染雾幼儿大班下学期数学教学总结 篇一
在幼儿大班下学期的数学教学中，我们注重培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力，通过多种教学方式和活动让幼儿对数学产生兴趣，提高他们的数学素养和学习成绩。
首先，我们注重培养幼儿的数学思维能力。在教学中，我们引导幼儿进行观察、比较、分类、排序等数学思维活动，培养他们的逻辑思维和推理能力。通过观察和实践，幼儿学会了用数学的思维方式来解决问题，提高了他们的数学思维水平。
其次，我们注重培养幼儿的解决问题的能力。在教学过程中，我们设计了一系列的问题情境，让幼儿运用所学的数学知识解决问题。通过解决问题的过程，幼儿不仅巩固了所学的知识，还培养了他们的解决问题的能力和创新思维。
此外，我们还通过多种教学方式和活动来激发幼儿对数学的兴趣。我们采用了游戏、竞赛、音乐、手工等多种形式来进行数学教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，在游戏中，我们设计了一些有趣的数学游戏，让幼儿在玩游戏的过程中学习数学知识。在音乐活动中，我们利用音乐的节奏和旋律来教授数学概念，让幼儿在音乐中感受到数学的美妙。
最后，我们注重培养幼儿的数学素养和学习成绩。通过系统的教学安排和个性化的辅导，我们帮助幼儿掌握了数学的基本知识和技能。在学习过程中，我们注重培养幼儿的自学能力和合作精神，让他们在合作中取得更好的学习效果。在考试中，我们采用了多种评价方式，全面评价幼儿的数学水平，为他们提供更好的学习指导。
通过本学期的数学教学，我们发现幼儿对数学的兴趣和学习成绩有了明显的提高。幼儿们在数学思维和解决问题方面取得了显著的进步，同时也培养了他们的创新思维和合作精神。我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的数学学习提供更好的支持和指导。
幼儿大班下学期数学教学总结 篇二
在幼儿大班下学期的数学教学中，我们注重培养幼儿的数学基本概念和技能，通过多种教学方式和活动提高幼儿的数学能力和学习成绩。
首先，我们注重培养幼儿的数学基本概念。在教学过程中，我们引导幼儿认识数字、形状、大小、颜色等基本概念，让他们学会用数学的语言和符号来描述和表达。通过多种教具和教材，幼儿逐渐掌握了数学的基本概念，为进一步学习打下了坚实的基础。
其次，我们注重培养幼儿的数学技能。在教学中，我们通过大量的练习和巩固，让幼儿掌握了数的认识和数的运算，如加法、减法等。我们还注重培养幼儿的计算能力和应用能力，通过实际情境和问题解决，让幼儿学会将数学知识应用于实际生活中。
此外，我们还通过多种教学方式和活动来提高幼儿的数学能力和学习成绩。我们采用了游戏、实验、观察等多种形式来进行数学教学，让幼儿在积极参与的过程中提高数学能力。例如，在游戏中，我们设计了一些数学游戏，让幼儿在玩游戏的过程中巩固和应用所学的知识。在实验和观察中，我们引导幼儿进行实践和探索，培养他们的观察力和实验精神。
最后，我们注重评价幼儿的学习成绩和进步。通过定期的测验和考试，我们全面了解幼儿的学习情况，为他们提供个性化的学习指导和辅导。在评价中，我们注重发现和肯定幼儿的优点和进步，鼓励他们继续努力。
通过本学期的数学教学，我们发现幼儿对数学的基本概念和技能有了明显的提高。幼儿们在数学认知和计算能力方面取得了显著的进步，同时也培养了他们的观察力和实验精神。我们将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为幼儿的数学学习提供更好的支持和指导。
幼儿大班下学期数学教学总结 篇三
本学期，在我们全园老师的共同努力下，开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下：
一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高。
二、本学期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
四、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。
五、本学期中，我们教研组重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，幼儿的操作常规都比较好，而且幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中，我们大班数学教研组各方面有了很大的提高，同时，我们在教育教学中也存在许多的不足，我们将进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的开展我们的工作。
幼儿大班下学期数学教学总结 篇四
时间一转眼就过去了，作为一名老师，我在xxx幼儿园中主要负责教导大班的孩子们数学这门课。在这个学期里，我努力的将教学融入到生活和游戏当中，让孩子们能在娱乐中学习，在生活里运用，加强幼儿们在生活中的思考能力。
