经典诵读活动总结 篇一
经典诵读活动是一种非常有意义的活动,通过诵读经典,能够加深对经典作品的理解和感悟,培养学生的语言表达能力和艺术修养。在我们学校举办的经典诵读活动中,我深刻地感受到了经典的魅力和诵读的乐趣。
首先,经典诵读活动让我对经典作品有了更深入的了解。在活动中,我们诵读了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典作品的片段。通过反复诵读和解读,我对这些经典作品的情节、人物形象以及主题思想都有了更全面的认识。古代经典作品中蕴含着丰富的文化和智慧,通过诵读,我能够更好地领略到其中的魅力。
其次,经典诵读活动提高了我的语言表达能力和艺术修养。在诵读经典的过程中,我需要注意调节语速、抑扬顿挫,使诵读更加动听和生动。通过不断的练习和反复的演绎,我逐渐掌握了一些表达技巧和艺术要领。同时,经典作品中的优美词句也为我提供了很好的语言素材,使我在写作和演讲中能够更加准确地表达自己的思想和感情。
最后,经典诵读活动让我感受到了诵读的乐趣。经典作品中的精彩语句和深刻思想让我陶醉其中,每一次诵读都是一次心灵的洗礼和升华。通过诵读,我能够与作家进行心灵的对话,感受到他们的智慧和情感。诵读不仅是一种学习的过程,更是一种享受和沉浸的体验。
综上所述,经典诵读活动是一种非常有益的活动。通过诵读经典,我们能够更深入地了解经典作品,提高语言表达能力和艺术修养,同时也能够感受到诵读的乐趣。我相信,在今后的学习和生活中,我会继续保持诵读经典的习惯,不断提高自己的修养和素质。让我们一起走进经典的世界,感受其中的魅力和智慧!
经典诵读活动总结 篇二
经典诵读活动是一种非常有意义的活动,通过诵读经典作品,我们能够增进对经典的理解和欣赏,提高自己的语言表达能力和艺术修养。在我们学校举办的经典诵读活动中,我深刻地感受到了经典的魅力和诵读的乐趣。
首先,经典诵读活动让我更深入地了解经典作品。在活动中,我们诵读了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典作品的片段。通过反复诵读和解读,我对这些经典作品的情节、人物形象以及主题思想都有了更全面的认识。经典作品中蕴含着深厚的文化底蕴和智慧,通过诵读,我能够更好地领略到其中的魅力。
其次,经典诵读活动提高了我的语言表达能力和艺术修养。在诵读经典的过程中,我需要注意调节语速、抑扬顿挫,使诵读更加动听和生动。通过不断的练习和反复的演绎,我逐渐掌握了一些表达技巧和艺术要领。同时,经典作品中的优美词句也为我提供了很好的语言素材,使我在写作和演讲中能够更加准确地表达自己的思想和感情。
最后,经典诵读活动让我感受到了诵读的乐趣。经典作品中的精彩语句和深刻思想让我陶醉其中,每一次诵读都是一次心灵的洗礼和升华。通过诵读,我能够与作家进行心灵的对话,感受到他们的智慧和情感。诵读不仅是一种学习的过程,更是一种享受和沉浸的体验。
综上所述,经典诵读活动是一种非常有益的活动。通过诵读经典,我们能够更深入地了解经典作品,提高语言表达能力和艺术修养,同时也能够感受到诵读的乐趣。我相信,在今后的学习和生活中,我会继续保持诵读经典的习惯,不断提高自己的修养和素质。让我们一起走进经典的世界,感受其中的魅力和智慧!
经典诵读活动总结 篇三
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来,我们社团努力开展古诗的诵读活动,营造深厚的诵读氛围,现总结如下:
一、丰富了学校的文化内涵。
诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学生思想道德的养成教育。
(1)通过实践,初步探索出一条符合学生实际的中华传统经典诵读的路子,营造了学生诵读古诗的文化氛围。
(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系,探索教师导读的方法,培养了一批导读骨干。
(3)把中华传统文化的经典优秀思想与对学生的教育、管理的实际情况相结合。
二、全面提升了学生的综合素质
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
(1)在诵读实践中,感受中华经典的魅力,提高记忆力,积累语言,促进语文素养的提高。
(2)陶冶情操,发展个性,提高道德修养水平,使学生具有更佳的学习、生活状态,促进各门功课的学习。
(3)锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
三、提高了教师的文化底蕴
(1)通过活动,理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义,陶冶自己的情操,树立更好的学习、生活的态度,积极投身于教育、教学之中去。
(2)掌握小学生经典诵读的方法,初步能创造性地展开活动,提高诵读效果。
经典浸润人生,书香伴我成长。一个学期以来,我们社团虽然做了很多工作,取得了一些成绩,同时也积累了一些经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。
经典诵读活动总结 篇四
“中华经典诵读”活动总结 为弘扬中华民族优秀传统文化,在经典中传承古人先贤的智慧,激发广大干部群众学习、传承中华优秀传统文化,不断提高民族自豪感与责任感,弘扬中华民族精神,文明办在全县了开展中华经典诵读主题实践活动,活动收效显著,市民精神面貌再度提升,省级文明县城创建成果得到了巩固和深化。
一、高度重视,宣传组织
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。为了确保活动顺利开展,县文明办下发了《关于在全县开展“中华经典诵读”主题活动的通知》,对活动的开展提出了具体要求,各乡镇、各机关单位和学校纷纷响应,制定了符合本地区、本单位的学习计划,保证了活动有序开展。
县文明办利用媒体的有利优势,对“中华经典诵读”活动展开宣传,国学之风日益兴起的今天,“中华经典诵读”活动一推出,就得到了群众尤其是学校的重视,越来越多的人认为国学教育十分必要。各单位将“经典诵读”纳入考核范围,全县各中小学也特地开辟了“经典诵读”课程,并纳入考试范畴,全县“诵读经典”之风蔚然兴起。
二、形式多样,全民参与
为了一改经典诵读过去给人的枯燥无味,县文明办、各乡镇、
机关单位和学校纷纷推出了许多别出心裁的活动形式,增加了“中华经典诵读”活动的趣味性,使得人们愉快阅读的同时,汲取了国学知识,领略中华传统文化之美。
