染雾幼儿班年度教育教学工作总结 篇一
今年的幼儿班教育教学工作已经接近尾声，回顾这一年的工作，我们取得了许多成绩，也遇到了一些挑战。在教育教学方面，我们注重培养幼儿的基本素养和综合能力，注重培养他们的观察力、动手能力、语言表达能力和社交能力。下面就让我们一起回顾这一年的工作成果。
首先，我们注重培养幼儿的观察力和动手能力。我们通过丰富多彩的游戏和活动，引导幼儿主动观察周围环境，培养他们的观察力。同时，我们提供各种各样的手工制作活动，让幼儿动手实践，培养他们的动手能力。通过这些活动，幼儿们的观察力和动手能力得到了显著提升。
其次，我们注重培养幼儿的语言表达能力。我们通过丰富多样的听说活动，引导幼儿积极参与，提高他们的口语表达能力。我们还鼓励幼儿进行角色扮演和小组合作活动，增加他们的语言互动机会，培养他们的社交能力。通过这些活动，幼儿们的语言表达能力得到了显著提升。
最后，我们注重培养幼儿的社交能力。我们鼓励幼儿多与同伴进行交流和合作，培养他们的合作意识和团队精神。我们还组织各种集体活动和游戏，让幼儿学会相互尊重和合作。通过这些活动，幼儿们的社交能力得到了显著提升。
当然，在这一年的工作中，我们也遇到了一些挑战。例如，有些幼儿的学习进度比较慢，需要我们花更多的时间和精力进行个别辅导。另外，有些幼儿的家庭环境不太理想，需要我们与家长积极沟通，共同关心和照顾幼儿的成长。面对这些挑战，我们始终坚持以幼儿为中心，关注每个幼儿的发展需求，努力帮助他们克服困难，取得进步。
总的来说，今年的幼儿班教育教学工作取得了显著成绩。通过培养幼儿的观察力、动手能力、语言表达能力和社交能力，我们帮助幼儿全面发展，为他们的未来奠定了良好的基础。同时，我们也意识到还有许多不足之处，需要进一步改进和完善。希望在新的一年里，我们能够继续努力，为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。
幼儿班年度教育教学工作总结 篇二
回首这一年的幼儿班教育教学工作，我们为幼儿的成长和发展取得了许多可喜的成果。在教育教学方面，我们注重培养幼儿的兴趣和创造力，注重培养他们的思维能力和学习方法。下面就让我们一起回顾这一年的工作成果。
首先，我们注重培养幼儿的兴趣和创造力。我们通过丰富多彩的游戏和活动，激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们的主动探索和创造能力。我们还提供各种各样的艺术和手工制作活动，让幼儿发挥自己的想象和创造力。通过这些活动，幼儿们的兴趣和创造力得到了显著提升。
其次，我们注重培养幼儿的思维能力和学习方法。我们通过启发式教学和问题解决活动，培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。我们还教授幼儿一些学习方法和技巧，帮助他们建立良好的学习习惯。通过这些活动，幼儿们的思维能力和学习方法得到了显著提升。
最后，我们注重培养幼儿的合作精神。我们鼓励幼儿多与同伴进行合作和交流，培养他们的合作意识和团队精神。我们还组织各种集体活动和团队项目，让幼儿学会相互合作和共同努力。通过这些活动，幼儿们的合作精神得到了显著提升。
当然，在这一年的工作中，我们也遇到了一些困难和挑战。例如，有些幼儿的学习兴趣不太高，需要我们设计更有趣味性的教学活动。另外，有些幼儿的学习能力和进度有差异，需要我们进行个别辅导和关注。面对这些困难和挑战，我们始终坚持以幼儿为中心，关注每个幼儿的发展需求，努力帮助他们克服困难，取得进步。
总的来说，今年的幼儿班教育教学工作取得了显著成果。通过培养幼儿的兴趣和创造力，培养他们的思维能力和学习方法，培养他们的合作精神，我们为幼儿的成长和发展打下了坚实的基础。同时，我们也意识到还有许多需要改进和完善的地方。希望在新的一年里，我们能够不断进取，为幼儿的成长和发展贡献更多的力量。
幼儿班年度j教育教学工作总结 篇三
幼儿班年度j教育教学工作总结范文
带走了20xx年忙绿的日子；收获，交杂着工作的欢乐与泪水；喜悦，记载着孩子成长的点滴。犹记得孩子们刚入园时一脸不满与无助的样子，现如今孩子满脸是欢笑与满足。
20xx年7月刚送走大班孩子们，热情的九月我们又开始为一个崭新的小三班而忙碌了起来。在如火的九月我们迎来了30位哭泣而稚嫩的孩子们，为此，我们小三班的老师们付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。回顾这半年来的点点滴滴，当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。孩子们在小三班度过了一个愉快而充实的集体生活。我们的班级就像一个家庭一样，老师们真心的爱着孩子们，孩子们也爱着每一位老师，在这个家里面每一个人都是幸福和快乐的。为了今后更好的工作，现将本学期的的工作进行总结如下：
一、稳定情绪，尽快适应，培养生活卫生习惯。
