染雾中班班务总结 篇一
中班是幼儿园教育中的重要阶段，也是孩子们从幼儿园到小学的过渡期。作为中班的班主任，我负责管理班级的日常事务，为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。在过去的一学期中，我和我的班级取得了一些成就，也面临了一些挑战。下面是我对中班班务的总结。
首先，我认为在过去的一学期中，我成功地落实了教育部的教育目标和幼儿园的教育理念。我注重培养孩子们的社交能力和自理能力，通过游戏和合作活动，让孩子们学会与他人相处和解决问题。我也注重培养孩子们的语言表达能力和创造力，通过绘画、手工和角色扮演等活动，激发孩子们的想象力和创造力。此外，我还注重培养孩子们的运动能力和身体协调能力，通过室内外运动和游戏，让孩子们积极参与并享受运动的乐趣。
其次，我也面临了一些挑战。首先是班级管理的挑战。中班的孩子们个性各异，情绪波动大，有时很难掌控班级的纪律和秩序。为了解决这个问题，我制定了一套明确的班规，并与孩子们一起商讨并签订了行为规范。我也加强了与家长的沟通，及时反馈孩子们在班级中的表现和进步，让家长与我共同关注孩子的发展。另一个挑战是教学资源的不足。中班的课程需要丰富的教学资源和材料支持，但由于经费有限，我只能不断寻找和制作适合中班的教具和教材。我也积极参加各种教育培训和研讨会，提升自己的教学水平和专业知识。
最后，我想对未来的工作提出一些建议。首先，我希望学校能提供更多的教学资源和支持，让我们能更好地开展教育工作。其次，我建议学校能组织更多的教研活动和交流会，让我们班级的教师能够相互学习和分享经验。最后，我希望学校能加强对中班教师的培训和专业发展，提升我们的教学水平和专业素养。
中班班务总结 篇二
中班是幼儿园教育中的重要阶段，也是孩子们从幼儿园到小学的过渡期。作为中班的班主任，我负责管理班级的日常事务，为孩子们提供一个良好的学习和成长环境。在过去的一学期中，我和我的班级取得了一些成就，也面临了一些挑战。下面是我对中班班务的总结。
首先，我认为在过去的一学期中，我成功地落实了教育部的教育目标和幼儿园的教育理念。我注重培养孩子们的社交能力和自理能力，通过游戏和合作活动，让孩子们学会与他人相处和解决问题。我也注重培养孩子们的语言表达能力和创造力，通过绘画、手工和角色扮演等活动，激发孩子们的想象力和创造力。此外，我还注重培养孩子们的运动能力和身体协调能力，通过室内外运动和游戏，让孩子们积极参与并享受运动的乐趣。
其次，我也面临了一些挑战。首先是班级管理的挑战。中班的孩子们个性各异，情绪波动大，有时很难掌控班级的纪律和秩序。为了解决这个问题，我制定了一套明确的班规，并与孩子们一起商讨并签订了行为规范。我也加强了与家长的沟通，及时反馈孩子们在班级中的表现和进步，让家长与我共同关注孩子的发展。另一个挑战是教学资源的不足。中班的课程需要丰富的教学资源和材料支持，但由于经费有限，我只能不断寻找和制作适合中班的教具和教材。我也积极参加各种教育培训和研讨会，提升自己的教学水平和专业知识。
最后，我想对未来的工作提出一些建议。首先，我希望学校能提供更多的教学资源和支持，让我们能更好地开展教育工作。其次，我建议学校能组织更多的教研活动和交流会，让我们班级的教师能够相互学习和分享经验。最后，我希望学校能加强对中班教师的培训和专业发展，提升我们的教学水平和专业素养。
中班班务总结 篇三
当空气中传来夏的气息时，我们的学期工作也将进入尾声了，每到这时就不觉感慨日子过得真快。细数往日的点点滴滴，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有遗憾与不足。收拾一下思绪，回顾一下孩子们的变化，我们又感到欣慰与自豪，因为我们看到天真可爱的孩子在一天天快乐、幸福地成长;感受到他们对我们的喜爱、对我们的依赖、对我们的信任。这是对我们工作的最大肯定，也是我们工作的乐趣所在。现将本学期的工作做如下总结。一、加强班级常规管理。
首先幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，因此，和幼儿共同制定一些班级规则是幼儿行使权利的好办法，我们和幼儿讨论活动规则，如游戏活动的规则：活动时搞乱材料，破坏他人创造好不好?不好，我们就应该认真选择，学习与他人协作创作、尊重他人成果等;玩具你争我夺，坏了大家都不能玩，你高兴吗?不高兴，那我们就应该互相谦让，或合作玩;在角色游戏中，如果有孩子大声喧哗或者常常在跑动，经提醒后还是没有控制住，那么他将停止本次游戏等等。再比如一些生活环节规则等，因为幼儿对这些规则的认识来源于他们生活中的经验，所以能逐渐接受并遵守这些规则。俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，有利于培养幼儿自我服务的能力，为今后的生活和学习打下良好基础。然而常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体。
其次我班幼儿虽然已形成了良好的卫生习惯，但是我们两位老师对各行为习惯还是常抓不懈，对自己严格要求，认真做好餐前餐后的管理。对新生，我们手把手，耐心地教导，帮助他们培养起良好的生活行为习惯。针对我班幼儿经常出现的个别不良情况，我们更加加强了谈话，每天就班级内发生的种种情况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和交流，使他们逐步明辨是非，从而改正不良的行为习惯。第三，中班幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，继续开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
另外，我们也注重团队精神、增强班级凝聚力，培养幼儿建立集体荣誉感，引导幼儿在合作中建立了我与集体的概念。
