染雾幼儿园中班的教学计划总结 篇一
在幼儿园中班的教学计划中，我们注重培养幼儿的综合能力，包括认知、语言、社交、运动等各个方面。通过有趣的活动和游戏，我们帮助幼儿建立良好的学习习惯和积极的学习态度。以下是我们在教学计划中的具体安排。
一、认知能力培养
我们通过多种形式的认知游戏和活动，帮助幼儿提高观察力、注意力和记忆力。例如，我们会组织一些图形拼贴活动，让幼儿学习认识不同的形状和颜色；同时，我们还会进行数数游戏，让幼儿学会数数并理解数字的含义。
二、语言能力培养
在中班阶段，我们注重培养幼儿的听说能力和表达能力。我们会通过故事会、角色扮演和唱歌等活动，帮助幼儿提高语言表达能力。同时，我们也会鼓励幼儿进行口头表达，例如，让幼儿分享自己的经历或观点，培养他们的自信心和表达能力。
三、社交能力培养
在中班阶段，我们鼓励幼儿与他人合作，培养他们的社交能力。我们会组织一些小组活动，让幼儿学会与他人相处、分享和合作。同时，我们也会教导幼儿一些基本的社交礼仪，例如，问好、谢谢和请别人帮助等，培养他们的礼貌和友善。
四、运动能力培养
在中班阶段，我们注重幼儿的身体发展和运动能力培养。我们会组织一些室内外的运动活动，例如，跑步、跳绳和球类游戏等，帮助幼儿增强体质和协调能力。同时，我们也会教导幼儿一些基本的运动技能，例如，踢球、投篮和接力等，培养他们的运动兴趣和技能。
总结起来，我们的教学计划注重培养幼儿的认知、语言、社交和运动能力。通过有趣的活动和游戏，我们帮助幼儿建立积极的学习态度和良好的学习习惯。我们相信，在我们的细心指导下，每个幼儿都能取得进步，并享受到学习的乐趣。
幼儿园中班的教学计划总结 篇二
在幼儿园中班的教学计划中，我们注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。我们通过提供丰富多样的学习资源和活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。以下是我们在教学计划中的具体安排。
一、兴趣培养
我们鼓励幼儿根据自己的兴趣选择学习内容，并提供相应的学习资源。例如，我们会准备各种绘画工具和材料，让幼儿根据自己的兴趣和想象力进行创作。同时，我们也会提供丰富的图书和玩具，让幼儿能够自主选择并进行学习和游戏。
二、实践活动
我们注重将学习与实践相结合，让幼儿通过亲身体验来学习。例如，我们会组织一些实地考察活动，带领幼儿参观动物园、植物园等地方，让幼儿亲自观察和接触各种动植物，提高他们的观察力和认知能力。同时，我们也会组织一些手工制作活动，让幼儿动手实践，培养他们的创造力和动手能力。
三、问题解决
我们鼓励幼儿独立思考和解决问题。在教学中，我们会提出一些有趣的问题，让幼儿思考并给出自己的答案。同时，我们也会鼓励幼儿提出问题，并引导他们通过观察、实验和讨论来解决问题。通过这样的方式，我们培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
四、交流与展示
我们鼓励幼儿与他人交流，并展示自己的学习成果。我们会组织一些小组活动和角色扮演，让幼儿与他人合作，并分享自己的学习经验和成果。同时，我们也会组织一些展示活动，让幼儿展示自己的绘画作品、手工制作品等，增强他们的自信心和表达能力。
总结起来，我们的教学计划注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。通过提供兴趣培养、实践活动、问题解决和交流与展示等各个方面的活动，我们帮助幼儿主动参与学习，并充分发挥他们的潜能和创造力。我们相信，在我们的引导下，每个幼儿都能成为独立思考和创造的小小发明家。
幼儿园中班的教学计划总结 篇三
有关幼儿园中班的教学计划总结
一、情况分析：
本班幼儿41人，其中男孩23人、女孩16人。经过两年的幼儿园生活和学习，幼儿在各自原有水平上均有不同层度的提高，大部分幼儿能积极参加体育活动，有些幼儿利用身体各部位玩球的多种方法。如球会双手拍、抬一下脚拍、左右手互换拍等等。能积极参与各种探究活动，有个别幼儿在探索中还会把自己的发现与大家交流。大部分能运用简单的词汇来表达一句话，以及会讲一个简短的故事，如宋雅、陈泓参加小年段故事比赛分别荣获：一、二等奖大部分幼儿喜欢参与艺术活动，尤其在绘画方面氛围较浓。但由于幼儿个体差异及家庭教育环境不同，还存在一些问题，个别幼儿受方法的影响，使用普遍话口语表达不够流畅，有部分幼儿在集体活动时注意力容易分散，坐姿不正确，不能够把集体荣誉与自身联系起来，个别幼儿饮食习惯差、存在挑食、厌食现象。个别幼儿小肌肉动作发展不够好，在分区活动有个别幼儿使用工具操作能力较差（如不会使用剪刀、系鞋带、筷子夹东西等以及玩完时收拾区角玩具）还有很多幼儿虽有安全意识，但自我防护能力还不够强。存在这些问题均有待新的学年有目的地加以解决。
