染雾大班教学幼儿园工作总结 篇一
在过去的一年里，我担任了大班教学幼儿园的教师工作。这是一段充满挑战和成长的时光，我在这个过程中积累了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到在大班教学中，个别差异是不可避免的。每个孩子都有自己的学习节奏和风格，他们的理解能力和兴趣爱好也不尽相同。因此，我在教学中注重灵活性和差异化教学。我会根据孩子们的需求和兴趣，设计不同的教学活动和任务，以满足他们的学习需求并激发他们的学习兴趣。
其次，我发现在大班教学中，合作学习是十分重要的。通过小组合作和伙伴活动，孩子们可以相互借鉴、互相学习，并培养他们的团队合作能力和社交技巧。我会经常组织小组活动，在这个过程中，孩子们可以共同完成任务、交流思想和分享经验。这种互动和合作不仅提高了他们的学习效果，也促进了他们的社交发展。
除此之外，我也尝试了一些创新的教学方法和工具。例如，我引入了科技教育，利用电子白板和互动教学软件来丰富教学内容。这不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以提高他们的信息获取和处理能力。此外，我还鼓励孩子们使用多种媒体形式表达自己的想法和情感，例如绘画、手工制作和戏剧表演等。这种多元化的教学方式能够激发孩子们的创造力和想象力。
在教学过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些孩子在学习上遇到困难，缺乏自信心。对于这些孩子，我会采取积极的态度和鼓励的方式，帮助他们克服困难并建立自信。此外，家长的参与也是非常重要的。我会与家长保持良好的沟通，定期交流孩子的学习情况和进展，共同关心孩子的成长。
总的来说，大班教学幼儿园的工作经历让我受益匪浅。通过灵活的教学方法、合作学习和创新教学工具的运用，我能够更好地满足孩子们的学习需求，并促进他们的全面发展。同时，我也学会了面对困难和挑战时保持积极的态度，并与家长保持良好的合作关系。我相信这些宝贵的经验和教训将对我未来的教学工作产生积极的影响。
大班教学幼儿园工作总结 篇二
回顾过去的一年，我在大班教学幼儿园的工作中经历了许多挑战和成长。在这个过程中，我深刻体会到了大班教学的独特之处，并积累了一些宝贵的经验和教训。
首先，大班教学需要教师有良好的组织能力和时间管理能力。在面对一大群活泼好动的幼儿时，教师必须能够合理安排时间，高效组织教学活动。我学会了制定详细的教学计划，并在每天的教学中严格按照计划进行。我也意识到，在大班教学中，教师还需要有耐心和毅力。有时，孩子们的行为会让人感到沮丧，但我们必须保持冷静和耐心，给予他们足够的关爱和引导。
其次，大班教学需要教师具备良好的沟通和表达能力。幼儿正处于语言发展的关键阶段，他们需要通过语言与教师和同伴进行交流和互动。因此，教师要用简洁清晰的语言表达自己的意思，并倾听和理解孩子们的需求和想法。我意识到，与幼儿进行有效的沟通不仅可以促进他们的语言发展，还可以建立良好的师生关系。
此外，我还学会了在大班教学中注重情感教育。幼儿正处于情感发展的关键阶段，他们需要得到教师的关爱和支持。我会经常与孩子们进行亲密接触，关心他们的情感需求，并给予他们充分的安全感。同时，我也鼓励孩子们之间的友善和合作，培养他们的同理心和团队合作精神。
