染雾七年级上册生物教学工作总结 篇一
随着科技的不断发展，生物科学作为一门重要的学科，对于学生的培养和发展起着至关重要的作用。本文将对我在七年级上册生物教学工作的总结进行分析和归纳。
首先，在教学内容方面，我注重培养学生科学思维和创新精神。通过精心设计的教学计划，我将生物知识融入到日常生活中，让学生在观察和实践中培养对生物的兴趣和探索欲望。我注重培养学生的实践动手能力，通过实验、观察和讨论等方式，让学生亲自动手操作，体验科学的乐趣，提高他们的实际操作能力。同时，我也注重培养学生的科学思维，通过提问和讨论，引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，在教学方法方面，我注重多元化的教学手段。除了传统的讲授和课堂讨论外，我还运用多媒体教学、实验教学和小组合作学习等方法，提高学生的学习效果和兴趣。通过多媒体教学，我能够将抽象的概念和知识呈现得更加直观和生动，激发学生的学习兴趣。通过实验教学，我能够让学生亲自动手操作，深入了解生物现象和原理，提高他们的实践动手能力。通过小组合作学习，我能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交流和表达能力。
另外，在教学评价方面，我注重全面评价学生的学习情况。除了传统的考试和作业外，我还通过实验报告、课堂表现和小组合作评价等方式，全面了解学生的学习情况。通过实验报告，我能够评价学生的实践动手能力和科学思维。通过课堂表现，我能够评价学生的参与和表达能力。通过小组合作评价，我能够评价学生的合作意识和团队精神。
总而言之，我在七年级上册生物教学工作中注重培养学生的科学思维和实践动手能力，注重多元化的教学方法，注重全面评价学生的学习情况。通过这些努力，我相信学生们在生物学习中能够获得更好的成果，培养兴趣和能力，为将来的科学研究和发展打下坚实的基础。
七年级上册生物教学工作总结 篇二
七年级上册生物教学工作总结
随着新课改的实施，生物教育在中小学教育中的地位越来越重要。作为一名七年级生物教师，我深感责任重大。在上学期的教学工作中，我注重培养学生科学思维和实践能力，不断探索和创新教学方法，努力提高教学质量。
首先，我注重培养学生的科学思维和实践能力。生物学作为一门实践性较强的学科，我注重将生物知识与实际生活相结合，通过实验、观察和探索等方式，培养学生的实践动手能力。例如，在讲解植物的组成部分时，我设计了一系列的观察实验，让学生亲自动手操作，通过观察实验结果，他们能够深入理解植物的组成结构。同时，我注重培养学生的科学思维，通过提问和讨论，引导学生分析问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
其次，我不断探索和创新教学方法，提高教学质量。除了传统的讲授和课堂讨论外，我还运用多媒体教学、实验教学和小组合作学习等方法，提高学生的学习效果和兴趣。通过多媒体教学，我能够将抽象的概念和知识呈现得更加直观和生动，激发学生的学习兴趣。通过实验教学，我能够让学生亲自动手操作，深入了解生物现象和原理，提高他们的实践动手能力。通过小组合作学习，我能够培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的交流和表达能力。
另外，我注重评价学生的学习情况，全面了解学生的学习情况。除了传统的考试和作业外，我还通过实验报告、课堂表现和小组合作评价等方式，全面了解学生的学习情况。通过实验报告，我能够评价学生的实践动手能力和科学思维。通过课堂表现，我能够评价学生的参与和表达能力。通过小组合作评价，我能够评价学生的合作意识和团队精神。
总之，我在七年级上册生物教学工作中注重培养学生的科学思维和实践能力，不断探索和创新教学方法，注重评价学生的学习情况。通过这些努力，我相信学生们在生物学习中能够获得更好的成果，培养兴趣和能力，为将来的科学研究和发展打下坚实的基础。
七年级上册生物教学工作总结 篇三
一、指导思想
一学期来，本人思想健康上进，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，以校为家，以人为本。
二、在教学方面
1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
3、积极参与听课、评课。
虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
三、不断学习、更新理念
21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够熟练，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。
四、成绩与反思
我担任的工作是七年级（1、2）班和八年级的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
七年级上册生物教学工作总结 篇四
1、在学习生物学知识之前，帮忙学生树立正确的生物学观点。
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面潜力。
探究性学习，有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的潜力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。
3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际。
注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习资料更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮忙学生规划人生，促进全面发展。
4、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式。
用心创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，到达事半倍的'学习效果。
5、据不一样层次同学学习理解潜力的不一样，布置弹性作业。
由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，持续长久的学习生物学热情和学习干劲。
鼓励学生动手制作生物模型，亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握。
科学指导各班的生物科代表开展工作，及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的推荐。
章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳，引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络。
及时肯定学生的点滴进步，开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自我的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
七年级上册生物教学工作总结 篇五
20XX年已至，本学期已近尾声，我担任初一年级3个班的生物教学工作，从各方面严格要求自己，在学习新的《初中生物课程标准》之后，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力。
一、教学方面
1、充分备课
熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。
2、向课堂要效率
在学校校长的领导下，有效的开展了“6+1”教学模式，对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。
3、作业批改和教学反思
作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法。
二、教研方面
1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。
2、积极参加每周四上午一次的理化生小组教研，多参加集体学习。
三、教学工作中的优点与不足
1、优点
我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上过一次实验课，满足了孩子们的求知欲望。
2、不足
不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教师有关吧；课堂秩序性稍差一些，特别是部分班级，如六班的课堂；学生背记稍差一些，检查监督力度较小；学生课后作业监督不够，有不少学生一次作业都没交过；对课堂上学生的反应观察得不够细；对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成绩。
