染雾小学生家庭教育知识讲座 篇一
标题：培养小学生的责任感和独立性
家庭教育在小学生的成长中起着至关重要的作用。作为家长和教育者，我们要注意培养小学生的责任感和独立性，帮助他们树立正确的价值观和人生观。下面，我将分享一些关于培养小学生责任感和独立性的方法。
首先，为了培养小学生的责任感，我们应该给予他们适当的责任。在家庭中，我们可以让他们参与家务劳动，如收拾房间、洗碗等。通过这些实际的行动，他们可以体会到自己的努力对家庭的重要性，从而培养起责任感。同时，我们还可以鼓励他们参与社区服务活动，如义务植树、志愿者活动等。通过这些活动，他们可以拓宽视野，了解到社会的需要，进而培养起对社会的责任感。
其次，培养小学生的独立性也是非常重要的。我们应该让他们学会自理，如自己穿衣、洗漱等。同时，我们还要鼓励他们独立思考和解决问题的能力。当他们遇到困难或挫折时，我们可以给予他们一定的支持和指导，但并不完全代替他们去解决问题。通过这样的方式，他们可以学会独立思考和解决问题的能力，从而提升他们的独立性。
此外，我们还要给予小学生适当的自主权。在学习方面，我们可以让他们自主选择学习的方式和方法，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。在生活方面，我们可以给予他们一定的支配权，如自己管理零花钱、选择社交活动等。通过这样的方式，他们可以学会自我管理和自我决策的能力，从而提高他们的独立性。
综上所述，培养小学生的责任感和独立性是非常重要的。家长和教育者应该通过给予适当的责任、培养独立思考和解决问题的能力，以及给予适当的自主权等方法来帮助他们。只有这样，我们才能够培养出有责任感、独立性和自主能力的小学生，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小学生家庭教育知识讲座 篇二
标题：培养小学生的情商和人际交往能力
在小学生家庭教育中，培养他们的情商和人际交往能力同样是非常重要的。一个小学生的情商和人际交往能力的培养，不仅关系到他们个人的发展，也关系到他们未来的社会适应能力。下面，我将分享一些关于培养小学生情商和人际交往能力的方法。
首先，我们应该注重培养小学生的情绪管理能力。情绪管理是情商的核心内容之一。我们可以通过引导他们表达自己的情感、理解他人的感受，以及教授一些情绪调节的方法来帮助他们。例如，我们可以鼓励他们通过绘画、写作等方式表达自己的情感，同时教授一些放松技巧，如深呼吸、运动等。通过这些方法，他们可以更好地管理自己的情绪，提高情商。
其次，我们要注重培养小学生的人际交往能力。人际交往能力是小学生未来生活中必不可少的一项能力。我们可以通过模拟角色扮演、团队合作等方式来培养他们的人际交往能力。例如，我们可以组织一些小组活动，让他们学会与他人合作、沟通和妥协。同时，我们还要教授他们一些基本的社交礼仪和沟通技巧，如尊重他人、倾听他人等。通过这些方法，他们可以更好地与他人交往，提高人际交往能力。
此外，我们还要注重培养小学生的同理心和合作精神。同理心是培养情商的重要一环，而合作精神则是培养人际交往能力的重要一环。我们可以通过一些故事、影视作品等方式来培养他们的同理心，让他们能够关心他人、体谅他人的感受。同时，我们还要鼓励他们参与集体活动，培养他们的合作精神。通过这些方法，他们可以更好地与他人沟通、合作，提高情商和人际交往能力。
综上所述，培养小学生的情商和人际交往能力是非常重要的。家长和教育者应该注重培养他们的情绪管理能力、人际交往能力，以及同理心和合作精神。只有这样，我们才能够培养出情商高、人际交往能力强的小学生，为他们的未来发展提供有力的支持。
小学生家庭教育知识讲座 篇三
小学生家庭教育知识讲座
家庭思想品德教育是我国小学生思想德育教育的重要途径之一。以下是由小编整理关于小学生家庭教育知识讲座的内容，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢。
1、家长应该具有哪些适应时代的家教观念?
