染雾幼儿园节奏乐教学阶段反馈总结 篇一
在幼儿园的节奏乐教学阶段，我们采用了多种方法和活动来帮助孩子们理解和感受音乐的节奏。通过反馈和观察，我们发现这些教学活动对孩子们的音乐能力和感知能力有着积极的影响。
首先，我们通过游戏和体验活动来引发孩子们对音乐的兴趣和好奇心。我们设计了一些有趣的游戏，如模仿动物的音乐节奏、打击乐器的节奏互动等。通过这些游戏，孩子们能够主动参与其中，感受到音乐的魅力和乐趣。他们学会了通过节奏来表达自己的情感，增强了对音乐的理解和欣赏能力。
其次，我们引入了一些简单的乐器，如手鼓、铃铛等，让孩子们亲身体验音乐的节奏。我们教给他们一些简单的节奏模式，让他们用乐器来演奏。通过这样的活动，孩子们学会了通过乐器来表达自己的情感和创造力。他们也学会了与他人合作，共同创造出美妙的音乐。
此外，我们还通过歌曲和舞蹈来帮助孩子们感受音乐的节奏。我们选择了一些简单易学的儿歌和舞蹈，让孩子们跟随着音乐的节奏来唱歌和跳舞。这样的活动既培养了孩子们的音乐感知能力，又锻炼了他们的身体协调能力和集体合作意识。
通过这一阶段的教学活动，我们发现孩子们的音乐能力和感知能力有了显著的提升。他们不仅对音乐的节奏有了更深入的理解，还能够用音乐来表达自己的情感和想法。他们也学会了与他人合作，共同创造出美妙的音乐。我们相信，通过这样的教学活动，孩子们对音乐的热爱和理解会越来越深入，他们的音乐能力也会不断提高。
幼儿园节奏乐教学阶段反馈总结 篇二
在幼儿园的节奏乐教学阶段，我们注重培养孩子们的节奏感和音乐表达能力。通过观察和反馈，我们发现孩子们在这一阶段有了明显的进步。
首先，我们注重让孩子们感受音乐的节奏。我们通过一些游戏和活动，让孩子们亲身体验音乐的节奏。我们教给他们一些简单的节奏模式，让他们用身体动作或乐器来演奏。通过这样的活动，孩子们学会了通过节奏来表达自己的情感和创造力。他们也学会了与他人合作，共同创造出美妙的音乐。
其次，我们注重培养孩子们的音乐表达能力。我们选择了一些简单易学的歌曲和舞蹈，让孩子们跟随着音乐的节奏来唱歌和跳舞。我们鼓励孩子们用自己的声音来表达音乐的情感，用身体动作来展现音乐的节奏。通过这样的活动，孩子们学会了用音乐来表达自己的情感和想法。他们也学会了与他人合作，共同创造出美妙的音乐。
通过这一阶段的教学活动，我们发现孩子们的节奏感和音乐表达能力有了明显的提升。他们能够准确地感受和表达音乐的节奏，能够用音乐来表达自己的情感和想法。他们也学会了与他人合作，共同创造出美妙的音乐。我们相信，通过这样的教学活动，孩子们对音乐的热爱和理解会越来越深入，他们的音乐能力也会不断提高。我们将继续努力，为孩子们创造更多的音乐学习机会和活动，让他们在音乐中快乐成长。
幼儿园节奏乐教学阶段反馈总结 篇三
幼儿园节奏乐教学阶段反馈总结
导读：发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力。发展幼儿感受音乐的能力。
节奏乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音乐的敏感性,培养幼儿基本的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。
反思以往的打击乐器的教学,教师的主观行为在活动中起支配的作用,过分重视演奏的技能和效果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验。中班幼儿的年纪比较小、控制能力差,给集体打击乐的教学带来了难度。那么我们应该如何在新《纲要》的新理念的指导下事实新型的、科学的打击乐器演奏教学活动,将“老师怕教、幼儿怕学”的局面扭转过来,最大限度的发挥打击乐器的教学潜力呢?
一、新《纲要》明确的指出兴趣是幼儿艺术活动的主观前提,是学习的原动力。
我根据中班幼儿在玩中学的特点,在中班的打击乐中设计游戏活动,将幼儿的表面热情转化为幼儿主动艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。
二、在听听玩玩中激活幼儿节奏的动感。
1、如设计用筷子、勺子、笔等敲击生活中常用的用具、器具等,辨别声音的高低;
2、引导幼儿用打击乐的形式表现故事中的角色的特点如:《大象和小蚊子》、《大狼吃甜稀饭》、《一千零一个喷嚏》等;
3、欣赏各种音乐的性质、情绪等通过一系列的听觉感受活动使幼儿感受生活、环境、艺术中的美,激活幼儿节奏的动感,从而为演奏活动奠定良好的基础。如专门开设了特色区角,在区角中循序渐进的投放各种乐器和丰富节奏谱。我们将传统的'节奏谱XXXX等和图形节奏谱相结合,充分为幼儿创设一个特色教育_mdash;_mdash;节奏乐的平台。
三、教师的鼓励和引导性的启发是培养幼儿创新意识的重要途径。
的接纳和赞许是对他们的最大的鼓舞。因此我们善于合理的启发和诱导,将特色区作为区角活动中重点指导的一部分,鼓励和支持幼儿自主的探索各
我们提出的总目标是:
1、幼儿享受奏乐活动的快乐。
2、发展幼儿运用打击乐器进行艺术展现的能力。
3、发展幼儿感受音乐的能力。
4、积累一定的音乐语汇。
现在幼儿已经能较好的达到了我们的第一阶段的目标:
1、喜欢探索乐器的演奏方法和音色变化的关系。
2、能独立使用某一种固定节奏型随歌曲或乐曲演奏。
3、能在集体演奏中始终保持自己的演奏速度和节奏型,养成集中注意看指挥和对指挥的要求作出积极反应的习惯。
4、使用打击乐器,会简单的轮奏、齐奏。