回顾这一年的教学工作，作为大班的孩子，幼儿们都已经开始擅长独立的思考，但是，这也造成在课堂上容易出现走神的现象。为了应对这样的情况，我在这个学期才取了更加积极主动的教学策略，带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结：
一、通过娱乐来引导教育
幼儿园的孩子们都已经长大，但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中，我参考了很多优秀老师的教案，通过寓教于乐的方式，将每天的课程融入到部分游戏当中。在教学中，我积极的准备相应的教具，并在教学中观察幼儿们的接受情况。然后在教学中，针对性教导，并在结束教学后，展开与课程有关的游戏活动。
在活动中，幼儿们展现出自己爱玩的天性，但是作为大班的孩子，在规则的遵守上，也非常的出色，随着在玩乐中的实践，大部分的同学很快就能掌握数学的规律。并且在游戏结束后，我会紧跟着布置简单的作业，让同学们将玩乐中学习的知识都转换到文字上
。
二、加强管理
作为大班的老师，尽管我在教学中尊崇寓教于乐，但是作为大班的孩子，在纪律教育方面我还是有这比较严格的管理。毕竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业，成为一名正式的小学生，在管理上提前加强，可以让他们鲜有机会适应。
在管理上，我绝不会利用体罚等方式，而是用鼓励和表扬带动班级的孩子们一起遵守规则，对不守规则的孩子给予关照，通过耐心让他了解自己这样的行为是错误的。
在大部分孩子都能严格遵守后，不遵守的孩子也会慢慢的转变自己的态度。当然，为了更加牢固让孩子们意识到应该遵守规定，我们也采取了积极的奖励方式。
三、个人的问题
在这段教学当中，自己也曾因为难以管理好孩子而感到沮丧，但是在x老师的鼓励下，自己才重新打起了精神。作为幼儿园老师，我认识到自己必须要有耐心、细心和恒心，而且必须要融入到幼儿当中，成为他们的朋友，这样才能真正的教导他们。
在今后的工作中，我会更加努力的提升自己的能力，为教导好这些孩子们，我也会继续努力的提升自己！
幼儿大班下学期数学教学总结 篇五
在幼儿园工作，我接触到的都是一些年龄小并且需要我们去搀扶这走上学习道路的幼儿，他们就如同宣纸，需要我们来时来给他们规划奠基。我教导的是数学，数学相对其他课程要难一些，毕竟数学要思考，要计算，而不是如同其他课程只需要死记硬背就能够做好的。
教导是一个负载的过程，对于幼儿的教育就如同给树苗浇水，点时间不可能看出结果，需要经过一段时间的成长，坚持不懈的教导才会有结果，同时还要细心呵护他们的成长避免他们在成长过程中因为自身努力不够成长不好，为了加强教育我时常会耳提面命，每一个学生的情况我都会询问清楚，因为他们现在是初学阶段进展不会很快，首先要做的就是打牢基础，就是要让他们学会计算，把数学的底子建起了。
经过我的教学我发现想要教导好学生，不容易，因为学生年级小，还贪玩，不能冷言冷语，反而需要我们时刻牢记自己的使命，时刻谨记自己的工作对每一个学生都要付出百分之两百的努力才能够见效果，不可能立马就有结果，也不可能很快就会得到回报反而需要我们更多的去照顾他们，在教育他们的过程中我们不但是他们的老师更是他们的第二父母，要照顾他们，除了传授知识，还要给他们讲道理培养他们好习惯，这虽然是一个老师的责任，但是真正做到却不容易。
因为一个班最少也有十来个孩子，最多的都有二三十个，一个老师要做到位很难，但是却必须做，有一种责任让我们不能轻易的放弃学生，必须要在小时候抓起，要培养起他们对学习的乐趣，让他们感受到学习的快乐有了一定基础之后教导起来要轻松一些，至少不需要把一件事情所变甚至是三遍，这要我们引导好学生就能够让学生掌握学习。
幼儿园的孩子们如花的年纪，灿烂辉煌，但想要让他们有好的开始，靠我们老师的辅导和监督，没有做好就是我们老师的失职，对于孩子现在阶段教导好他们学习才能够让他们在以后学习中有一个好的开始，也容易上一年级，不然底子薄上一年级没有基础学起来就和其他学生差了一大截，很难让他们追赶上，想要让他们重新取得好成绩最好的办法就是让他们学会自主学习，努力提升自己，在生活上辅导，在教学上要适当严厉，不能让学生浪费了大把的学习时间，毕竟小是学习的好时机，现在不学好以后就难。
同时要把数学教好不但要有责任，更应该把数学简单化，把数学贴近我们的生活，让学生听懂和弄明白才行这样才能让我们教导的时候交出好成绩。
幼儿大班下学期数学教学总结 篇六
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
二、游戏式的教学活动
在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
特别是在本期的《组合建构篇》活动中，孩子对变化万千的方块学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
本学期，孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过，孩子们在家长的协助下完成得非常好。可见，密切的家长工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。
5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。
