染雾高中素质评价写实材料范文 篇一
标题：高中生活中的志愿者活动
近年来，高中生活中的志愿者活动越来越受到重视。在我所在的学校，也开展了一系列的志愿者活动，让我们学生更好地参与社会实践，提高自身素质。下面我将介绍一次我参与的志愿者活动。
那是一个阳光明媚的周末，我和一群同学报名参加了学校组织的环保志愿者活动。我们来到了一片被垃圾覆盖的河岸，面对着这一片污染，我们感到心情沉重。但是，我们并没有退缩，而是迎难而上，开始了一场环保行动。
我们分成小组，每个小组负责清理一段河岸。刚开始时，我们觉得这并不是一件轻松的任务。垃圾遍布河岸，有的还深埋在泥土之中，需要费力才能清理出来。但是，我们并没有气馁，而是团结合作，互相帮助。有的同学用铲子挖掘深埋的垃圾，有的同学用扫帚清理地面上的垃圾，有的同学用袋子收集整理垃圾。大家分工合作，高效地完成了任务。
在清理垃圾的过程中，我们看到了许多令人心痛的景象。有的塑料袋被风吹到树上，形成了“树袋”，有的动物误食了垃圾，导致死亡。这些景象让我们更加意识到环境保护的重要性。我们决心要做环保的守护者，从自己做起，从身边的小事做起，为创造一个美丽的家园贡献自己的力量。
经过大家的共同努力，河岸重新焕发了生机。我们用垃圾袋装满了垃圾，清理出了一片整洁的河岸。看着眼前的成果，我们感到非常的满足和骄傲。这次志愿者活动不仅提高了我们的环境意识，也增强了我们的团队合作能力和责任感。通过参与志愿者活动，我们学会了付出和奉献，学会了为他人着想，学会了关爱环境，更加懂得了珍惜和保护我们共同的家园。
高中素质评价写实材料范文 篇二
标题：高中生的社区实践活动
随着高中素质评价的推进，学校越来越注重学生的社区实践活动。在我所在的学校，也积极开展了一系列的社区实践活动，让我们学生更好地融入社会，提高自身的综合素质。下面我将介绍一次我参与的社区实践活动。
那是一个周末的下午，我和一群同学报名参加了学校组织的社区实践活动。我们来到了附近的养老院，准备为老人们表演一场文艺节目，给他们带去欢乐和温暖。
活动开始前，我们进行了充分的准备。我们选择了一些老人们喜欢的歌曲和舞蹈，排练了几天。虽然排练过程中遇到了不少困难，但是我们并没有放弃，而是齐心协力，共同克服了困难，保证了表演的质量。
在表演的过程中，老人们看得津津有味，掌声不断。他们和我们一起唱歌、跳舞，共同度过了一个愉快的下午。看着老人们笑容满面的样子，我们感到非常的开心和满足。通过这次社区实践活动，我们不仅给老人们带去了欢乐，也收获了友谊和成长。
除了表演，我们还和老人们进行了互动。我们聆听了他们的故事，了解了他们的生活和经历。我们和他们一起玩游戏、做手工，增进了相互之间的了解和感情。这些活动不仅丰富了老人们的生活，也培养了我们的社交能力和责任感。
通过参与社区实践活动，我们不仅学到了很多知识，也锻炼了自己的实践能力和团队合作能力。我们懂得了关心他人、尊重他人，更加懂得了感恩和奉献。这次社区实践活动不仅让我们学会了如何与人相处，更让我们学会了关爱他人，用自己的行动传递温暖和爱心。
以上是我参与的两次高中素质评价写实材料范文，通过这些活动，我不仅提高了自身的素质，也感受到了奉献和成长的快乐。我相信，通过这样的实践活动，我们的社会责任感和综合素质将得到进一步的提升。
高中素质评价写实材料范文 篇三
摘要：随着素质教育理念的提出，社会各界开始越来重视学生素质教育的培养。高中综合素质评价中“写实记录”能够促进学生全面发展，督促学生养成良好的学习习惯。本文将探讨普通高中综合素质评价中“写实记录”的功能与操作方法。
关键词：高中综合素质评价;寫实记录;功能方法
高中阶段是学生成长与学习的关键时期，对学生未来的发展起着十分重要的作用。随着素质教育理念的提出，社会各界开始越来重视学生素质教育的培养。综合素质评价是高中综合素质教育的重要组成部分，通过评价能够起到督促作用，同时又能够激励学生更好地发展。高中综合素质评价中“写实记录”能够促进学生全面发展，督促学生养成良好的学习习惯;“写实记录”能够真实得反应学生学习的状况，对人才培养评价具有很重要的意义。
“写实记录”如何“写实”
现在高中综合素质评价中“写实记录”存在一定的不足。综合素质评价中进行“写实记录”的目的，是为了对学生的综合素质进行评估记录，是考核学生在校期间综合素质表现的一种证明。通过对学生高中阶段综合素质的评价来督促学生养成良好的学习习惯。高中综合素质评价本来是高中综合素质教育的一个重要环节，能够反应学生综合素质的整体情况。但是，现在很多普通高中学校并不重视学生综合素质评价，以至于评价过程简单，评价内容不写实、不客观，造成高中综合素质评价的缺失。长期以来，对学生道德修养与人文素养等综合素质评价标准都是一个模糊的概念，在评价当中不能实现“写实记录”，往往采用A、B、C级这种模糊的评级制度。这种评价过于模糊不能客观地反应学生高中阶段综合素质的发展。
高中素质评价写实材料范文 篇四
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：
三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。
我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。
性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。
三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础
但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
高中素质评价写实材料范文 篇五
