染雾幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇一
近一年来，我担任幼儿园大班数学老师的工作，我深感责任重大，也付出了辛勤的努力。在这一年里，我积极探索和实践，不断提高自己的教学水平，取得了一定的成绩和进步。
首先，我注重培养幼儿的数学兴趣和学习能力。在教学过程中，我通过丰富多样的教学方法和教具，激发幼儿对数学的兴趣。例如，我利用故事、游戏和实物等多种形式，将抽象的数学概念转化为幼儿容易理解和接受的形式。同时，我注重培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力，通过拼图、推理和逻辑等活动，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
其次，我注重巩固和拓展幼儿的数学知识。在教学中，我通过课堂教学和小组活动相结合的方式，巩固幼儿的基础知识。例如，我设计了一系列的数学游戏和任务，让幼儿通过实际操作和合作学习，巩固和应用所学的数学知识。同时，我也注重拓展幼儿的数学知识，通过引导幼儿提出问题、探索和发现，培养幼儿的自主学习和创新能力。
此外，我还注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面谈，了解幼儿在家中的学习情况和困惑，与家长共同探讨解决方法。同时，我积极参与学校举办的家长会和亲子活动，与家长进行互动和交流，增强家校合作的力度。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解幼儿的特点和需求，为他们提供更加个性化和有效的教学。
总的来说，我在幼儿园大班数学教学工作中，注重培养幼儿的数学兴趣和学习能力，巩固和拓展幼儿的数学知识，并与家长积极沟通和合作。通过这一年的努力，我深刻体会到了教育的重要性和挑战性，也取得了一定的成绩和进步。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿的数学学习做出更大的贡献。
幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇二
在过去的一年里，我担任了幼儿园大班数学老师的职务，我兢兢业业，努力工作，取得了一定的成绩和进步。
首先，我注重培养幼儿的数学兴趣。我通过设计有趣的数学活动和游戏，在课堂上激发幼儿对数学的兴趣。例如，我利用故事、歌曲和动画等多种形式，生动有趣地介绍数学概念，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，我也注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，通过拼图、推理和逻辑等活动，锻炼幼儿的思维能力和解决问题的能力。
其次，我注重提高幼儿的数学水平。在教学中，我通过多种教学方法和教具，帮助幼儿巩固和拓展数学知识。例如，我设计了一系列的数学任务和挑战，让幼儿在实践中学以致用，提高他们的数学水平。同时，我也注重培养幼儿的自主学习和创新能力，通过引导幼儿提出问题、探索和发现，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
此外，我还注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面谈，交流幼儿在家中的学习情况和困惑，与家长共同探讨解决方法。同时，我积极参与学校举办的家长会和亲子活动，与家长进行互动和交流，增强家校合作的力度。通过与家长的密切合作，我能够更好地了解幼儿的特点和需求，为他们提供更加个性化和有效的教学。
总的来说，我在幼儿园大班数学教学工作中，注重培养幼儿的数学兴趣，提高幼儿的数学水平，并与家长积极沟通和合作。通过这一年的努力，我不仅取得了一定的成绩和进步，也深刻体会到了教育的重要性和挑战性。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为幼儿的数学学习做出更大的贡献。
幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇三
、本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。现将本学期大班数学教学工作总结如下：
一、所做的工作
（一）坚持直观教学。
在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上原来有8个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。
（二）重视培养孩子的学习兴趣。
在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。
（三）开展游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。
（四）家长与老师的密切合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不
能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。
二、存在的问题及原因
（一）有些课准备很多的材料，但没有一一去准备。
（二）现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研。
（三）自己的教育观念需要不断更新，教学水平有待进一步提高。比如学生不动的问题，有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲；又如学生说出一些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予肯定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进一步学习提高。
三、今后努力的工作方向及解决措施
（一）根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。
（二）增加联系时间的.内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。
（三）重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
（四）把握教学要求，促进学生全面发展，适当改进评价学生的方法。
总之，在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成绩自然就有很大进步。
幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇四
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在简单、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
个性是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具十分感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。
透过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的潜力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的主角，对于孩子的认知与学习，家长不仅仅不能缺席或忽视，更该担负部分的职责。所以在活动中我十分注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的发展。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动十分感兴趣，明白数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学潜力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的潜力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力，具有创造思考的潜力、逻辑推理的潜力，有探新的强烈愿望。作为一名普通的幼儿园教师，因为爱，我在教育工作中始终如一的选取了孩子。
因为爱，我期望用自己的双手托起明天的太阳，为呵护孩子的健康而书写每一篇章！我们的教育是为孩子一生打基础的教育，我们应在教育中不忽略每一个环节，以《纲要》精神为指导，本着一切为了孩子，为了孩子的一切，作好本职工作，提升自身素质，让爱温暖每一颗稚嫩的童心，让孩子健康快乐的成长！