总之，在我们两位老师的努力下，现在我班大部分幼儿在个性和行为习惯上与上学期相比，均有明显的提高：幼儿有初步的同情心和责任意识，能关注自己熟悉的人，并懂得与同伴分享快乐;养成了良好的盥洗习惯，午餐时漏饭、掉饭现象明显好转;在一日活动中，孩子们能积极、主动地参与;遇到困难，小纠纷时，能乐观、自信地面对。
二、以幼儿生活为背景，实施建沟式课程，并开展丰富多彩的游戏活动
1.教育教学方面
本学期我们依据《幼儿园教育指导纲要》，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，结合建沟式课程，开展了《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《我对你说》、《大树和小花》、《小鬼显身手》、《弯弯绕绕》、《有趣的昆虫》、《嗨，夏天》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。如在主题《有趣的昆虫》的教育教学中，我们请家长配合与幼儿捕捉、饲养昆虫，并与幼儿一起收集了各种各样的昆虫卡片、资料，为主题的开展作了知识和经验准备，主题活动中孩子们带来了自己捕捉到的蚂蚁等，仔细观察并用绘画的方式记录他们的发现。
2、结合主题活动、班级特色以及课题活动，开展区角游戏。
本学期我们结合自己的班级特色，开展了丰富多彩的区角活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，找资料、齐动手，结合主题开辟了乐乐之家、美美理发店、幼儿园、好再来点心店、公共汽车等;我们能根据孩子的需求，适时开设新的游戏，及时满足孩子的活动需要。如在主题活动《交通安全》中，孩子们提出了要增设公共汽车游戏，使游戏活动和主题活动紧密联系起来。
另外，我们积极开展班级特色以及课题活动，利用空余时间和孩子们一起玩一玩音乐游戏，孩子们在一系列的游戏活动中，体验到了遵守规则进行游戏的乐趣;在猜谜的过程中，孩子们能够注意力集中，认真倾听谜面，通过一系列的提示，从而想出谜底。通过猜谜活动，孩子们的思维、概括能力有了一定的提高。三、做到保教并重，促进家园互动
我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们，天气好的时候，带他们散散步;天冷的时候，让他们增加衣服;天热的时候，让他们多喝水……抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立有序地穿脱衣服，还学会了系鞋带，并且同伴间能够相互帮助与合作。每次的手工活动后，也提醒幼儿保持教室的整洁，并及时清理干净，因此孩子们的环境保护意识比较强。在紧张的一日活动中，我们特别注重留心观察，照顾身体或健康状况欠佳的幼儿，帮助幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等，同时增强幼儿自我保护意识，教会自我保护技能，并密切关注幼儿的活动，确保安全。保育工作很多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜欢我们。
在注重保教工作的同时，我们还多形式、多途径地开展了家园工作。《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长，与家长共同探讨幼儿教育的经验，这样拉近我们与家长之间的距离。此外，我们还利用家长园地、电话、成长档案、家访、家校路路通等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系，共同商讨对策。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。
本学期为了丰富家园合作，我们配合园部举行了一些有意义的家园合作活动，如：“ 爱心献妈妈”、“ 亲子环保服装秀”等，我们的家长都能积极参加。在我们收到的家长意见反馈表中，肯定、赞美之词溢于言表，当然，也有中肯的建议，我们也将认真地总结采纳
众所周知，家庭是儿童生活和受教育的重要场所，家长是孩子的第一任老师。对于班里的任何一件事，每一个家长、每一个幼儿都会努力，尽自己的一份力量。在每个主题活动即将开展之前，我们都通过每周计划和家校路路通的形式及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。大部分家长为配合主题活动，都很积极地收集各种资料。家长的认真对待、积极参与，孩子们不但学到了知识，还激发了家长和幼儿的凝聚力，培养了幼儿的集体感。在家长的大力支持与配合下，使我班的主题活动得以顺利有效的开展。四、存在的问题与不足
进步是可喜的，但是我们还是要看到自身存在的不足，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：
1. 在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
2. 个别幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书有破损现象，因此,升大班后要进一步加强阅读习惯的培养。
3. 思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥.今后我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
4.个别幼儿的行为习惯较差，需加强个别教育。
“对于昨天，我们更多的是骄傲;对于今天，我们更多的是努力。”回顾这一学期的工作，虽然取得了一些成绩，但仍存在一些不足之处。但是我们相信孩子在成长，我们的班级工作也会如孩子般越做越好!
赵艳艳、陈弘 2010.6
