幼儿园小班数学教学总结 篇一
在小班的数学教学中,我们采用了多种方法和策略,以帮助孩子们建立数学基础,培养他们的数学兴趣和能力。通过观察和实践,我总结了以下几点经验。
首先,针对小班幼儿的认知水平和兴趣特点,我们注重培养孩子们对数学的兴趣。在课堂上,我们尽量采用生动有趣的教学方法,利用游戏、玩具等教具来激发孩子们的学习兴趣。例如,我们会用卡片游戏的形式,让孩子们通过观察卡片上的图形和数字,来培养他们的观察力和逻辑思维能力。同时,我们还会组织一些有趣的数学活动,如数学拼图、数学趣味竞赛等,让孩子们在游戏中学习,潜移默化地掌握数学知识。
其次,我们注重培养孩子们的数学思维能力。在教学中,我们不仅关注孩子们的计算能力,更注重培养他们的逻辑思维和问题解决能力。我们鼓励孩子们提出自己的想法和疑问,并引导他们通过思考和探索来解决问题。例如,在教授加减法时,我们会给孩子们一些实际问题,让他们思考如何运用所学的知识来解决问题。通过这样的教学方法,孩子们不仅能够掌握计算技巧,还能够培养他们的创新思维和解决问题的能力。
另外,我们注重培养孩子们的数学基本概念。在小班的数学教学中,我们注重培养孩子们对数字、形状等基本概念的理解。我们会通过实物、图片等教具来展示数字和形状,让孩子们能够直观地感受和理解。例如,在教授数字时,我们会用手指、计数器等教具,让孩子们亲自体验和操作,以帮助他们建立数字的概念和记忆。
最后,我们注重巩固和复习。在教学过程中,我们不仅关注新知识的教授,还会定期进行知识的巩固和复习。我们会通过游戏、小组合作等形式,让孩子们主动参与到复习中,巩固所学的知识。同时,我们还会定期进行小测验,以检查孩子们的学习效果,并及时给予反馈和指导。
总的来说,在小班数学教学中,我们注重培养孩子们的兴趣、思维能力和基本概念,通过多种教学方法和策略,帮助他们建立数学基础。我们会不断总结经验,不断创新教学方法,以提高教学效果,为孩子们的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园小班数学教学总结 篇二
在小班数学教学中,我积累了一些经验和教学方法,对于提高幼儿数学学习的效果起到了积极的作用。
首先,我注重培养幼儿的数学兴趣。在教学过程中,我会用生动有趣的故事和游戏来引起幼儿的兴趣。例如,在教授数字时,我会用数字卡片和计数器来进行互动,让幼儿们通过观察和操作来认识数字,激发他们的学习兴趣。同时,我还会组织一些数学游戏,如数学拼图和数学趣味竞赛等,让幼儿们在游戏中学习,增强他们对数学的兴趣。
其次,我注重培养幼儿的数学思维能力。在教学中,我会给幼儿们一些具体的问题,鼓励他们提出自己的想法和解决方法。例如,在教授加减法时,我会给幼儿们一些实际问题,让他们思考如何运用所学的知识来解决问题。通过这样的教学方法,幼儿们不仅能够掌握计算技巧,还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
另外,我注重培养幼儿的数学基本概念。在教学中,我会利用实物、图片等教具,让幼儿们直观地感受和理解数字、形状等基本概念。例如,在教授形状时,我会给幼儿们一些实物和图片,让他们观察并说出形状的名称。通过这样的教学方法,幼儿们能够更好地理解和记忆基本概念,为进一步学习打下坚实的基础。
最后,我注重巩固和复习。在教学过程中,我会定期对所学的知识进行巩固和复习。我会通过游戏、小组合作等形式,让幼儿们主动参与到复习中,巩固所学的知识。同时,我还会定期进行小测验,以检查幼儿们的学习效果,并及时给予反馈和指导。
总的来说,通过培养数学兴趣、发展数学思维、理解数学基本概念和巩固复习等教学方法,我在小班数学教学中取得了一定的成效。然而,我也意识到还有很多需要改进和完善的地方。因此,我将继续努力学习和探索,不断提高自己的教学能力,为幼儿们的数学学习营造更好的环境和条件。
幼儿园小班数学教学总结 篇三
这学期的工作也结束了,做为一名幼儿园得了老师,在教学上面我一直都是非常严谨的,对孩子们言传身教,指导孩子们学习,虽然会遇到很多困难也会有很多问题,但是基于我对这份工作的热爱我一直都在坚持着,回顾这一个学期来的工作,我认为在数学教学方面还是值得一提的,这个年纪的孩子们的逻辑思维能力应该要开拓了,作为一名幼儿教师,我能够感受到的自己职责所在,在教学方面,一点都不比教育孩子要来的轻松,这是一个持久的状态,在工作上面我也一直都很认真,孩子们还是比较配合的,回顾这个学期来的数学教学工作,我觉得要做一个小结。
严格的来说,在教学方面一定要谨慎,在工作方面还会有很多事情等着大家去做好,我相信会有更多的事情等着大家去做好,当然在这个过程当中是会发生很多有趣的事情的,我一直都愿意相信这一点,有很多时候工作就一定要结合实际,我跟孩子们都相处的很好,我认为这对教学是有帮助的,数学是开拓孩子们的逻辑思维能力,一开始我会请假别的老师,一定要有一个好的方法,不能太过于形式,要站在孩子们的角度还思考问题,孩子们是否能够接受,那种教学方式更好,这是我一开始就在想的问题,在过去一个学期以来的工作当中我积极的在做好这件事情。