在大班教学中，教师还应该注重孩子们的兴趣培养。幼儿的兴趣是他们学习的动力，也是他们发展个性和才能的重要依据。因此，我会根据孩子们的兴趣和特长，设计不同的教学活动和任务，引导他们主动参与学习，并发现和培养他们的潜能。
在大班教学幼儿园的工作总结中，我深感自己的成长和收获。通过合理的组织和时间管理，我能够高效地开展教学工作。通过良好的沟通和表达能力，我能够与孩子们建立良好的师生关系。通过注重情感教育和兴趣培养，我能够满足孩子们的需求，并促进他们的全面发展。我相信这些宝贵的经验和教训将对我未来的教学工作产生积极的影响。
大班教学幼儿园工作总结 篇三
大班教学幼儿园工作总结
愉快而繁忙的一学期在孩子们的欢笑声中不知不觉地过去了。孩子们在幼儿园的生活已经结束，即将成为一名光荣的小学生，进入小学学习。看着孩子们一张张活泼纯真的笑脸，我们老师的心理由衷地感到欣慰。回顾一学期的工作，我们是主要从以下几个方面来管理班级的。
一、认真制定计划，统一教育目标，提高保教质量。
为了把班级管理得规范有序，在学期初，我们老师和保育员一起共同商议，制订出了一学期的班务计划，使大家在对幼儿进行保育、教育时明确目标，根据本班幼儿的实际情况进行施教。每月初，我们分层次根据幼儿园的月计划拟订与本班实际相符的月计划、周计划，做到工作实践有计划、有目标。在班务计划中我们还把本园大班幼儿培养目标的内容安排到每周，做到周周有重点，日日有要求，使幼儿在体、智、德美各方面都得到不同的提高。通过这样有计划的安排，各教养人员统一教育目标，对幼儿进行培养，我们班每周都涌现出一批进步的孩子。他们的成长使我们更加明确了拟定计划、统一要求的重要性。
二、加强常规训练，鼓励幼儿自律，形成优良班风。
大班幼儿在幼儿园学习了三年，各方面的能力都有所提高。
但在自律方面还表现得不够理想。在开学时，总有一小部分男孩子喜欢在课间奔跑打闹，一不小心就有人来告状，说：“某某小朋友打人了。”为了消除这一现象，我们共同商量对策采取了以下做法：
首先，让幼儿学习大班幼儿的学习常规，让他们懂得学习中、生活中应该遵守的日常行为规范，懂得常规的重要性。通过组织幼儿讨论：如果没有常规限制会怎样？让幼儿在自己的自由发言中发现常
自从这项活动开展后，小朋友在班内打闹的事情少了，来告状的幼儿也渐渐没了。当小朋友看到别人不遵守规则或纪律时，会主动提醒他们，班内的常规管理得井井有条，连续几次被评为“文明班集体”称号。
三、积极开展活动，丰富幼儿生活，提高幼儿质量。
为了让幼儿感到幼儿园生活的五彩缤纷，让他们更加喜欢幼儿园，我们班在园及年级组的领导下，积极参加了一些竞赛活动，自己班内也开展了许多小朋友喜爱的活动，促进了幼儿的思维发展，形成了强烈的集体荣誉感和活泼开朗的性格，也在班内凝成了一股团结互助奋发向上的精神风貌。
四月初，我们参加了园内组织的幼儿智能测试（看图讲述）比赛，在同大（一）班的比赛中，我班的小选手认真看图，大胆连贯地讲述，赢得了小中班评委老师的一致好评，取得了第一名的好成绩。在五月份的幼儿环保主题想象画中，幼儿自拟主题，突出了环保的重要性，在作画过程中，小选手们个个挥笔如走神，画出了较为丰富的画面，展现出了“保护环境，热爱大自然”的.心声。六月份我们又参加了智能测试第二关比赛（看图记忆），小朋友们表现也十分不错，都发挥出了最佳的水平，使我们这次智能竞赛取得了一等奖的荣誉。在班内，我们还开展了“庆三八爱妈妈”、“春游放风筝”、“种植小树苗”、“我是环保小卫士”等多项活动，使幼儿的身心愉悦，感受到了幼儿园生活的快乐。在活动中，幼儿也受益匪浅，各方面素质能力得到了不同程度的提高。
