染雾幼儿园小班英语教学总结 篇一
在幼儿园小班的英语教学中，我采用了一系列的教学策略和活动，以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的英语能力。在这篇总结中，我将分享我在教学过程中的一些经验和教学成果。
首先，我注重创造一个积极、轻松的学习环境。幼儿正处于对新事物充满好奇和求知欲的阶段，所以我利用游戏和音乐等方式来引起他们的兴趣。例如，我会设计一些简单有趣的游戏，让幼儿在玩中学习英语单词和句子。同时，我会播放一些英文歌曲和儿歌，让幼儿通过跟唱和舞蹈来学习英语。这样的学习方式不仅能够增加幼儿的参与度，还能够加强他们的记忆力和语感。
其次，我重视口语表达的训练。幼儿在学习英语的过程中，应该注重口语的培养。因此，我会设计一些情景对话和角色扮演活动，使幼儿能够在真实的情境中运用所学的英语知识。例如，我会组织幼儿进行购物对话的练习，让他们扮演顾客和售货员的角色，用英语进行交流。通过这样的活动，幼儿能够提高自己的口语表达能力，同时也增强了他们的沟通和合作能力。
此外，我还注重培养幼儿的阅读兴趣。阅读是提高语言能力的重要途径，所以我会选择一些适合幼儿阅读的英文绘本和故事书，让他们在课堂上进行阅读。同时，我也会组织一些阅读竞赛和阅读分享会，鼓励幼儿主动参与阅读活动。通过这样的方式，幼儿能够提高自己的阅读能力，同时也培养了他们的阅读习惯和爱好。
最后，我在教学中注重评价和反馈。在每一堂课结束后，我会给予幼儿及时的反馈和鼓励。例如，我会表扬他们在课堂上的表现和进步，同时也指出他们需要改进的地方。这样的评价和反馈可以激发幼儿的学习动力，让他们更加积极地参与到英语学习中来。
总之，通过这些教学策略和活动，我成功地激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的英语能力。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，幼儿在英语学习中一定会有所收获。我将继续努力，不断探索适合幼儿园小班的英语教学方法，为幼儿的学习提供更好的支持和帮助。
幼儿园小班英语教学总结 篇二
在幼儿园小班的英语教学中，我注重培养幼儿的学习兴趣和积极性，通过一系列的教学活动和游戏，提高他们的英语能力。在这篇总结中，我将分享我在教学过程中的一些经验和教学成果。
首先，我采用了多样化的教学方法。幼儿正处于敏感期，对新事物有着强烈的兴趣和好奇心。因此，我选择了多样化的教学方法，如游戏、唱歌、故事讲解等，以激发幼儿的学习兴趣。例如，在学习英语单词时，我会通过卡片游戏和拼图游戏来巩固幼儿的记忆。在学习英语句子时，我会利用角色扮演和情景对话的方式，让幼儿在真实的情境中运用所学的知识。通过这样的教学方法，幼儿能够更加主动地参与到英语学习中来。
其次，我注重培养幼儿的学习能力。在幼儿园小班的英语教学中，我不仅关注幼儿的英语表达能力，还注重培养他们的学习能力。例如，在教学过程中，我会引导幼儿学会自主学习和解决问题的能力。我会教给他们一些学习方法和技巧，如记忆单词的方法、发音的技巧等，让他们能够自主地掌握英语学习的方法和技巧。同时，我还会鼓励幼儿提出问题，并帮助他们找到解决问题的方法。通过这样的方式，幼儿能够提高自己的学习能力，培养自主学习的习惯。
此外，我还注重与家长的沟通和合作。在幼儿园小班的英语教学中，与家长的合作是非常重要的。我会定期与家长进行沟通，了解幼儿在家中的学习情况和困惑，共同制定学习目标和计划。同时，我会向家长提供一些学习资源和方法，帮助他们在家中更好地辅导幼儿的英语学习。通过与家长的合作，幼儿能够得到更好的学习支持，提高英语学习的效果。
综上所述，通过这些教学方法和活动，我在幼儿园小班的英语教学中取得了一定的成果。我相信，只要我们用心去教，用爱去引导，幼儿在英语学习中一定会有所收获。我将继续努力，不断探索适合幼儿园小班的英语教学方法，为幼儿的学习提供更好的支持和帮助。
幼儿园小班英语教学总结 篇三
幼儿园小班英语教学总结
日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这时候十分有必须要写一份教学总结了！相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的幼儿园小班英语教学总结，希望能够帮助到大家。
人类正大步跨入充满竞争与合作的21世纪，崭新的世纪对儿童的智能化发展提出了更高的要求。而幼儿语言的发展将对幼儿思维能力的发展产生重大影响，幼儿期是幼儿语言发展的最佳期，合理有效地把握好这一最佳时期，会对幼儿一生的素质发展奠定基础。每天清晨，在我们耳边，都能听到清脆的童音“Good morning!”而孩子在自由活动，最喜欢是模仿老师的英语游戏。一学期又即将过去。在本学期中我们两位老师针对幼儿的年龄特点，因材施教，在游戏中开展英语教学。通过一学期的观察发现，我班幼儿在英语口语方面有了明显的进步，现小结如下：
一、创设良好环境，培养学英语的兴趣。
在教学中我们发现，孩子们对感兴趣的东西总是学得特别快，而不感兴趣的东西他们就难以接受。因此学习还得从兴趣入手。
首先，充分利用教室内一切可利用资源。比如说教室的空墙壁，角落。我们为幼儿提供一些学过的单词图片以及一些小篮子，从而建立小小英语角，使幼儿在英语角能自发的`用英语来做买卖游戏等，体验成功收获的喜悦。
其次，制作丰富的教具，使教学形式形象生动，符合幼儿直觉形象思维。将英语活动有一个直接感知的机会，使幼儿感到英语学习有趣，主观上想学。
再次，鼓励为主促进步。对于一些胆小的幼儿，能力差的幼儿，我们经常用相信他们的神态、鼓励他们的语音、耐心的教他们，尽量挖掘他们的点滴进步，给与表扬，帮助他们树立信心。
一学期下来，我班幼儿对英语的兴趣明显提高，不但在学校里喜欢上英语课，回家也常缠着父母问一些东西的英文名。不少家长感到了孩子的进步，向老师反映孩子的口语有了质的提高。
二、生动有趣、形式多变的教学方法
皮亚杰的游戏理论指出：游戏为儿童提供巩固他们所获得的新的认知结构的机会。
三、在活动中，注重因人而异。
在英语活动中，我们依然重视这方面的培养。我们在最初的几次活动中同样就着重对幼儿进行英语会话能力的观察，如我们幼儿大多由爷爷奶奶带领。所以乡音教中，做到心中有数，然后在教学过程中注意面向不同层次的幼儿，特别是示范时，有意识的拉紧能力差的幼儿的距离，帮助幼儿近距离的观察口性，听清发音，帮助这些幼儿正确的模仿，对于胆小的幼儿，我们多采用积极鼓励法，并请能力强的幼儿做小榜样，示范引导。
一分耕耘、一分收获，幼儿的表现给了老师最好的回报。幼儿通过学习，平时能用简单的英语打招呼，回答问题。总之，本学期中我们在不断的实践、探索、改进中，一步一个脚印的踏实工作。相信，面对求知欲旺盛的孩子们，我们会更加的努力探索，研究，把工作做得更有特色。
