染雾教师幼儿园跟班学习心得体会 篇一
作为一名教师，在幼儿园跟班学习的经历让我受益匪浅。在这段时间里，我有机会与优秀的幼教教师们共事，不仅学到了丰富的教学经验，也深刻体会到了幼儿园教育的重要性。
首先，幼儿园跟班学习让我更加了解了幼儿教育的特点和方法。我们知道，幼儿时期是孩子成长发展的关键时期，也是他们学习能力的黄金期。在幼儿园中，我亲眼见证了老师们如何通过游戏、故事、手工等多种活动形式来激发孩子的学习兴趣和好奇心。我学会了如何通过适当的方式与幼儿进行互动，培养他们的动手能力和创造力。我还学到了如何给予孩子适当的赞扬和鼓励，帮助他们建立自信心和积极向上的心态。
其次，幼儿园跟班学习让我更加关注每个幼儿的个体差异。每个孩子都有自己独特的个性、兴趣和学习方式。在跟班学习中，我学会了如何观察和分析每个孩子的特点，并根据他们的需要提供个性化的教育。我学到了如何在班级中创设一个积极的学习环境，让每个孩子都感到被尊重和关爱。我还学到了如何与家长进行有效的沟通，共同关注孩子的成长和发展。
最后，幼儿园跟班学习让我更加珍惜每个孩子的成长过程。在幼儿园中，我见证了孩子们从刚刚入园时的紧张和不适应，到逐渐适应并展现出自己的个性和才能的过程。我看到了孩子们在成长中的点滴进步，看到了他们从迷茫到自信的转变。这些都让我深深感受到了教育的意义和价值，也让我更加热爱这个职业。
总而言之，幼儿园跟班学习是一次宝贵的经历。通过与优秀的幼教教师们共事，我不仅学到了丰富的教学经验，也深刻体会到了幼儿园教育的重要性。我将会将所学所感应用到今后的教学实践中，为每个孩子的成长和发展做出更大的贡献。
教师幼儿园跟班学习心得体会 篇二
作为一名教师，在幼儿园跟班学习的经历让我受益匪浅。这段时间里，我有幸与优秀的幼教教师们共事，不仅学到了丰富的教学经验，也深刻领悟到了幼儿园教育的独特魅力。
首先，幼儿园跟班学习让我深入了解了幼儿的成长发展规律。在幼儿园中，我亲眼见证了孩子们从刚刚入园时的不适应和依赖，到逐渐独立并展现出自己的能力和个性的过程。我学会了如何通过观察和记录来了解孩子们的成长轨迹，从而更好地指导和帮助他们。我还学到了如何给予孩子们适当的自主权，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的自主学习能力和创造力。
其次，幼儿园跟班学习让我更加重视游戏在幼儿教育中的作用。在幼儿园中，游戏是孩子们最主要的学习方式之一。通过游戏，孩子们可以在自由和愉悦的氛围中学习和发展。在跟班学习中，我学会了如何设计和组织游戏活动，让孩子们在玩中学、在乐中长。我还学到了如何与孩子们共同玩耍，与他们建立起亲密的关系，从而更好地理解他们的需求和兴趣。
最后，幼儿园跟班学习让我更加明确了教育的目标和价值。在幼儿园中，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合素养和品德修养。在跟班学习中，我学会了如何引导孩子们形成良好的习惯和价值观，培养他们的情感、社交和思维能力。我还学到了如何与家长合作，共同关注孩子的成长和发展。
总之，幼儿园跟班学习是一次宝贵的经历。通过与优秀的幼教教师们共事，我不仅学到了丰富的教学经验，也深刻领悟到了幼儿园教育的独特魅力。我将会将所学所感应用到今后的教学实践中，为每个孩子的成长和发展做出更大的贡献。
教师幼儿园跟班学习心得体会 篇三
教师关于幼儿园跟班学习心得体会
为期一个月的紧张而忙碌的跟班学习已经结束了，回想一个月来的跟班学习，感慨万分。在这一个月的跟班学习中，观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习示范园的教学管理经验，感受颇深!现简单地谈谈一个月来跟班学习的一些基本情况和心得体会。
从踏入实验幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了健康向上、活泼快乐、和谐的气氛，那温暖的园舍、书香的校园、阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐园!相信这是一个健康向上、积极进取的和谐团队。特别是陈园长、连园长、方园长带领全体教职工进行“保教结合”等方面的专业引领和管理，引领教师们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人生，非常值得我们引以借鉴!我们在连园长的带领下不断规范管理，逐步成长!
