染雾幼儿良好卫生习惯养成心得体会 篇一
在幼儿园的日常生活中，养成良好的卫生习惯对于幼儿的健康成长至关重要。作为一名教师，我认为培养幼儿良好的卫生习惯不仅仅是传授知识，更是需要我们用心去引导和激发他们的兴趣。在这个过程中，我也从幼儿身上学到了很多心得体会。
首先，我发现了激发幼儿养成良好卫生习惯的有效方法。在幼儿园中，我们通过各种游戏和趣味活动，将卫生习惯融入到幼儿的日常生活中。比如，我们会组织洗手比赛，让幼儿在洗手的过程中感受到洁净和清爽的感觉。同时，我们还会使用卡通形象和故事情节，让幼儿对勤洗手、坚持刷牙等卫生习惯有更深刻的认识。通过这些趣味的活动，幼儿不仅学到了正确的卫生知识，还培养了他们主动养成良好卫生习惯的意识。
其次，我认为家庭和学校的合作至关重要。家庭是孩子们的第一任老师，也是他们形成习惯的重要场所。因此，我们与家长保持密切的沟通和联系，共同为孩子们营造一个良好的卫生习惯养成环境。我们会定期向家长们传达幼儿园中的卫生习惯培养计划，并提供一些实用的方法和建议。同时，我们也鼓励家长在家中给予孩子们正确的引导和榜样。通过学校和家庭的共同努力，孩子们的卫生习惯养成效果会更加显著。
最后，我觉得鼓励和表扬是培养幼儿良好卫生习惯的重要手段。在幼儿园中，我们会给予表现好的孩子们肯定和奖励，鼓励他们继续保持良好的卫生习惯。同时，我们也会及时纠正孩子们的不良习惯，并向他们解释正确的做法。通过这种正面激励和指导，孩子们的卫生习惯得到了有效的巩固和提高。
总之，培养幼儿良好的卫生习惯是一个长期而艰巨的任务，但也是十分重要的。通过我的实践经验，我认为激发幼儿兴趣、家校合作和鼓励表扬是培养幼儿良好卫生习惯的有效方法。我将继续努力，为每个幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿良好卫生习惯养成心得体会 篇二
在幼儿园教育工作中，培养幼儿良好的卫生习惯是一项重要的任务。通过多年的实践，我总结出一些心得体会。
首先，我发现了养成良好卫生习惯的最佳时机是在幼儿园入园的早期。在孩子刚刚进入幼儿园的时候，他们对新环境和新事物都充满了好奇心和探索欲望。这个时候正是培养他们良好卫生习惯的黄金时期。我们会在幼儿园入园的第一天就向孩子们讲解卫生习惯的重要性，并通过示范和引导让他们学会正确洗手、刷牙等基本的卫生行为。在这个关键的时期，我们会不断重复和强调这些卫生习惯，让孩子们逐渐形成习惯。
其次，我认为实践是培养幼儿良好卫生习惯的关键。在幼儿园中，我们会为孩子们创造各种实践的机会，让他们亲自动手去做。比如，我们会在幼儿园里设置洗手区域，并提供洗手液和洗手盆，让孩子们在洗手前、饭后、上厕所等场合都能及时洗手。同时，我们还会为孩子们安排每天固定的刷牙时间，并向他们展示正确的刷牙姿势和方法。通过这种实践的方式，孩子们能够亲身体验到卫生习惯的好处，从而更加自觉地养成良好的卫生习惯。
最后，我认为家庭和学校的配合是培养幼儿良好卫生习惯的关键。家庭是孩子们形成习惯的重要场所，因此我们与家长保持密切的沟通和联系，共同为孩子们营造一个良好的卫生习惯培养环境。我们会定期向家长传达幼儿园中的卫生习惯培养计划，并鼓励家长在家中给予孩子们正确的引导和榜样。同时，我们也会邀请家长参加一些卫生习惯培养的活动，增强家校合作的意识。通过学校和家庭的共同努力，孩子们的卫生习惯养成效果会更好。
总之，培养幼儿良好的卫生习惯需要我们付出很多心血，但它对于孩子们的健康成长至关重要。通过我的实践经验，我认为入园早期的培养、实践和家校合作是培养幼儿良好卫生习惯的有效途径。我将继续努力，为每个幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿良好卫生习惯养成心得体会 篇三