家庭教育的质量不仅与家长的知识经验有关，而且与家长的家庭教育的观念有关。观念是客观环境的主观反映，是对某个事物的观点和信念。人的每个行为的背后或多或少都有其观念在起作用。家庭教育的行为同样与家长家庭教育的观念紧密相连。
时代在发展，社会在进步。若想获得家庭教育的成功，首当其冲的是更新家庭教育思想和观念。每个时代有每个时代的家庭教育观念，21世纪的家长为什么会在家庭教育中产生困惑?主要是现在社会变化太快了。现代化的内核是人的现代化，我们的家长要在一代人的时间中走完人
当前某些家长还存在片面的家庭教育观念。例如：重养育轻教育;重生理轻心理;重智育轻德育;重做事轻做人。共同的特点是功利性太强。这些错误观念对孩子的健康成长会产生不利影响。
与时俱进的家庭教育的观念可以推动家长去改进家庭教育。家庭教育观念的现代化不能一劳永逸，它是一个动态的、不断发展更新的过程。
科学、民主和开放是三大适应时代的家庭教育观念。
科学的家庭教育观念。
父母要用科学的心理学、教育学、生理学等理论指导自己的家庭教育。对别人的经验和常识要进行分析。
父母应注意在家庭中不能包办代替，减少孩子的依赖性。当孩子断然做出某个决定或承诺时，告诉他，要对自己的.做法及所能产生的后果负责。这样可以避免事后不必要的埋怨和牢骚。例如，如果在星期天孩子执意要9点以后起床，那么在午饭前不能给他吃任何东西。因为吃早点的时间已经过了，如果想吃早点，就必须在8点钟以前起床。
民主的家庭教育观念。
父母应该向孩子指出，哪些事情不可以做。家长要弄清孩子为什么不同意某个行为准则，然后耐心疏导，以理服人。如有必要，可以坐下来与孩子一起讨论这些准则。
当您的孩子抱怨您处理某件事情不当或有误时，您应该放下架子认真反思和敢于对孩子说声“对不起”，这不但不会失去尊严，反而会增加您同孩子的感情。
家长要注意在生活中尊重孩子，不羞辱孩子，不求全责备，多鼓励孩子。
家长还应注意不偷听孩子电话，不拆孩子的信，不偷看孩子的日记，允许孩子有自己的隐私。
开放的家庭教育观念。
父母要不断学习，不断进步，吸取先进的经验。父母和孩子要互相学习，争取为社会作出贡献。
2、家庭教育为什么要遵循科学性原则?
孩子小刚10岁，个子矮小，偏食。他的话比其他同学多，比其他同学爱动。他上课随便说话，经常招惹周围同学，说话声音高亢尖利，有时还故意冲撞别人，同学们都疏远他。博士先生，您看他是不是多动症?
小刚虽然有多动表现，但是他又不是完全不可以自制。当老师提醒或暗示后，一般还能够控制自己的行为，并有一定的改变。多动行为严重的孩子注意力、坚持力是很差的，而小刚对自己感兴趣的事情，能够较长时间地关注。如演算数学题，特别是思考题，他精神集中，效果好;他打电脑反应快，兴趣高，一坐就是一个多小时还不愿意离开。这说明他的注意力并没有障碍，只是一般性多动行为，是可以通过教育，并伴随着他自身的成长得到改变和提高的。
存在心理问题的孩子的一些行为表现是超出正常的。
不成熟行为：冲动而不稳重，自私而不宽容，拖拉而不专心，依赖而不自理。有的人甚至有时举止幼稚，常出洋相。
不良习惯：偏食，挑食，上课注意涣散，爱搞小动作，闲时爱啃手指甲，睡时吮吸手指头。
情绪障碍：害羞，害怕，焦虑，抑郁，怯懦，自卑，孤僻，嫉妒，疑虑，自残，轻生。
行为品质：恶语伤人，说谎，欺骗，偷窃，攻击他人，破坏，斗殴，残杀。
小学生的问题行为表现形式有以上多种。归纳起来主要是两种类型：一是攻击型，即活动过度，行为粗暴，不能与同学友好相处，学习不专心等;二是退缩型，即很少活动，表现沉默、孤僻、不合群，遇到事情缩手缩脚，胆怯，焦虑等。
如果有的孩子有这些心理问题，会损害自己的心灵，束缚自己的发展，影响自己健康地成长，所以，是家庭教育中不容忽视的问题。
当然，这些现象是部分小学生心理问题的客观反映，家长也不必过分紧张。就像生理上有了疾病可以治疗一样，我们也可以采用科学的方法进行心理调试，我们指导孩子学会善待他人，悦纳自我，心理问题是可以解决的。关键是用家庭教育的科学钥匙，打开心灵之锁。所以我们说，家庭教育一定要遵循科学性原则。