开设经典课堂。县内三家媒体均开设了“国学经典诵读”专题栏目,为干部群众讲解经典,领悟经典的深刻内涵,同时,党校的老师、各校高级教师还走入社区、走入乡村、走入机关单位,为干部群众,教师学生送上国学大餐。机关单位把国学经典故事当作“道德讲堂”的课程,在讲述的同时,还向人们传达了中华民族传统美德的深刻含义。形式多样的课程内容,深入显出的经典讲解,为“中华经典诵读”活动打下良好铺垫。开展“经典诵读”比赛。不管是乡镇、还是单位、社区、学校,各式各样的“经典诵读”大赛正方兴未艾。各校根据学生的学龄和年龄,设定了趣味多样的经典诵读活动,洋洋洒洒万余言的国学经典,短短十几个字的唐诗宋词都成为人们比拼的内容,在比赛的过程中,人们对经典的领悟更加深刻,记忆更加牢固。
开展“经典再创作”活动。县文明办、各级机关单位还开展了各式各样的经典二度创作活动,“诵读经典读后感”、“经典故事排演”、“学习写古诗”等活动,别出心裁而又富于趣味性,满足了人们对于经典的神秘心里,让人们分享交流自己对于经典的心得,表达了对于经典学习的领悟。
三、全民参与,成效显著
“中华经典诵读”活动开展以来,全县群众热情高涨涨。广泛参与,首先是源于活动与人们崇尚经典、想了解国学的心态不谋而合。其实得益于活动方案制定的可操作性,得益于良好的宣传效果,在全县营造了全民诵读经典的良好风气。“中华经典诵读”活动是我县公民思想道德建设的又一个崭新尝试,它的意义也是不可忽视的。
1、改善了我县的社会风气
诵读活动的开展,全县干部群众的精神面貌得到较大的改观,“路不拾遗”、尊老爱幼、谦恭礼让的传统美德再度复苏,良好的风气逐步形成,有效地促进了我县精神文明建设工作的进步。
2、提高了人们的思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,对广大干部群众、尤其是青少年进行了爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。从而激发人们作为中华儿女的自豪感,培养人们高远的志向和博大的胸怀。
经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,在今后的工作中,我们坚持不懈,积极推进,将经典诵读与建设“大气、开放、精致、和谐”新宽甸的目标结合起来,建设环境秀美、人文底蕴丰厚的新山城。
经典诵读活动总结 篇五
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下:
为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化,为了响应素质教育的号召,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,而让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。我校积极响应“经典诵读”活动的号召,在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从计划到实施方案,活动经过到项目总结,每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的,促进学生背经典的综合能力。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求,语文科组根据计划和学生实际,进行了不同年级背诵不同段落的训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容,而且按照学生的兴趣,形式多样化,同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动,还促使了全体同学们更加积极背诵经典,同学们的经典内涵更丰富了。
此次活动是在各级段认真组织、精心辅导,层层选拔后进行朗诵比赛,推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然,或悠扬委婉,或气势磅礴,充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生,大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美,品味与书为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文化的.思想感情,希望全体学生都能在“书香校园”中,获得美的体验与感受,做一个“真、善、美、健”的锦绣学生,从而拥有幸福人生的开端。
每个学期,我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情,孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参与是基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任,在我们的努力下,相信我们的学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美好的未来!
目前,我校古诗文诵读活动开展得有声有色,诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有一定意义的句子,使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐“的胸怀;“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈“的操守;“己所不欲,勿施于人“、“己欲立而立人,己欲达而达人“的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规矩,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模,初见成效。
经典诵读活动总结 篇六
“五月五,是端阳;门插艾,香满堂;吃粽子,洒白糖;龙舟下水喜洋洋。”在中华民族传统佳节——端午节到来之即,我县举行了小学生中华经典诗词诵读比赛。此次活动,由县文明委主办,县文明办、县教育局承办,县移动公司、诗词楹联学会协办。大盛我作为评委参加了这一活动.兴致勃勃地聆听了孩子们充满童稚的诵读。
端午节因为是唯一一个纪念诗人屈原的节日,又被称为诗人节。在这个诗意栖居的日子,诵读经典诗文是多么有意义啊。
我们举办中华经典诗词诵读比赛的宗旨就是通过让学生们广读博览,诵读经典,从小接受名家名篇的熏陶,提升学生的思想道德修养,培养健康向上的审美情趣,丰富课余文化生活、接受中国优秀传统文化的熏陶,在真、善、美的情境中陶冶性情、净化心灵,树立正确的世界观、人生观、价值观。
参赛选手表演了《满江红》、《赞汉字》、《游子吟》、《长征》、《卜算子咏梅》、《沁园春雪》等经典的诗篇。这些经典诗文,字字珠玑,句句经典。诵读中,孩子们有的深情款款,有的正气凛然,有的激扬,有的婉转……他们抑扬顿挫、声情并茂的朗诵把大家带入了一个诗的世界,让人们在吟诵中不知不觉地受到一次思想的洗礼,艺术的熏陶。