幼儿良好卫生习惯养成心得体会
培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯和能力，既有利于幼儿健康，也是幼儿园文明美德教育的一个方面。幼儿园应该从幼儿的实际出发，坚持对幼儿进行讲卫生的教育，帮助幼儿改正不良的卫生习惯，使幼儿在养成良好卫生习惯的同时，拥有一个健康的身体，最大限度地杜绝传染病的发生。
作为一名幼儿园教师，自己坚持在保教活动中采取多种方式、措施培养幼儿的卫生习惯，取得了良好的效果，写出来供幼教同仁参考：
一、充分利用教学活动
幼儿学习有两种情况，被迫与自愿，后者来自幼儿主动、积极的反应，有利于良好习惯的培养，幼儿年龄越小，尤其要发挥幼儿的主动性，才能取得良好效果，我在活动中多采用童话故事与富有童趣的儿歌，如《洗手歌》、《小猪变干净了》、《打喷嚏》等相关教学内容。让幼儿扮各种小动物参与表演等教学手段从而大大增强幼儿的学习兴趣。我们将根据幼儿的实践生活体验，让幼儿理解良好生活习惯给自己带来的好处，进而从内心发出要养成良好的卫生习惯。
二、适时开展游戏活动
幼儿好玩、爱做游戏，这就为我们寓教于乐提供了很多契机。在组织活动中，我根据幼儿喜爱模仿大人这一特点，把各种生活习惯内容渗透在游戏中，把枯燥的内容转化为生活的游戏。如适时开展“洗手帕”、“刷刷牙”、“拖地板”、“倒垃圾”等游戏，让幼儿在玩中学、学中玩
三、给幼儿反复实践的机会
良好卫生习惯不是一天两天就可以形成的，它是一个不断养成、不断巩固提高的过程。受年龄特点限制，幼儿园的小朋友不可能像成人那样一学就会，我们无论在教学态度上还是在教学方式上，都要有足够的耐心，给幼儿充分、反复实践的机会。做任何事情都贵在坚持，幼儿保教工作更应该持之以恒。我们应和幼儿约定一些“规定”和“办法”，让幼儿“有章可循，违章必究”。如在洗手、喝水这两个环节，我们可以规定：幼儿每天在幼儿园必须用毛巾擦手、饭前便后一定要洗手；喝水尽量定时进行，要求用自己的杯子，喝完再接，避免疾病传染与水资源浪费。同时，我们要注重引导：在要求幼儿喝水时，我也与幼儿同时进行；幼儿洗手，我也与幼儿共同洗手，并在与幼儿共同活动中，做出洗手的正确方法，让幼儿模仿。严格的要求和反复的练习，会促进幼儿良好卫生习惯的逐渐形成，最后习以为常，形成自觉的行动，
四、坚持督促检查
幼儿的自觉性、坚持性和自制能力都较差，需要不断督促提醒和检查，这样可使其良好的习惯不断强化，逐步形成自觉行动。如有些孩子由爷爷奶奶带，老是不洗手，不剪指甲。我就天天检查，检查完后，我也不说什么，帮孩子把指甲剪了，剪了两回，以后再也没发生这种事。督促检查可以使幼儿容易记住，下次不会忘记。
五、家园合作，家园同步
幼儿良好生活卫生习惯的养成，要有良好的`环境和必要的条件，幼儿生活卫生教育的成败，很大程度上取决于家庭教育和幼儿园教育的密切配合。幼儿最容易受外界的影响。幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。所以，我在加强幼儿在园教育引导的同时，充分利用家长接送、来访及家长会等时机和途径，要求家长特别注意对幼儿良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。
培养幼儿良好的生活卫生习惯是非常重要的工作。我国教育家陈鹤琴先生说得好：“习惯养得好，终生爱其益，习惯养不好，终生受其累。”这就需要我们幼儿园的教师负起责任，倾注我们的爱心、细心、耐心和诚心，