根据本班幼儿的实际情况，本班三位保教人员，本着“了解儿童，相信儿童，支持儿童”的原则，认真学习和实践《
幼儿园教育指导纲要（试行）》，结合中班幼儿发展目标及配合园内的本年段学期计划为宗旨，拟定新学年主要工作任务如下：
二、主要工作任务
（一）保教工作
1、创设丰富的支持性环境
幼儿是有
2、修订幼儿一日活动常规，注重养成教育、培养幼儿良好的行为饮食习惯，帮助宋雅、林楠、周御晨、陈葳、李凯等幼儿纠正挑食的不良习惯。
3、加强安全教育，提高工作责任心，消除不安全隐患，加强对幼儿安全教育，教给幼儿自我防护能力，如防火、上下楼梯等等，提高幼儿的自我防护能力。
4、发展幼儿动作，尤其是跑、跳、投的技能，加强幼儿户外体育活动的锻炼、增强幼儿体质。
5、重视幼儿的心理健康
平时注意观察幼儿行为和情绪变化，对性格孤僻的幼儿进行耐心诱导，使幼儿养成活泼开朗的性格，并能够调节自己的情感及遇到困难、挫折不泄气，做事能坚持到底，使幼儿心理健康成长。
6、注重爱的情感教育，培养幼儿团结，谦让的品质。
帮助幼儿学会控制自己的行为，针对游戏活动时所发生小纠纷现象，教育幼儿学会解决同伴间的纠纷。
7、利用各种机会、促使幼儿用多种感官去感知周围事物的现象以提高幼儿感官的灵敏度，使幼儿善于观察发现周围事物的变化。
8、引导幼儿通过多种感官感知，发现生活环境中的数现象，发展观察思维素质。通过多形式操作，发展动手能力与直觉思维，通过多角度的语言表达活动加深数学知识的理解。
9、为幼儿创设良好的语言环境。
营造平等、和谐的学习生活氛围，消除幼儿内心的疑虑。运用语言和幼儿交往，尽可能地为幼儿提供语言表现的机会，特别是对语言发展差、胆小的幼儿主动地关心与之交谈，形成良好的语言氛围。
10、根据不同幼儿自身存在的特点有目的、有针对性地创造机会，让幼儿自我表现，以增强其自信心。运用各种游戏，帮助能力差的幼儿感受和练习节奏。运用多种途径与手段创设丰富的环境，引导幼儿在自主选择中，尝试各种运用美术手段进行记录、剪、折、捏等方法，探索在没有成人的直接指导下，自主地学习。
（二）家长工作：
1、对《家长园地》内容进行调整，增添一些介绍育儿经验、方法的科学小常识等，用图文并茂的形式为家长提供互动的.机会，将本学期的工作、目标、工作重点和需要家长配合的、工作目标、工作重点和需要家长配合的内容公示在《家长园地》中，使家长有目的地对幼儿进行教育。
2、结合本园本班教育教学目标，让家长参与教育，将主题活动的设计方案、实施、方法与家长交流，使家长明白活动意图。
3、建议家长在家设“好孩子”栏目，促进幼儿形成良好的卫生行为习惯，纠正不良的习惯。
4、举行家教知识讲座，《成功的家长是如何教育孩子的》提高家长家教水平。
5、结合“元旦”、“
六一”节日，组织丰富多彩的家园同乐活动。
（三）教研工作：
1、认真学习和实践《幼儿园教育指导纲要（试行）》，并做好读书笔记。
2、针对本班幼儿常规差、注重保教结合，并在形式和行动上一致对幼儿进行生活卫生、行为习惯进行教育。
3、根据本班实际情况，制定研究课题《如何在泥塑活动中发展幼儿的主动性、创造性》
4、积极参加每周四教研会议，并做好记录。
5、配合年段开展一些形式多样，生动有趣的活动。
三、月份工作安排
九月份：
1、创设一个整洁、安全、温馨的环境，迎接幼儿来园。
2、建立适宜的常规，稳定幼儿的情绪。
3、做好插班生的入园适应性工作。
4、设置开放性的区域，供幼儿小组操作、学习。
5、学习新早操。
6、开展“教师节”、“中秋节”、“国庆节”主题活动。
7、召开期初家长会，与家长互动。
十月份：
1、创设互动型的家园栏。
2、举行早操表演。
3、引导家长在家开设“好孩子”专栏。
4、组织家长参加本园举办的家教知识讲座《成功的家长是如何教育孩子的》。
5、收集幼儿的“童言雅语”、绘画作品，配合幼儿园做好第20期《晨园小报》出刊工作。
十一月份：
1、开展自理能力活动，引导能力强的幼儿为他人服务，鼓励、引导能力弱的幼儿逐步学会自理。
2、围绕幼儿兴趣点开展主题教学。
3、组织幼儿秋游活动。
4、充实、调整互动性的墙饰。
5、组织幼儿走进家庭、社区开展活动。
十二月份：
1、做好“值日生”工作，加强幼儿自我服务的能力，培养幼儿初步为他人服务的能力。
2、做好冬季保育：适量增减衣服，运动后立即擦汗、防寒保暖等。
3、开展丰富多彩的体育活动，增强幼儿体质。
4、开展“迎新年”教育活动，师幼共同创设节日环境。
5、组织幼儿参观教师的泥塑交流活动。
6、开展种植区、观察角的活动，让幼儿主动参与。
7、配合幼儿园做好第21期《晨园小报》的出刊工作。
一月份：
1、开展安全教育，提高幼儿自我防护能力。
2、开展家园同乐“庆元旦”活动，活动内容：泥塑伤口展。
3、做好幼儿学期发展评估。
4、做好期末家访工作。
5、召开家委会，与家长交流我园学期工作情况。