第二就是让孩子们能够积极主动的来学习数学,让孩子们能够体会到其中的乐趣,自己主动的去学习,这也是非常关键的,很多时候就是这一点是孩子们学习的一个关键,我也做出了相关的措施,让孩子们主动起来,做到自主,自觉地学习,这并不冲突,对于孩子们来讲也是一个好事,让孩子们主动的去学习才我作为一名老师要去想的事情,数学学习起来需要逻辑思维能力,我会在教学当中让孩子们能够便于理解,这才是作为一名老师最好的教学方式,学习上面一定要知道怎么去做好这些,在工作上面会有非常多的优点,在这一点上面我从来不会小看,过去的一年我都是主动的去了解一些先进的教学方式,让孩子们学期起来的时候更加有乐趣,不让学习变得枯燥,而是让孩子们主动的去接触,当然在接下来的工作当中,在数学教学上面我还有更多要去学习的,做好相关的工作规划。
幼儿园小班数学教学总结 篇四
数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科,幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了具体目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要,投放了各种材料,使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下:
一、为幼儿提供充实,感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说。
1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2 、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
二、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说
数学知识具有一定的逻辑结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈,“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听,在他的讲解下,那个小朋友一会儿就边做边说接成了,心里特高兴,脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题,还有哪些不清楚的需要帮助指导的,同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习,能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的数学教育
在幼儿生活中,与数学有关的问题也时时都有,处处存在,日常生活中的数学教育是潜移默化的,在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境,引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能,感受学习的快乐,如我班在午睡前,我们让幼儿摆好鞋子,让幼儿进行排序,计数比较,在午餐时,我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验,使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学期通过实践取得的一些经验,通过多种活动的开展,大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说,养成了良好的操作习惯,仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好,这将在下学期的实践中改进,使每个幼儿都能够主动学习,充分体现地玩中学。
幼儿园小班数学教学总结 篇五
数学是门比较抽象和枯燥的学科,小班幼儿年龄小,开展小班数学活动相对而言比较难,但如果能根据小班孩子的年龄、心里特点将数学知识融入游戏和运动中,让幼儿在玩中学,在动中学,就既可满足幼儿的游戏和运动需要,又能很好地完成数学教学目标。这个学期的数学活动我就是将数学知识与游戏运动相结合。结果表明,让幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来,大致有以下几点经验和体会:
一、在游戏中学数学
幼儿是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿喜爱,融入数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。在数学活动中,我总是采用游戏的形式,千方百计地把幼儿的注意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中,这样,枯燥的数学知识就会变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来,小朋友学得轻松、学得愉快,效果也会更好。
1、结合日常生活活动设计数学游戏
日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例,从家长的心理需要考虑,他们也希望老师更多地关注幼儿的生活护理而不是学习,所以,将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此,我设计了一些游戏,让幼儿在生活活动中学习数学知识。如:吃饼干的时候,小朋友大多关注的是“吃”这一活动,不会考虑别的更多的东西,我就启发幼儿动脑筋让饼干“变魔术”,一会儿变成三角形,一会儿变成圆形,一会儿变成正方形,这样,在吃饼干这一生活环节中,小朋友们关注的就不再仅仅是吃,同时也巩固了对图形的认识,培养了幼儿动脑筋的习惯,还避免了浪费饼干的现象。