四、重视品德教育，培养交往技能，教幼儿学会做人。
思想是人的灵魂，只有把好思想教育关，才能形成良好的人格。幼儿期是可塑期，特别是即将跨入小学学习的大班幼儿，他们已能分辨是非好坏，懂得讲道理。因此在这时期重视品德教育是十分重要的工作，也是十分关键的一项工作，我们是这样来培养和引导幼儿的：
1、结合故事，学习故事中优秀模范任务的先进事迹。幼儿最喜欢听故事，我们几位老师经常利用日常生活的空余时间给幼儿讲述一些能激起幼儿爱祖国，爱劳动，爱学习，情感的故事。通过讲述，鼓励幼儿与同伴友好相处团结互助，懂得关心别人，帮助别人，会主动在别人的角度思考。
2、在学科教学中，渗透思想品德教育，鼓励幼儿做个人称人爱的好孩子。让幼儿耳闻目染中受到良好的熏陶，促使幼儿在获得知识的同时，获得良好的品德教育，成为品德兼优的好孩子。
3、及时发现问题，主动引导帮助。在幼儿活动中总会有一小矛盾小摩擦产生，老师在发现后，及时地对幼儿进行教育引导和帮助，避免矛盾的激化。另外，我们老师还在工作中善于捕捉个别幼儿闪光点，以表扬鼓励的正面教育方法，激励其他幼儿向这些“好榜样幼儿”学习，帮助他们养成良好的交往技能，学会怎样做人。
五、密切联系家长，做好家访工作，促进家园合作。
与家长及时取得联系，向家长宣传家教知识，积极上门家访，共商育儿对策，是我班家长工作的主要内容，也是我班幼儿健康成长的保证虽然幼儿在园的时间较长，但身边亲密的莫过于家长了，家长的言行举止，家教的方式方法，无不影响着幼儿的发展，在我把年，也有个别在家在远两个样的幼儿，他们在幼儿园能主动帮助老师做事，爱劳动有礼貌，可在家里总爱饭来张口衣来伸手自己能做的事一样也不肯动手，针对幼儿的特殊情况，我们做了个别教育计划，与家长联系，了解幼儿在家的情况，分析原因，找出解决的方法和对策并通过家长园地，办家长报的形式向家长宣传一些家庭教育方面的文章，扩大家长的面，提高家长的育儿素质，一学期来，我们坚持对每位幼儿进行家访，把幼儿在园的情况与家长交换意见，恳请家长配合教育，使幼儿在家园的共同努力下健康成长。我们细致的观察，亲切的交谈，受到了家长的好评，家长们和我们配合默契，使我们的教育工作顺利开展，如在创建活动周时，家长们提供了丰富的材料，还不时地帮助我们丰富了自然角的内容。庆“六一”表演时，能积极提供材料供我们制作幼儿表演服等，在此我们也表示深切的感谢。
六、做好幼儿衔接工作、帮助幼儿顺利渡过小学入学期。
为了让幼儿产生上小学的浓厚兴趣，我们班全体幼儿在老师的带领下参观了北厍中心小学。在参观时，他们积极表现出对小学的向往激情，产生了做小学生的美好愿望。另外，在本学期的学习时间安排上，我们也适当的延长幼儿教学活动的时间，使幼儿渐渐地适应起小学的生活作息制度，有助于帮助他们顺利成为一名光荣的小学生。同时，我们在家长工作中也恳请家长为孩子的入学作好准备工作，帮他们购买学习用品，通过谈话了解上学学习知识的重要性等；通过开展幼儿毕业典礼活动，让幼儿感到自己已从幼儿园光荣毕业，马上要成为一名小学生。这些活动的开展，给幼儿心理上作了充分的入学准备，效果较好。
由于每班幼儿的年龄特点及个性不同，在管理上，我们总存在着一些不足的地方。在今后的工作中，我们将不断探索，认真钻研《幼儿园教育指导纲要》所蕴含的理念，将自己的实践与之相结合，从而探求一条更规范、更有效的管理班级的办法。