光阴如梭，转眼间已经进入了高三。回首过去的一年，昔日的记忆历历在目。高一刚开学不久的时候，听师兄师姐说到了高中就要多参加各种活动，多扩充自己的课外知识。于是也就报名参加了很多社会实践活动，经过一次次碰壁，一次次受伤，自己也一点点长大，渐渐变得坚强，认识到了自己的潜力和自己的弱点。在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，积极参加体育锻炼，刻苦勤奋，认真学习各门课程，包括xxx思想，法律基础，并应用到学习生活中，使自己德、智、体等多方面综合素质都有了显著提高。
德育方面：身为一名光荣的共青团员，很荣幸能够加入中国xxx，成为一名预备党员。在日常生活中我努力以身作则，知荣辱，讲文明，热爱祖国，热爱人民，积极响应共青团委的号召，热心公益，乐于助人，奉献自己的爱心，尽自己最大的能力帮助有困难的人。我还积极参加各种集体活动和社会实践，认真学习了一些伟大人物的先进事迹，提高自己的思想道德水平，使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。为使自己将来成为一名优秀的科学家和高素质综合型人才而不断努力。
智育方面：从踏进高中校门那一刻，我就对自己所学的专业无比热爱，怀有极度浓厚的兴趣，我对自己所学的每一门课程都认真对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面知识，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更需要的高素质综合型人才而不断努力。在上一年里，经过老师的指导，自己的努力和同学朋友的帮助，在期末考试中，所有的科目都轻松的过了关，虽然离最高分的同学还有一段距离，但我已经尽力了，所以我无怨无悔。
体育方面：北京奥运会即将举行，这是对国人一个极大的鼓励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间积极参与各种体育锻炼，每次体育课我都准时出席，从不早退。在学校规定参加“早练”的日子里，我坚持每天早起，从未缺过勤。我还会充分利用课余时间参加各项体育锻炼，尽管有时候觉得有点累，但这对我而言无所谓，因为我明白“身体是革命的本钱”，没有健康的身体就无法谈上学习。
劳动方面：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了热爱劳动的好习惯，在校期间，我经常参加各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况一直是我们引以自豪的，也是大家有目共睹的。
总之，对于我，高二是关键的一年，也会是留给我们最深刻记忆的一年，因为在这一年里，苦恼过、开心过，失败过、成功过，无论怎么样，都已经过去了，但过去并不能忘记，生活让我们学会了思考，学会了像一个成人一样看待问题，让我们长大。可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成绩，渐渐明白了什么才是最重要的，知道自己要的是什么。当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，新的一年有新的挑战，新的一年有新的要求和希望，我会放下过去一年的成功和失败，走向新的挑战，路在自己脚下。我要继往开来，不骄不躁，发挥自己的才能和特长，把握有限的高中时光，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。
高中素质评价写实材料范文 篇六
学生综合素质评价中，学生成绩不是唯一衡量标准。昨天，教育部同时发布《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，提出学校要为每位学生建立综合素质档案，包括思想品德、学业水平、身心健康等五项内容的量化综合素质评价，高校将参考评价情况招生录取。
综合素质评价旨在对学生全面发展状况进行观察、记录、分析，促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
《意见》将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，明确了每个方面的考察重点，要求高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求。
综合素质评价如何作出?《意见》中明确了五个评价程序：写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。教育部要求如实记录学生成长过程中的具体活动，并以事实材料为佐证，做到有据可查。如写实记录由学生自己填写活动记录单，教师做指导，不是代替学生记。再如整理遴选在每学期末由教师指导学生进行，遴选出来的材料要具有典型性、代表性。这些规定非常明确具体，旨在规范评价过程，避免各行其是。
综合素质评价一旦被参考，最为担心的就是真实性和公平性问题。《意见》规定，建立公示制度，畅通举报渠道。建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查。建立申诉与复议制度，对有争议的结果重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对弄虚作假者按《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理。
此外，教育部要统一综合素质档案基本格式，建立电子化管理平台，加强实施过程的监督管理。
