染雾农村小学学校管理的问题及策略 篇一
在农村地区，小学学校管理面临着一系列的问题。首先，由于资源相对匮乏，农村小学的教育设施和师资力量往往比城市小学要薄弱。其次，由于农村地区的留守儿童较多，学校管理者需要面对家庭教育缺失和学生行为问题。此外，农村小学的教育质量也受到了一些制度和管理上的限制。针对这些问题，我们可以采取一些策略来改善农村小学学校管理。
首先，应该加大对农村小学的投入。政府应该加大对农村小学的教育经费的投入，以改善学校的教育设施和师资力量。同时，可以鼓励社会各界对农村小学的捐赠和赞助，以提供更多的教育资源。
其次，应该加强对农村小学学生的关爱和教育。针对留守儿童，可以建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导和学习辅导等服务。同时，可以加强对学生行为的引导和管理，建立健全的学生管理制度，培养学生的良好行为习惯。
此外，应该改善农村小学的教育质量。可以加强师资队伍建设，提高农村小学教师的培训和素质。同时，可以推行优质教育资源共享的政策，通过互联网和电子教育等手段，让农村小学的学生能够接触到更多的教育资源和知识。
最后，应该加强农村小学学校管理的监督和评估。可以建立健全的教育督导制度，对学校的管理和教学进行定期检查和评估。同时，可以鼓励家长和社会各界参与到学校管理中来，形成共同合作的局面，共同推动农村小学学校管理的改进。
综上所述，农村小学学校管理面临着一系列的问题，但是通过加大投入、加强关爱和教育、改善教育质量以及加强监督和评估等策略，可以有效改善农村小学学校管理，提升教育质量，为农村孩子的成长和发展提供更好的保障。
农村小学学校管理的问题及策略 篇二
在农村地区，小学学校管理存在一些问题，这些问题需要我们采取一些策略来解决。首先，农村小学的师资力量相对较弱，教师队伍的整体素质不高。其次，农村小学的教育资源相对不足，教学设备和教材等方面存在一定的问题。另外，农村小学的教学质量也受到一些管理上的限制。针对这些问题，我们可以采取一些策略来改善农村小学学校管理。
首先，应该加强师资队伍建设。政府可以加大对农村小学教师的培训力度，提高他们的专业素质和教学能力。同时，可以鼓励教师参加各种教育培训和学术交流活动，提升他们的教学水平。
其次，应该加大对农村小学的教育投入。政府应该增加对农村小学的教育经费，以改善学校的教学设备和教材等方面的条件。同时，可以鼓励社会各界对农村小学的捐赠和赞助，提供更多的教育资源。
此外，可以推行优质教育资源共享的政策。通过互联网和电子教育等手段，让农村小学的学生能够接触到更多的教育资源和知识。可以建立农村小学与城市小学的教学资源共享平台，促进资源的共享和交流。
最后，应该加强农村小学学校管理的监督和评估。可以建立健全的教育督导制度，对学校的管理和教学进行定期检查和评估。可以鼓励家长和社会各界参与到学校管理中来，形成共同合作的局面，共同推动农村小学学校管理的改进。
综上所述，农村小学学校管理存在一些问题，但是通过加强师资队伍建设、增加教育投入、推行教育资源共享政策以及加强监督和评估等策略，可以有效改善农村小学学校管理，提高教学质量，为农村孩子的成长和发展提供更好的保障。
农村小学学校管理的问题及策略 篇三
1.农村小学学校管理存在的问题
近年来，随着社会经济不断的向前发展，大批的农村务工人员进入城市，为了城市的发展做出了重要的贡献，但随之而来的问题也不断的涌现，特别是他们身在农村孩子的教育问题，亟需全社会的关注。从另一个方面来讲，我国在上个世纪开始推行的计划生育政策，使农村的学龄儿童相应的减少，于是教育部门结合实际情况，实行撤点并校政策，将多个村的学生集中在一个学校，在很大程度上又增加了这个学校的压力，给我国农村小学学校的管理造成了很大的困难。
