染雾幼儿园教师美术培训心得 篇一
在过去的几个月里，我有幸参加了一次针对幼儿园教师的美术培训。这次培训给了我很多收获和启发，让我对如何更好地教授幼儿美术有了更深刻的理解。
首先，培训课程强调了幼儿教育中的“养成”和“创造”的重要性。通过培养幼儿的养成能力，他们可以学会观察、思考和表达，从而培养他们的创造力。在美术教育中，这尤为重要。我们应该鼓励幼儿观察周围的事物，用自己的方式去表达他们的感受和想法。同时，我们也要给予他们足够的自由空间，让他们自主地进行创作。这样，他们才能真正体验到美术带来的乐趣，并通过创作来表达自己。
其次，培训课程还教会了我如何在教学中使用多种材料和技巧。美术教育不仅仅是画画，它包括了各种不同的艺术形式和技巧。在培训课程中，我们学习了水彩画、粘土塑造、剪纸、拼贴等多种技巧，并了解了如何根据幼儿的年龄和发展水平来选择合适的材料和技巧。这样，我们可以更好地满足幼儿的需求，让他们在美术教育中得到全面的培养。
最后，培训课程还强调了美术教育与其他学科的融合。美术不仅仅是一门独立的学科，它可以与其他学科相结合，使教学更加有趣和生动。在培训课程中，我们学习了如何通过美术来教授数学、语言和科学等学科的内容。例如，我们可以用几何图形来教授数学，用绘画和手工制作来教授语言和科学。这样，不仅可以提高幼儿的学科知识，还可以培养他们的创造力和综合素养。
通过这次美术培训，我深深地感受到了美术教育的重要性和魅力。我将继续学习和探索，不断提高自己的美术教育水平，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园教师美术培训心得 篇二
在参加幼儿园教师美术培训的过程中，我学到了许多关于美术教育的新知识和新方法，这些将对我的教学产生深远的影响。
首先，培训课程强调了幼儿美术教育的目标和意义。美术教育不仅仅是培养幼儿的艺术技能，更重要的是培养他们的美感和审美能力。通过美术教育，幼儿可以学会欣赏艺术作品，感受美的力量，并通过创作表达自己的情感和想法。这对幼儿的综合素质和个性发展具有重要的促进作用。
其次，培训课程还教会了我如何设计和组织美术活动。在过去的教学中，我常常面临着如何设计适合幼儿的美术活动的问题。通过培训，我学到了许多有关美术活动设计的原则和方法。例如，我们应该根据幼儿的年龄、兴趣和发展水平来选择合适的主题和材料；在组织活动时，要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力；同时，我们还要注意活动的连贯性和递进性，使幼儿能够逐步提高自己的美术技能和创作能力。
最后，培训课程还教会了我如何评价和指导幼儿的美术作品。在培训课程中，我们学习了如何正确地评价幼儿的作品，不仅要注重作品的技巧和表现力，还要关注幼儿的想法和感受。同时，我们还学习了如何给予幼儿正确的指导和鼓励，帮助他们改进和提高自己的作品。这样，幼儿才能真正体验到美术带来的乐趣，并在创作中得到成长和满足。
通过这次美术培训，我深刻地认识到美术教育对幼儿的重要性和影响。我将继续努力学习和实践，不断提高自己的美术教育水平，为幼儿提供更好的美术教育。
幼儿园教师美术培训心得 篇三
幼儿园教师美术培训心得
6月13日，我有幸参加了五指山市教育局举办的幼儿园教师美术培训会。培训过程中，张晶老师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们对介绍的几种美术形式有了一定的了解；通过幼儿绘画作品的欣赏，使我感受到儿童画应有气息：色彩的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；张老师的讲座使我感触颇深之处：尊重幼儿的想象和创造，美术教学应该是愉悦的表现、灵性的跃动。
通过这次学习，我对幼儿美术教育有了新的认识，下面就来说说我的培训心得。
一、培养幼儿的兴趣。
兴趣是最好的老师。新课程标准要求我们大胆解放孩子，努力为孩子们营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。要让儿童真正享受美术活动的快乐，我们的课堂就必须得吸引住他们的注意力，使幼儿自觉自愿地参与进来。在幼儿美术教学的过程中，面对的.是一群活泼可爱、天真无邪的孩子，孩子们理性思维尚未发育成熟，深奥、复杂的美术理论知识，反而让他们更糊涂、迷茫。这时期的他们，感性思维丰富，喜欢富有神奇色彩的童话故事，总喜欢在故事中找到自己的快乐、理想和愿望。老师可以根据孩子的这个特点，把美术活动与儿童故事讲述及延展活动相结合。
兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术
二、激发幼儿的创造力
在美术教学中幼儿创造力的培养尤为重要。教师应该丰富幼儿的经验，为幼儿创造一个宽松的心理环境，激发幼儿创造的愿望和能力。在关注幼儿的情感体验，重视幼儿创造力的同时，也应适时恰当地帮助幼儿提高对美术的表现技巧。如：几何图形、半成品画等，启发幼儿用这些组装新的作品。这样有利于幼儿去表现，幼儿会把各种“零件”转化成看到的物体。在教师的鼓励下幼儿按自己的意愿和喜好去创造新的作品，每个幼儿意愿和喜好都不同，创造的作品也会不同。这既提高了幼儿的技能，又留给幼儿创造的空间。就像小鸟借助风力自由地飞翔，并感觉风的阻力。幼儿好比小鸟，展开想象的翅膀，无拘无束地进行着艺术表现，那么技能就是幼儿要借助的风力和空气的阻力。没有翅膀的小鸟无法飞行，同样在没有风力、空气阻力的真空中，小鸟也飞不高。将激发那些充满想象、充满创造力的生命，大胆的想象和勇敢的创造将使幼儿受益终身。
三、采用丰富多彩的教学方法
对于喜好新鲜事物的幼儿来说，采用灵活多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和热爱。如以下教学方法：
1、游戏情境法：教师要善于运用游戏的情境来感染和调动幼儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜欢的游戏，这些游戏里又包含着丰富的美术知识，而创设宽松、有趣的游戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。
2、观察引导法：美术活动是视觉艺术活动，离不开观察。引导幼儿观察时，首先是启发幼儿对生活及事物的热爱。如引导幼儿观察、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的？路上遇到哪些人？进行交流之后再画。从而启发幼儿通过观察抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而充满儿童情趣。
3、作品赏析法：引导幼儿多欣赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受、理解和发现作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“营养”的同时，激发他们大胆地表现与创新。
4、过程指导法：幼儿作画时，教师既不能无目的的巡视，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。老师要做到因人而导、因需而导。如对自信心不足，不敢下笔的孩子，可以采取手把手或在纸上示意，帮他迈出“万事开头难”的第一步。在小朋友不知道如何继续丰富画面时，老师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。
总之，美术活动对幼儿有益兴趣、健康个性、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。
虽然一天的培训时间短暂，但让我感触很深，也收获很多，不但增长了专业技能知识，还提升了教学理念，同时，通过此次培训，也给了我启发，举一反三，幼儿美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统的教学方法，顺应孩子的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动愉快的参与教育教学活动，从而学习本领，增长知识。