2、 结合幼儿感兴趣的特例设计数学游戏
小班幼儿由于年龄较小,不能保持长久的注意力,对于枯燥的数学更是注意力集中不起来。一次,组织幼儿看故事光碟时,我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力,有滋有味地观看。这说明,小班幼儿不是不能时间长一点地集中注意力,而是视内容和形式而定,能吸引幼儿的内容和形式就能让幼儿保持长时间的注意。受这一生活特例的启发,在帮助幼儿进行数学知识复习时,我常采用幼儿感兴趣的“变魔术”方法,比如:将颜色和图形结合起来进行复习,我故意用夸张的动作将各色图形藏到背后,嘴里说:“一、二、三,变、变、变!”小朋友都睁大眼睛静观到底变出什么来,注意力高度集中,练习效果也就更好。二、在运动中学数学
由于年龄原因,小班幼儿更喜欢运动,顺应这一年龄特点,我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来,让幼儿在运动中学数学,收效也很明显。
许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练,因其简单有趣,深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中,岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识?可谓一举两得、两全其美。因此,在教学实践中,我有意识地对现成的体育游戏进行改编,将数学练习融入其中。如;“拍皮球”是个传统的体育游戏,我结合“1”和“许多”的教学和3以内的点数,在原来的游戏中增加了“拍一下”、“拍许多下”、“拍三下”等,让幼儿练习边双脚跳边回答:“跳一下”、“跳许多下”、“跳三下”。改编后的体育游戏更切合教学实际,也更有利于幼儿掌握数学知识。
总之,让幼儿在有情景的游戏、运动中学数学,我想,枯燥的数学一定会深受幼儿的喜爱
幼儿园小班数学教学总结 篇六
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的。但我热爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:
一、在保教工作上,我力求从每一件小事做起,耐心细致。
我班小朋友刚进园时,大部分自理能力都很差。吃饭很多幼儿都要喂,刚开始时我是一边喂,一边耐心的讲一些吃饭的小故事给他们听,后来就鼓励他们自己吃,教他们正确的吃饭姿势。我班没有几个小朋友会自己擦屁股,我手把手的一个个教,当然我是看特殊情况或天气情况,有时候也尽量让小朋友自己的事情自己做,鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。让他们体验成功的喜悦,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天对每个小朋友的健康牌记在心里。留意他们的精神状况,该多喝点水的就多提醒一下,该休息的就让他(她)休息等等。对生病的小朋友细心照顾,带在身边方便照顾与给予关心。心怡对婆婆说:“我生病时,老师跟我讲了好多悄悄话,还亲我呢!”她婆婆后来笑着告诉我。我也笑了,孩子的笑容,家长的笑容使我们再苦再累也是觉的甜的呀!
二、不同的教育方法。仔细观察,发掘小朋友的优点。
我们班的姚宇,平时比较好动,调皮,爱理不理。但他对画画很有兴趣,涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。
我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的时候,有时候我会放一些古典音乐给小朋友听,让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松!我还利用废旧料对小朋友对生活中进行各种教育。例如,我们用饮料瓶,在科学中开展《变魔术》活动,让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个过程!再可以利用瓶子的大小,高低加以数学教学!利用一面写过的纸,进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育,让小朋友明白到要节约资源,保护环境等等的问题!努力让小朋友全方面的发展!
三、在教育小朋友的过程
中我也不断的努力提高自身的素质,不断的完善自身修养,不断吸取教学经验 。
到湖塘和洛阳幼儿园观摩学习,让我受益非浅!我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到 教学活动中 !我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!
总之,这学期来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!