染雾消除幼儿自卑心理建立良好自我形象教育总结 篇一
在幼儿教育中，消除幼儿自卑心理，帮助他们建立良好的自我形象是非常重要的。幼儿期是孩子个性形成和自我认知发展的关键时期，因此我们需要为幼儿提供一个积极、健康的成长环境，帮助他们建立自信心和良好的自我形象。下面是我对消除幼儿自卑心理、建立良好自我形象的教育总结。
首先，我们要树立积极的教育理念，注重幼儿的个体差异。每个孩子都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、特长和能力。我们要充分尊重和关注每个孩子的个体差异，不盲目要求所有幼儿都达到同一个标准，而是根据他们的特点和潜力，给予他们个性化的教育和关怀。只有这样，孩子才会感受到被接纳和尊重，从而建立起自信心和良好的自我形象。
其次，我们要创造积极的学习环境，鼓励幼儿主动参与。幼儿是好奇心旺盛、喜欢探索的年纪，他们通过亲身经历和实践来获取知识和经验。我们要为幼儿提供丰富多样的学习资源和活动，让他们能够主动参与其中，发挥自己的主观能动性。同时，我们还要给予幼儿充分的肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力和成就是被认可和重视的。这样，幼儿会逐渐建立起自信心，形成良好的自我形象。
再次，我们要注重情感关怀，建立良好的师生关系。幼儿在成长过程中需要得到良好的情感支持和关怀，这对于他们的自我认知和情感发展至关重要。作为教育者，我们要用真诚的关爱和耐心的倾听，与幼儿建立起良好的师生关系，让他们感受到自己被理解和关心。同时，我们还要鼓励幼儿表达自己的情感和需求，引导他们学会与他人沟通和交流。通过这样的关怀和交流，幼儿的自卑心理会逐渐消除，他们会建立起积极健康的自我形象。
最后，我们要注重培养幼儿的自我认知和自我评价能力。幼儿期是孩子认识自己的关键时期，我们要引导幼儿学会观察和思考自己的行为、情感和思维方式。通过反思和自我评价，幼儿能够更好地认识自己的优点和不足，并有针对性地进行改进和提升。同时，我们还要教育幼儿学会正确认识自己的能力和价值，不以成绩和外貌来衡量自己的价值。只有这样，幼儿才能真正建立起良好的自我形象。
总之，消除幼儿自卑心理、建立良好自我形象是幼儿教育中的重要任务。通过树立积极的教育理念、创造积极的学习环境、注重情感关怀和培养幼儿的自我认知能力，我们能够帮助幼儿树立自信心，建立起积极健康的自我形象。这样，幼儿能够更好地面对挑战和困难，积极参与社交和学习活动，实现全面发展。
消除幼儿自卑心理建立良好自我形象教育总结 篇三
消除幼儿自卑心理建立良好自我形象教育总结
幼儿期的孩子，往往被认为是无忧无虑的，其实，在他们的内心世界里也会有焦虑，恐惧、不安…….而其中一部分孩子，特别是学前后期的孩子，还不同程度的受到自卑心理的困扰。通过对幼儿及其父母、教师进行调查，发现有的孩子存在轻视自己的现象；有的不敢在众人面前大胆表现自己等。这些情况表明，自卑心理在幼儿中是较为普遍的存在着的，应当引起教育者的重视。
幼儿的自卑心理与幼儿的自我形象有着密切联系，他们在幼儿心理发展过程中相互影响，互为因果。自卑感较重的幼儿往往有较差的自我形象，或者说有较大程度的自我形象偏差。幼儿的自我形象是幼儿在其对自身及其外界关系的认识基础上，综合已有的经验，而形成的关于自身概括的形象。学前幼儿虽然受心理发展水平的制约，其自我形象的概括性还较差，但已建立起较好的自我形象，应该喜欢自己，初步形成自我满足、自尊心、自信心等人格特征。反之，幼儿自我形象严重偏差，就会产生轻视自己，甚至厌恶自己的严重的自卑心理。可以说建立良好的自我形象，包括自信心，较明确的自我概念和叫中肯的自我评价等，是幼儿消除自卑心理的一种不可缺少的心里机制。因此，通过帮助幼儿建立良好的自我形象，防止幼儿产生自卑心理；另一方面，帮助他们消除自卑心理，或使他们的自卑心理由消极方面向积极方面转化，都是十分重要的。
第一、从积极评价入手，帮助幼儿建立良好的自我形象。
幼儿偏低的自我形象和自我评价往往是由别人对其不恰当的评价所造成的。从幼儿心理发展倾向来看，幼儿首先是根据别人，特别是教师和父母对他的评价来评价自己的。若能得到教师和父母的好评、尊重、承认，幼儿就能尊重自己。若受到周围人的否定、轻视，他们就会否定自己，轻视自己。因此，消除幼儿的自卑心理，首先，教师应多给予幼儿积极、肯定和公正的评价。同时也要认识到，儿童之间存在千差万别，不是每个孩子都漂亮、聪明、能干，教师不能以自己的好恶来随意否定孩子。教师对孩子的评价要客观，要现实。只有这样，才能对每一名幼儿做出公正、积极的评价，才能随时发现孩子们的“闪光点”，给予及时、具体、恰当的评价，帮助孩子建立良好的自我形象。其次，父母要调整对子女不切实实际的期望水平和不恰当的评价，不做盲目的把自己的孩子与别的孩子做比较，不理会孩子的兴趣与能力，不理解孩子发展的需要，强迫孩子按照自己过高的标准、想象的模式去生活，当孩子达不到自己的要求时，又缺乏耐心，不寻找原因，不给于恰当的鼓励与评价，随意做出消极的评价，使孩子产生自卑心理。所以为人父母者，对孩子的评价要客观，实事求是，从孩子的实际能力出发，不能以自己的主观愿望为标准，否则会使
第二、通过互相补充，帮助幼儿建立良好的自我形象。
有消极心理的孩子，往往只看到别人的长处，自己的短处。所以，他们能说出其他小朋友的优点，而说不出自己的优点。我们可以采取互相补充，通过控制比较过程中的一些因素，从而达到消除幼儿自卑心理的目的。我们先认真分析存在消极心理的幼儿的长处与优势，通过分析研究，让他们与另一幼儿（幼儿能力发展较好，但缺乏前者所有的长处和优势）在一起活动，特别注意让又自卑心理的.幼儿发挥长处和优势。在活动过程中，使自卑的孩子认识到各有各的长处和优势，不能把自己看的过低。经过不断的活动建立幼儿的自信心，让其他的小朋友也受到教育。
第三、创设适宜的环境，纠正自卑幼儿的心理因素。
成功是最能鼓励人的。对于大多数能力平平和发展较慢的孩子，获得成功的机会较少，这就需要成人，特别是老师为这些孩子创设一个环境，给他们机会，去体验成功的喜悦。我们可以根据孩子的实际情况，安排他们去做能胜任的活动与任务，让他们通过努力而获得成功。每一次成功，不分大小，都能增加他们的自信心，随着自信心的增强，幼儿的心理会有自豪感，慢慢的幼儿消极的心理因素就会得到纠正。幼儿能愉快的生活、活动，不再有畏惧的神情。
