染雾这边风景独好——小班家访小结 篇一
在小班家访的一天里，我有幸亲身感受到了这边独特的风景。这个家庭生活在一个靠近海边的小村庄，周围环绕着美丽的自然景观。而且，他们对环境的保护和可持续发展有着非常深入的认识，这使我对他们的生活方式产生了极大的兴趣。
首先，这个家庭的住宅非常特别。他们的房子坐落在一片茂密的森林中，一旁是一条清澈的小溪。房子的设计非常注重与自然的融合，大量使用了木材和石头，给人一种质朴而温馨的感觉。房子的后院是一片花园，里面种满了各种鲜花和蔬菜。在这个家庭的努力下，他们成功地将自己的房子打造成了一个与自然和谐共处的小天堂。
其次，这个家庭对环境的保护非常重视。他们在家里使用的所有电器设备都是能源效率高的，他们尽量减少用水和用电的浪费。他们还在屋顶上安装了太阳能板，以利用太阳能来供电。此外，他们还鼓励邻居们一起参与环保活动，例如定期组织垃圾清理活动和植树活动。这个家庭的努力和影响力给我留下了深刻的印象，也激发了我对环境保护的热情。
最后，这个家庭的生活方式也给我带来了很多启发。他们注重健康的饮食习惯，每天都会准备新鲜的有机食材。他们鼓励孩子多参与户外活动，与大自然亲近。他们也非常注重家庭的互动和沟通，每天都会花时间与孩子们一起做各种有趣的事情。这种积极向上的生活态度让我深受感动，也让我认识到了家庭对个人成长的重要性。
通过这次小班家访，我深刻体会到了这边风景的独特之处。这个家庭不仅让我感受到了大自然的美丽，更让我看到了一个可持续发展的未来。他们对环境的保护和可持续发展的努力和影响力不仅仅局限于自己的家庭，还扩展到了整个社区。这个家庭的经验和做法让我深受启发，也让我对环境保护和可持续发展有了更加深入的了解。我希望将来能够学习他们的经验，为建设一个更加美好的世界贡献自己的力量。
这边风景独好——小班家访小结 篇二
小班家访的最后一站给我留下了深刻的印象。这个家庭生活在一个风景如画的小村庄，周围环绕着青山绿水。他们对环境的保护和优美的生活方式让我感受到了这边风景的独特之处。
首先，这个家庭的住宅位于一处山脚下，远离城市的喧嚣。房子的建筑风格融入了当地的传统元素，给人一种宁静和温馨的感觉。房子的周围是一片绿树成荫的花园，里面种满了各种美丽的花卉和果树。在这个家庭的努力下，他们成功地将自己的住宅打造成了一个与自然和谐相处的天堂。
其次，这个家庭对环境的保护非常重视。他们坚持使用环保产品，减少塑料和一次性用品的使用。他们还主动参与当地的环保活动，例如垃圾清理和植树活动。他们希望通过自己的努力，为保护环境和改善地球做出贡献。这种积极向上的态度让我深受启发，也让我意识到每个人都应该为环境保护负责。
最后，这个家庭的生活方式也让我印象深刻。他们注重健康的饮食习惯，每天都会准备新鲜的有机食材。他们鼓励孩子多参与户外活动，与大自然亲近。他们也非常注重家庭的互动和沟通，每天都会花时间与孩子们一起做各种有趣的事情。这种健康积极的生活态度让我深受感动，也让我明白了家庭的重要性和影响力。
通过这次小班家访，我深深感受到了这边风景的独特之处。这个家庭不仅让我欣赏到了大自然的美丽，更让我看到了一个优美生活方式的典范。他们对环境的保护和积极向上的生活态度让我深受启发，也让我意识到自己应该为环境保护和可持续发展负起责任。我希望将来能够学习他们的经验，为建设一个更加美好的世界贡献自己的力量。
这边风景独好——小班家访小结 篇三
苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见，幼儿教育离不开家长工作，幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密配合。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中也明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并支持、帮助家长提高教育能力”。结合《纲要》与本班幼儿的实际情况，我们为家访活动做了一些活动。首先、制定周密的计划。
1、设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线，有效的利用了时间。
2、提前预约。家长在周末一般都有安排，提前预约家访时间，一是让家长安排好其他事务，二是让家长做好心理准备。
3、了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面，充分了解幼儿在园的表现，以便有针对性的向家长反馈，另一方面，也尽可能的了解家长的特点，使家访内容满足家长的需求。
4、确定每个幼儿在家访中需解决的重点问题。我们把每个孩子的情况做了简单的沟通，确定出这次家访每个孩子重点解决的问题。
其次、创设家访的良好氛围。
1、教师在家访时首先是教师角色，同时又要把自己看成家长的朋友，做到态度谦逊，举止文明，语言朴实诚恳。谈话时，先围绕一些家长感兴趣的话题聊，引导家长积极主动地参与到谈话中，与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍幼儿的情况。2、做好“导演”，注重教师、家长、孩子之间的互动。家访时要做到教师、家长、孩子“三方会谈”，避免自己又“导”又“演”，口若悬河、滔滔不绝。为了使家访取得实质性的效果，结合一些其他家庭的家教实例，让家长分析辨别，再共同讨论这些方法的优劣，鼓励、支持家长积极主动的参与，在平等的交谈过程中受到启迪，掌握科学的育儿方法。
说着，在这次家访中的一些片段又浮现在我的脑海里：
片段一：家长的热情
许凤娇是一个小姑娘，她的可爱聪明源
片段二：孩子的依依不舍
双胞胎，算得上是我们小三班的代言明星，每家访一家，家长们口中便离不开大弟小弟。自然，大弟小弟家是必去的，记得到了他们爸爸的厂门口，她妈大喊了一声：“老师来啦!”随即俩小子从门缝里飞奔出来：“姐姐!姐姐!”乐得我们一人抱起一个。在他爸爸的会议室里，一刻不停地表演了孙悟空、奥特曼、钻山洞、爬沙发。当我们临走时，大弟蹲在地上一言不发，眨巴眨巴地看着我们。此时的心情舍不得!
家访活动结束了。每个家庭的情况不同，我们给每个家长都提出了合理的建议，取得了家长的信任，家长也乐意接受我们的建议，有的家长还主动向老师请教，怎样用好的方法使自己的孩子朝着更好的方向发展。但这次活动给了我很大的启发，我觉得作为一名幼儿教师应该要更加理解家长的需求，增强了自己应该怎样来关爱孩子、教育好孩子的意识。关心幼儿、热爱幼儿决不是一句空话，它要求我们真正走入幼儿的生活，切实地关怀幼儿的成长。