1.1 撤点并校后学生人数猛增，管理难度加大
本世纪初，我国为了对农村的教育资源进行有效的优化和配置，全面的提高中小学教学质量，从而促进农村基础教育的可持续发展，摒弃了以往那种村村办学的方式，将邻近的几所学校资源合并。这种集中优势资源办学的方式本来是有利于农村基础教育发展的，但是随着撤点并校的制度的不断推行，其中的一些弊端也逐渐显现，特别是并校之后，学生数量猛增，管理的难度非常之大，从另一个角度来讲，很多农村的.家长在撤点并校之后，积极的将子女送进城镇小学，城镇小学的学生接纳能力受到了前所未有的考验，而由于撤点并校，很多学生距离学校的距离变远，上学之路变得异常艰难。
1.2 留守儿童增多，缺乏人文关怀
随着近些年经济的不断发展，大批的农民工进城务工，而他们的子女则只能滞留在家，成为“留守儿童”，虽然有老人的照顾，但是明显不能满足儿童在这个时期的教育和心理需求。近年来，留守儿童的不断增多，也给农村小学的教育管理工作造成了很大的困扰，这些儿童由于长期缺乏父母的关爱，性格孤僻，学习积极性差，而学校学生人数众多，教师显然没有办法顾全所有学生，这些留守儿童则只能长期生活在缺乏人文关怀的环境之中。
1.3 缺乏师资力量
由于农村教育条件和薪资待遇都与城市有着非常大的差距，很多教师不愿放弃城市优渥的工作和生活环境，去农村从事教学活动。农村的师资力量极度缺乏，教师的素质较低，教师人数极度缺乏。近些年，有很多高校的学生利用假期来到农村从事支教活动，但这种活动是非制度性的，随意性很大，没有办法真正满足农村小学教育的真实需求。
1.4 卫生、安全条件极差
农村小学撤点并校之后，大多数学生需要在校住宿，由于农村经济欠发达，学生的住宿条件也非常差，在有的地区，很多学生甚至是在危房里上课学习，卫生条件和安全条件都非常差。
2.农村小学学校管理策略
由于我国是一个农业国家，农村人口占据总人口的绝大多数，而农村小学教育对于整个民族的发展都有着举足轻重的决定作用。农村基础教育抓的好，民族振兴才可能有希望，现时由于受农民工进城的风潮影响，农村留守儿童大幅度增加，给农村的小学教育造成了很大的影响，因此，相关的负责人要采取一定的措施，加强对农村小学教育的管理，推动农村基础教育的全面发展。笔者根据多年农村基础教育从业经验，认为应该从以下几个方面入手，切实解决农村小学管理过程中的问题。
2.1 加强农村小学基础设施建设
从上个世纪末开始，国家开始投入大量的人力、物力、财力用于支持教育特别是农村的基础教育发展，要加强对这部分资源的监督和管理，特别是建立严格的监督体系，确保相关的扶持资金能够落实到位。用这些资金加强学校基础设施的建设，包括教室、宿舍、运动场、图书馆等，完善学校的各种设施，提升学校的学生接纳能力，改善学生的住宿和学习环境。
2.2 加强对留守学生的人文关怀
由于留守儿童长期缺乏父母的关爱，他们在性格上极易形成柔弱内向、自卑孤独的心理，有的甚至产生憎恨父母的心理，在学习的过程中，学好了得不到夸奖，学坏了也没有人责怪，使他们对学习形成了一种无所谓的态度，学习的积极性不高。作为小学教学管理者来讲，要认识到留守儿童的歌这方面特性，加强对他们的人文关怀，多关注他们的学习和生活状况，给予他们积极的鼓励和暗示，引导他们养成积极乐观的生活态度。
2.3 提高农村教师薪资待遇，吸引优秀教师人才
要提高农村小学的教学水平，必须切实提高农村小学教师的薪资待遇水平，吸引相关人员积极地投入到农村小学教育的活动中来。此
外，应该将大学生或其他人员支教的形式进行制度化、规范化的管理，避免随意性过强的现象。依靠良好的师资力量和教学秩序来改善农村小学的教学条件，从而为我国基础教育的发展和全民族的复兴打下坚实的基础。
