染雾小学英语老师英语教学经验总结 篇一
在我担任小学英语老师的这几年里，我积累了一些宝贵的教学经验。今天我想分享一些我在英语教学中学到的经验和方法。
首先，我发现培养学生的英语兴趣是非常重要的。我常常通过创设轻松愉快的学习氛围来吸引学生的注意力。我使用丰富多样的教学材料，如图片、卡片、游戏等，让学生在玩耍中学习。我也鼓励学生参与到课堂活动中，例如唱歌、背诵等，让他们感受到英语的乐趣。
其次，我注重培养学生的听力和口语能力。我会经常播放英语音频，让学生通过听力练习来提高听力技巧。同时，我也鼓励学生进行口语练习，例如角色扮演和小组讨论等。我相信通过反复的听说训练，学生的英语口语能力会逐渐提高。
另外，我也注重培养学生的阅读和写作能力。我会提供适合学生水平的英语读物，并鼓励他们进行阅读理解练习。同时，我也会引导学生进行写作练习，例如写日记、作文等。我相信通过阅读和写作的练习，学生的英语表达能力会得到提高。
最后，我认为及时反馈是非常重要的。我会定期给学生进行测试和考试，及时了解他们的学习情况。同时，我也会给学生提供详细的评价和建议，帮助他们发现问题并及时改正。我相信通过及时反馈，学生会更好地认识到自己的不足并努力改进。
总之，作为一名小学英语老师，我深知英语教学的重要性。通过培养学生的英语兴趣、注重听说读写的综合训练以及及时反馈，我相信学生的英语能力会逐渐提高。我会继续努力，不断探索更好的教学方法，为学生的英语学习提供更好的帮助。
小学英语老师英语教学经验总结 篇二
在我担任小学英语老师的这几年里，我积累了一些宝贵的教学经验。今天我想分享一些我在英语教学中学到的经验和方法。
首先，我发现设计有趣的教学活动能够激发学生的学习兴趣。我常常利用游戏、音乐和动画等多种形式来设计课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，我会让学生分组进行角色扮演，让他们在模拟的情景中运用英语进行交流。我还会组织英语歌曲比赛，让学生通过唱歌练习发音和语调。这些有趣的活动能够吸引学生的注意力，让他们更主动地参与到课堂中。
其次，我注重巩固和复习学生所学的知识。我会定期进行知识点的复习，通过复习巩固学生的基础知识。同时，我也会设计一些练习题，让学生进行自主学习和巩固训练。我相信通过不断的巩固和复习，学生的英语能力会更加稳固。
另外，我也注重培养学生的学习策略。我会教给学生一些学习方法和技巧，例如如何记忆单词、如何阅读理解等。我会鼓励学生进行自主学习，让他们发现适合自己的学习方法。我相信通过培养学生的学习策略，他们的学习效果会更好。
最后，我认为与家长的沟通合作是非常重要的。我会定期与家长进行家访或家长会，了解学生的学习情况和家庭环境。我会与家长进行密切合作，共同关注学生的学习进展。我相信通过与家长的合作，学生的学习效果会更好。
总之，作为一名小学英语老师，我深知英语教学的重要性。通过设计有趣的教学活动、巩固和复习知识、培养学生的学习策略以及与家长的合作，我相信学生的英语能力会逐渐提高。我会继续努力，不断探索更好的教学方法，为学生的英语学习提供更好的帮助。
小学英语老师英语教学经验总结 篇三
东阿县关山联校关山小学 牛晶敏 从2008年9月份，我很荣幸的成为一名农村小学英语老师，经过四年的努力教学，听课学习以及到县里去讲课，参加英语口语大赛等活动，我对小学英语有了更深刻的了解。一下是我自己对英语的几点理解。第一， 英语是一门跳动的学科, 有其独特性，小学英语教师要在激发孩子们学习兴趣的前提下，通过听、说、读、写、唱、玩、演、画等方式，使孩子们获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。
第二，正是由于各级领导对小学英语教育教学的无比重视,目前我县的小学英语教学正孕育着蓬勃发展的生机和活力。老师们认真研读课程标准，积极创新，大胆尝试，无论是从教学理念上，还是从课堂实际操作中，都有了较大的进步。比如许多老师利用现代化的教学手段进行实际教学，屏幕上生动的动漫图片，一目了然的重难点显示，加上老师们的创设情境导课与操练让孩子们在轻松愉快的氛围中积极参与课堂汲取知识。还有许多老师针对孩子们认知水平的不同，进行因材施教，整堂课下来学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有所进步，还有对学生书写的正规训练也让学生养成了良好的习惯。另外，有效的教研活动，集体备课，也让老师们能够在交流的过程中提出问题，解决问题，在反思，总结，沟通和请教中取人所长，补己之短，以求共同提高自身专业素质和业务水平。
