染雾小学班级管理现状和措施 篇一
小学班级管理是教育工作中的一项重要任务，它直接关系到学生的学习、成长和发展。然而，目前小学班级管理存在着一些问题，如班级纪律不够严明、学生学习动力不高、师生之间缺乏有效的沟通等。为了提高小学班级管理水平，我们应该采取一些措施。
首先，建立起严格的班级纪律。班级纪律是班级管理的基础，它能够规范学生的行为，维护班级的正常秩序。教师要制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，严格执行，做到公平公正。同时，教师还应该加强对学生的日常行为监督，及时发现和纠正不良行为，培养学生的自律意识和积极性。
其次，提高学生的学习动力。学生学习动力的高低直接影响着他们的学习效果。因此，教师要根据学生的兴趣和特长，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们树立学习目标，提高学习动力。
此外，加强师生之间的沟通。师生之间的良好沟通是班级管理的重要环节。教师要关注学生的思想动态和情感变化，与学生进行心理沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。同时，教师还应该与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，共同关心、支持学生的成长。
最后，建立起良好的班级氛围。班级氛围是影响学生发展的重要因素之一。教师应该营造一个和谐、积极的班级氛围，让学生感受到温暖和关爱。教师要注重班级活动的组织和开展，培养学生的集体荣誉感和归属感，增强班级凝聚力。
综上所述，小学班级管理需要我们采取一系列措施来提高。建立严格的班级纪律、提高学生的学习动力、加强师生之间的沟通和建立良好的班级氛围，这些都是提高小学班级管理水平的有效途径。只有通过不断努力，我们才能够建设一个良好的班级环境，促进学生的全面发展。
小学班级管理现状和措施 篇二
小学班级管理是学校教育工作的重要组成部分，它直接关系到学生的学习效果和身心健康。然而，目前小学班级管理存在一些问题，如班级纪律不严明、学生学习动力不高、师生之间缺乏有效的沟通等。为了提高小学班级管理水平，我们应该采取一些措施。
首先，加强班级纪律建设。班级纪律是班级管理的基础，它能够规范学生的行为，维护班级的正常秩序。教师要制定班级规章制度，明确学生的权利和义务，严格执行，做到公平公正。同时，教师还应该加强对学生的日常行为监督，及时发现和纠正不良行为，培养学生的自律意识和积极性。
其次，提高学生的学习动力。学生学习动力的高低直接影响着他们的学习效果。因此，教师要根据学生的兴趣和特长，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师还应该及时给予学生肯定和鼓励，帮助他们树立学习目标，提高学习动力。
此外，加强师生之间的沟通。师生之间的良好沟通是班级管理的重要环节。教师要关注学生的思想动态和情感变化，与学生进行心理沟通，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。同时，教师还应该与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和行为表现，共同关心、支持学生的成长。
最后，建立良好的班级氛围。班级氛围是影响学生发展的重要因素之一。教师应该营造一个和谐、积极的班级氛围，让学生感受到温暖和关爱。教师要注重班级活动的组织和开展，培养学生的集体荣誉感和归属感，增强班级凝聚力。
综上所述，小学班级管理需要我们采取一系列措施来提高。加强班级纪律建设、提高学生的学习动力、加强师生之间的沟通和建立良好的班级氛围，这些都是提高小学班级管理水平的有效途径。只有通过不断努力，我们才能够建设一个良好的班级环境，促进学生的全面发展。
小学班级管理现状和措施 篇三
一、小学班级管理的现状
1.信任程度不高
以我的观察，我接任的这个班的学生之间、师生之间、家长与子女之间的信任度不高。学生背地里直呼教师的名字，甚至骂老师。学生互相取外号(都带讽刺的意思)，并经常口无遮拦，严重影响同学团结。学生有心里话不和家长、老师沟通，闷在心里，造成心理障碍。班会课几乎成了批评课。
教师对学生思想品德教育方法单一，缺乏“动之以情，晓之以理”的爱心、耐心、恒心。
2.服务意识不强
学生不愿当班干，嫌麻烦，怕遭同学指责，怕影响学习，再说家长也不支持。我在动员大家毛遂自荐当班干时，全班居然没有一个人举手，让我吃了一惊。
这是过去同学们对班干部的角色定位不准，没有真正理解班干部就是为同学服务，为班集体增光、为老师帮忙、为自己锻炼的岗位。班级管理中，班干部与普通同学之间关系不和谐，甚至形成了隔离带，教师没有对犯错误的同学给予中肯的批评和诚挚的鼓励，无法赢得学生的尊敬、理解和支持。
3.学习氛围不浓
同学们平时的学习积极性不高，几乎没有晨读习惯，很少有人看课外书，沉迷于电视网络中。对“三好”评选冷漠。有些同学风言风语地说，“三好”不就是那几个学习好的份。
这是教师没有对学生进行学习意义教育的结果，学生只把学习当任务完成，没有上升到自觉、努力的境界。如果让学生知道学习的双重意义：(1)从小处说，学习是提高自身素质，将来立足社会的基础;(2)从大处说，学习是一个公民学习本领，为祖国建设报效祖国的'义务，或许情况会大有改观。
4.典型作用不大
学校组织的各类活动，发现不了优秀人才，没有顶梁柱。
