幼儿园大班数学老师教学工作总结【精简4篇】

时间:2014-07-01 04:33:27
染雾
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幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇一

近一年来,我担任幼儿园大班数学老师的工作,我深感责任重大,也付出了辛勤的努力。在这一年里,我积极探索和实践,不断提高自己的教学水平,取得了一定的成绩和进步。

首先,我注重培养幼儿的数学兴趣和学习能力。在教学过程中,我通过丰富多样的教学方法和教具,激发幼儿对数学的兴趣。例如,我利用故事、游戏和实物等多种形式,将抽象的数学概念转化为幼儿容易理解和接受的形式。同时,我注重培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力,通过拼图、推理和逻辑等活动,培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

其次,我注重巩固和拓展幼儿的数学知识。在教学中,我通过课堂教学和小组活动相结合的方式,巩固幼儿的基础知识。例如,我设计了一系列的数学游戏和任务,让幼儿通过实际操作和合作学习,巩固和应用所学的数学知识。同时,我也注重拓展幼儿的数学知识,通过引导幼儿提出问题、探索和发现,培养幼儿的自主学习和创新能力。

此外,我还注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面谈,了解幼儿在家中的学习情况和困惑,与家长共同探讨解决方法。同时,我积极参与学校举办的家长会和亲子活动,与家长进行互动和交流,增强家校合作的力度。通过与家长的密切合作,我能够更好地了解幼儿的特点和需求,为他们提供更加个性化和有效的教学。

总的来说,我在幼儿园大班数学教学工作中,注重培养幼儿的数学兴趣和学习能力,巩固和拓展幼儿的数学知识,并与家长积极沟通和合作。通过这一年的努力,我深刻体会到了教育的重要性和挑战性,也取得了一定的成绩和进步。我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为幼儿的数学学习做出更大的贡献。

幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇二

在过去的一年里,我担任了幼儿园大班数学老师的职务,我兢兢业业,努力工作,取得了一定的成绩和进步。

首先,我注重培养幼儿的数学兴趣。我通过设计有趣的数学活动和游戏,在课堂上激发幼儿对数学的兴趣。例如,我利用故事、歌曲和动画等多种形式,生动有趣地介绍数学概念,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。同时,我也注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力,通过拼图、推理和逻辑等活动,锻炼幼儿的思维能力和解决问题的能力。

其次,我注重提高幼儿的数学水平。在教学中,我通过多种教学方法和教具,帮助幼儿巩固和拓展数学知识。例如,我设计了一系列的数学任务和挑战,让幼儿在实践中学以致用,提高他们的数学水平。同时,我也注重培养幼儿的自主学习和创新能力,通过引导幼儿提出问题、探索和发现,培养他们的独立思考和解决问题的能力。

此外,我还注重与家长的沟通和合作。我定期与家长进行面谈,交流幼儿在家中的学习情况和困惑,与家长共同探讨解决方法。同时,我积极参与学校举办的家长会和亲子活动,与家长进行互动和交流,增强家校合作的力度。通过与家长的密切合作,我能够更好地了解幼儿的特点和需求,为他们提供更加个性化和有效的教学。

总的来说,我在幼儿园大班数学教学工作中,注重培养幼儿的数学兴趣,提高幼儿的数学水平,并与家长积极沟通和合作。通过这一年的努力,我不仅取得了一定的成绩和进步,也深刻体会到了教育的重要性和挑战性。我将继续努力,不断提高自己的教学水平,为幼儿的数学学习做出更大的贡献。

幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇三

  、本学期即将结束,回顾这学期以来工作中的点点滴滴,收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具,从具体材料和游戏活动中把抽象,由外部的感知活动转化为内部的思维活动,培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。现将本学期大班数学教学工作总结如下:

  一、所做的工作

  (一)坚持直观教学。

  在教幼儿学习数学的组成及加减的时候,我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时,我设计的主题是果园,孩子们看到图片内容很快提出:树上原来有8个苹果,掉了4个,树上还剩几个苹果?可见形象直观的图片教具,是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

  (二)重视培养孩子的学习兴趣。

  在教学中,我不仅让孩子学会回答老师提出的问题,过度到能自己学会提问。在活动中,一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中,就更应该关注他们,想他们所想,探明幼儿好奇在哪里,疑惑在哪里,然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来,把好奇心转化为一个个问题,才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成,对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时,都尽量准备丰富的教具,为孩子创设有趣的问题情境,用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官,来激发孩子学习的兴趣。

  (三)开展游戏式的教学活动

  在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的,以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣,并能让孩子们在轻松、快乐的情景下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,让孩子们更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。

  (四)家长与老师的密切合作

  家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习,家长不仅不

能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中本人非常注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。

  二、存在的问题及原因

  (一)有些课准备很多的材料,但没有一一去准备。

  (二)现代教育技术在教学中的运用还不够。学校的有些设施也跟不上,像我们学校还算好了,有多媒体教室,但学前班就没有配套的可见,自己也没有去钻研。

  (三)自己的教育观念需要不断更新,教学水平有待进一步提高。比如学生不动的问题,有些学生站起来想解答,可是我们就是不让,偏要自己点名起来讲;又如学生说出一些做题方法是对的,但由于不合常规,就不予肯定等,自己的教学观念还跟不上学生的发展需要,还有待进一步学习提高。

  三、今后努力的工作方向及解决措施

  (一)根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础,提供学生熟悉的情景,帮助学生理解并能掌握数学知识。

  (二)增加联系时间的.内容,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,用心感受数学的美丽。

  (三)重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

  (四)把握教学要求,促进学生全面发展,适当改进评价学生的方法。

  总之,在课堂教学中,教师应在孩子力所能及的范围内,让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地,把提问的权利还给孩子!学前班数学成绩自然就有很大进步。

幼儿园大班数学老师教学工作总结 篇四

  一、对幼儿进行了操作习惯的培养

  1、教孩子认识数学书,掌握正确的翻书方法,学会怎样爱惜书。

  2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。

  我班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。

  二、游戏式的教学活动

  在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的潜力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣,让孩子在简单、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。

  个性是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变化万千的方块学具十分感兴趣,我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中,坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式,以“手、眼、脑并用,教、学、做合一”的方式,让幼儿进行学具教学操作活动。透过对学具的嵌入、翻转、排列、组合,将所需传授的知识展开,螺旋式深化,运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化,促进学习的迁移,构成举一反三的认知潜力。并且在活动中我注重增强教学的多样性,提高了孩子的动手操作潜力和主动自学的潜力。

  透过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的潜力,奠定了一生都受用的基础。

  三、密切的家园合作

  家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象,家长扮演着极其重要的主角,对于孩子的认知与学习,家长不仅仅不能缺席或忽视,更该担负部分的职责。所以在活动中我十分注重与家长沟通,争取家长的配合。让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习潜力的发展。

  四、取得的成果

  1、孩子们对数学活动十分感兴趣,明白数学与自己生活的关系,能在生活中加以运用。

  3、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学潜力。

  3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。

  4、孩子们主动自学的潜力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的潜力,具有创造思考的潜力、逻辑推理的潜力,有探新的强烈愿望。作为一名普通的幼儿园教师,因为爱,我在教育工作中始终如一的选取了孩子。

  因为爱,我期望用自己的双手托起明天的太阳,为呵护孩子的健康而书写每一篇章!我们的教育是为孩子一生打基础的教育,我们应在教育中不忽略每一个环节,以《纲要》精神为指导,本着一切为了孩子,为了孩子的一切,作好本职工作,提升自身素质,让爱温暖每一颗稚嫩的童心,让孩子健康快乐的成长!

幼儿园大班数学老师教学工作总结【精简4篇】

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