当然，我县小学英语教学也存在着一些问题。由于师资问题等诸多原因，我县小学英语教学现状并不乐观，主要表现为：师资水平参差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，课时开设严重不足；英语教师工作量大，跨年级教学，效果较差；许多教师的教学思想滞后、理念缺乏、观念陈旧，对本职工作应付从事；有的教师不能认真学习和领会教育部颁布的《英语课程标准》，教学方法教条、评价手段单一，学生缺乏学习兴趣，课堂效率很低，甚至部分教师的英语基本发音都不准确。诸多这些不利因素严重制约着我县小学英语教育教学工作的可持续发展。尤其农村孩子从小受周围环境与家庭教育的影响，缺少自信心，害怕会说错被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，再加上农村小学教学方法、手段落后于城区小学,部分农村小学还存在使用传统的英语教学方法的情况，不仅使学生处于被动状态，而且根本不符合小学生的生理、心里特点和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣。另外农村孩子缺乏学习英语的环境氛围，又加上家庭教育与周围环境的负面影响，致使农村小学生在学习英语时存在一定的困难，因此英语教育的完善还需要很长一段时间，
基于诸多问题，并针对孩子们特殊年龄段的优势和特点，我认为我们有着共同的责任为小学生创设更好的学习环境，我认为有以下几个方面可以参考。
1.扎实语音教学。新授课一定要使用录音机或多媒体辅助教学，老师们可以在进一步规范自己的发音的同时，帮助孩子们通过模仿录音让发音更加标准，同时也锻炼和提高了听力能力。
2.老师一定要把课堂的主动权交给学生，让学生养成主动发现和思考问题的习惯，老师只是做好引导和服务工作。在设计教学活动时，应给学生提供充足的自主学习和合作学习的空间。也可能有的老师会说小学生自制能力差，能完全放手吗？让他们自由活动岂不乱了课堂秩序，也会打乱我的教学计划，尤其城区小学班额大，学生很难被约束。我要说的是风筝固然自由的放飞在空中，可是线不是依然稳稳的在我们手里吗？如果老师具备了很好的驾驭课堂的能力足可以收放自如。所以不是对我们的学生放任自流，老师完全解放出来，只是有一个度的把握。
3.以不同形式给学生提供多种机会培养学生的英语兴趣和爱好，通过创设接近实际生活的各种语境，培养学生用英语做事的能力，提高英语综合素养，争取五项技能全面发展，如英语诗朗诵、英语儿歌演唱、讲故事、模仿秀、情景剧表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。
4.在校园里开设英语天地，利用绘画、英汉结合的形式展示英语格言或者小故事，对孩子们起到潜移默化的作用，给孩子们以良好的英语文化氛围。师生的交流不应只局限于课堂上，而应时时交流，我认为可以在教室板报上设置师生交流平台，让学生把英语学习中的疑问和收获写在上面，老师以不同的方式给以解决，这样既可以拓宽学生的视野又能提高学生的问题解决能力和团结协作意识。
5.师生争取共同养成用基本的英语口语交流的习惯，这或许存在很多困难，需要我们足够的耐心，但我相信 “冰冻三
6.老师通过上网、查阅资料、阅读有关书籍了解中西方文化的差异，各方面习惯的不同，并把有趣的故事讲述给孩子们听，使其简单了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以更好地拓展他们的思维空间，开阔视野，丰富他们的知识与经历，以更好的培养学习英语的兴趣。
四年里听过了不少专家教授的讲座，深感对我的启发很大，因为年轻，所以经验不足，因为年轻，所以头脑灵活，我们一定要虚心学习，认真总结，及时反思，只有通过点点滴滴的教学，点点滴滴的尝试，大胆尝试，勇于创新，小学英语教学才能走的更远，更广。