我们来园之际，正逢园内教师公开课，我们很荣幸的听取了下午的三节游戏活动：中班年段的建构游戏：《凤城大街②》、小班年段的表演游戏活动：《小猪变干净了③》和大班年段的角色表演《超市②》，教师深入有效的参与和引导游戏，增选有效积极的互动，而正确地角色定位、创设安全的外部氛围是积极师生互动的基础，让我学习到很多，对今后本园开展的“三大游戏”更有帮助。
体会一：优秀教师的教学魅力;
贯穿于幼儿园的一日活动看来，班级的三位老师之间配合的非常的协调，井然有序，不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活、三大游戏和户外活动的安排，她们都配合的非常默契，很自然地衔接每个活动环节，如：小朋友们吃午饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，她们的认真、有序，孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中，可充分感受到她们时时都以幼儿为本的理念。最值得我学习的是老师的一个手势，一个动作，把孩子训练得条条有序，特别是老师说话的语速轻缓柔和，给孩子一种亲切感。还有，在组织教学时，老师没有多余的话语，一拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。老师每个环节的组织很轻松，因为孩子的常规习惯很好。如在上美工课之前，小组长会帮助老师做好了力所能及的事情，铺布、分蜡笔等等、活动过程中，孩子们都能听各种不同的音乐来进行活动。老师就像朋友一样很和他们一起游戏、一起商讨，共同解决问题。老师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很乐意和老师亲近，学习的氛围非常融洽。更值得我学习的是老师与家长间的沟通交流。如：保育员在来园、离园时站在门口和家长进行交流，把孩子在园得一日表现都能及时向家长汇报，虽然只是一个小细节，也能体现出老师和是很用心的、细致的、这样更能促使家长和老师配合得更好，实现了有效的家园共育。
由各年段的教师集中制定的主题、领域活动，有计划、有目的教研活动的开展，促进每个幼儿富有个性的发展。我们体会到，要实现这些教育要求，就必须正确处理好幼儿学习活动中的师生互动关系，是幼儿的学习更有价值，使幼儿的发展更有意义：(1)幼儿自发生成主题是的“顺”;(2)师生共同产生主题的“引”;(3)教师生成主题的“助”;
体会二：训练有素的常规;
在跟班的几天里，听不到老师大声喊斥小朋友，她们就像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，虽然是小班、中班的孩子，可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，老师们一定负出了很多心血。在学习中，我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从。
在小班，我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节，但也体现了教师们工作的细致。
幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上。幼儿很自觉地把物品归类放好。一次，一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，使我常常的感动。
教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，老师善于用自己的'情绪带动幼儿，始终笑眯眯的。平时，老师之间也是和睦团结，默契、互助，她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都快乐。
体会三：创新的教学方式：
1、早操：
教师能根据幼儿园的实际情况，结合本园特点，选择适合年龄段的早操音乐、变化队形、制定本园特点的早操;教师参与早操的积极性非常高，能友好地与幼儿进行互动。
2、听评课：
教师之间都能很好地进行互听互评，并对每节课进行有针对的反思以及对新课程的研究和探讨。
3、家园联系：
较好的应用家园工作，与家长能进行友好地互动，使之让家长也参与幼儿园的活动。比如：共同制做的教玩具等，特别是每天的离园工作，家长都能准时来园、有秩序的使用接送卡，都没有出现拥挤的现象。
通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热情，借鉴学习的经验，用自己的智慧和汗水，满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼小心灵的飞翔，个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获成功!
总之，这次跟班学习实践，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最后我要感谢陈园长、连园长、方园长以及全园得教职工，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地提升自己，亮丽自己管理生涯。