平时对典型人物挖掘不够、宣传不力，没有给他们提供展示的平台。学生的潜力得不到充分发挥。
二、实施小学班级管理的措施
1、坚持以心灵沟通为基础
随着经济的发展，新时代的学生在价值观和个性特点方面更显示出对自我、民主的重视，他们反对传统教师的权威，渴望和教师进行平等民主的沟通。所以，班主任要用一颗真诚的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。例如，班里同学早恋，影响了学习。对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行交流和沟通，给他们分析早恋的危害。这样，学生自然就会将精力转移到正常的学习中去。所谓“沟通信任好管理，管理细微出成绩”。我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
每学期我都要到每位学生家里家访一次，或者给家长打电话联系。家访时，我会给每一位家长讲：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
他们都是很爱自己的孩子的，那就一定要懂得什么是爱。”并告诉他们：爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。我要求每位家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望，以帮助我更多地了解学生，使我的教育工作做得更具体、更到位。收到信后，我给每位家长回信或打电话，交换意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。
当班主任很累，事情很多，很杂，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了。那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
2、坚持以制度规范为核心
没有规距，不成方圆。作为一个集体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂。例如，可以把班内几十名学生进行组合，分成小组。小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，从而形成互相激励、互相监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。
3、完善班级管理的“三级制”
1.加强学生自我管理。
小学生由于年龄小，自我约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。为此，班主任可以要求学生做到以下三个方面。(1)学习《小学生行为规范》。要求学生熟记并付诸实践，做到“知”“行”统一。(2)进行自省。每两周要求学生进行一次自我小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。(3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。
2.加强班干部管理。
在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生自己管理自己，自己教育自己。
班主任、班干部及学生三者的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架支撑是无论如何也撑不起一片天空的。为了培养这样的班干部，我是这样做的。①培养竞争意识。我们每学期都进行班干部竞选，让他们互相监督，互相学习，轮流管理。在这种氛围下，班干部的工作很尽心、很认真、很负责任。我
把自习课分给班干部，让他们组织讲题、听写、默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。每次学校开展大型活动时，我也让他们自己竞争某个项目的负责人，从策划、组织、陪练到比赛，他都要亲自跟上。②适时、适地戴高帽。我会在适当的时间、适当的场合给班干部戴高帽子，以此来激励班干部的斗志。如：“你真是我的左膀右臂”、“你办事，我放心”、“没有你的带头，没有你的奉献，我这个班主任真是寸步难行”、“你的组织能力与管理能力让我很是佩服”……这样的话在私底下当面给他们谈，会使班干部做事情的积极性更加高涨。
4、处理好与科任老师、家长的关系
班主任与科任老师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。科任教师在课堂教学中也有渗透的责任。总之，双方工作密不可分。因此，班主任要主动与科任教师联系，交流情况，密切合作。
班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因此，班主任要加强家访活动。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，教师应了解其家庭情况，有的放矢地进行家访，做好学生的学习调整工作。
总之，班
主任必须具有对教学的忠心和对学生的爱心，讲求管理的艺术和方法，培养和锻炼自己较高的心理素质和管理素质，才能管理好班级，为学生的健康成长创设出最佳环境。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!