新学期开学时，对于小班的孩子来说，这是他们第一次正式地接触幼儿园和老师，第一次离开自己的爸爸妈妈，在陌生的环境中生活和学习，与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上都一下子难以适应。我们设法转移他们的注意力，和他们一起搭积木、做游戏，用亲切的话语、和蔼的态度来关心、照顾他们的生活，让他们感受到在幼儿园就像在家一样，老师像妈妈一样温柔、可亲，慢慢地来消除他们陌生的心理，逐步让他们感到集体生活的乐趣。良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监督他们把老师倒进杯中的水都喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等，老师的说得多了，孩子慢慢学会了，这种成长的快乐和培养的收获也只有我们能够深刻地体会。通过这一学期点点滴滴的教育和培养，现在孩子们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应该做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮助有困难的小朋友。特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师，家长更是喜笑颜开。
对于班里个别“特殊”的孩子我们也给予“特殊”的照顾，进行个案的研究。如杨启丰小朋友，由于体制不是很好，很容易生病，每天午睡我们都要在他的背上垫上毛巾，另一方面，我们鼓励体质弱的他积极参加体育锻炼，加强饮食的兴趣和进食量，现在杨启丰变得健康，更加活泼了。雨梦小朋友特别容易尿裤子、尿床。每天中午午睡时，我们总要给他隔上一块棉垫子，还要定时叫她上厕所，午睡后也要提醒她入厕。
二、多彩活动 重点培养 帮助幼儿健康成长
幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，能促进幼儿情感、态度、能力、认知、技能等方面的发展。
1、你们收获后的喜悦，令老师欣慰。
针对小班幼儿的特点，我们的重点工作放在了口语培养方面。小班幼儿的口语表达能力相对较弱，面对孩子讲着一口别扭的.普通话，孩子的口吃不清，有的新居民的孩子满口家乡话，给我们的沟通设置了障碍。我们便制定了正确的教育方案，在一日活动中，我们做好孩子的表率，坚持用普通话与他们交流，对于他们出现的问题，及时给予纠正，从说简单的一个字发展到完整的一句话，提高他们的语言能力。如：立正小朋友从小和爷爷、奶奶在一起生活，学会了一口他们家乡方言，就导致了我们双方难以沟通，有时听不懂孩子的表达，而满足不了他的需求。面对这样的情况，我们没有退缩，而是耐心的教育，平时尽量与他多交流接触，经过一段时间的培养，幼儿已能简单的将自己的意愿告诉我们了，虽然与其他小朋友还有一段差距，但相信在我们共同的努力下他的普通话会越来越棒的。
2、多彩的活动，让你们呼吸新鲜空气。
《纲要》中指出要充分利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此我们根据幼儿的年龄特征有目的的制定了活动。小班幼儿集体意识差，我们开展了如：“认识我自己”的活动，引导幼儿知道自己的家庭、幼儿园，自己身体的特征，为自己做些什么等活动。在主题《好吃的水果》中，让幼儿知道秋天是个丰收的季节，带领幼儿进行秋游，让孩子感受大自然的魅力。请家长帮忙收集各种水果，让幼儿认识、了解各种各样的水果，并制作了水果造型。参观食堂后，了解了阿姨的辛苦，知道了饭菜的营养；涂色练习中，用画笔描绘出多彩的泡泡；重阳节我们邀请爷爷奶奶来园和孩子一起为他们庆祝节日，培养孩子从小尊敬老人，对老人有礼貌。开展了冬季趣味亲子运动会，幼儿与家长在有趣的游戏中发展孩子各项运动技能，并且能感受到体育锻炼的益处，培养幼儿喜欢参加体育锻炼。开展了“迎新年联欢”活动，幼儿积极准备节目， 在集体面前表演让孩子体验到表演的愉快。让幼儿带来了自己精心准备的礼物与自己的好朋友互换礼物，培养了孩子间的友谊和对他人的祝福，热爱我们的班集体和小朋友。一个个精彩的活动，无不拓展孩子们的视野，增长了他们的知识。
三、卫生保健：
1、本班根据幼儿制订了户外体育锻炼时间和场地安排，保证每天1小时的户外体育活动加强户外活动及锻炼，并根据天气变化及时给幼儿增减衣服、垫毛巾擦汗，减少发病率。注重平时观察，有目的开展一些弱项活动，让孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所发展和提高。保证为幼儿提供足够的饮用水。对个别体质较弱的幼儿加强关注与护理并注意适当的运动量。
2、生活常规方面培养幼儿自己穿、脱下衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。培养幼儿自己吃饭、刷牙、洗手、大小便、睡觉等良好习惯，通过儿歌和故事的方式引导幼儿。
3、学习常
（五）家长工作
1、通过家访，了解了幼儿在家里的表现，同时也让家长了解了幼儿在幼儿园的各种情况。
2、利用《家园栏》及时展示主题活动情况，帮助家长了解了幼儿园的教学情况，利用QQ，家长会、电访、家访等形式与家长沟通，和家长共同商讨，解决育儿中遇到的难题。
3、幼儿没来园，教师会及时电访及家访的方式了解幼儿为何未来园。
本学期在家长积极配合下孩子们在各方面都有了很大的进步，很快的适应了幼儿园的生活和学习，家园配合是幼儿园教育的重要措施，所以以后我们会继续与家长沟通使孩子们健康快乐的发展。
四、不足以及措施：
1、幼儿在美术能力方面有所欠缺；以后固定教师有连贯性的、制定发展阶梯，使幼儿能够在老师的引导下逐步掌握各项美术技能。
2、幼儿在活动中的常规要求不遵守；教师间的要求一致，特殊幼儿尽快使他与别的幼儿统一行为，教师督促她良好行为的养成。
3、教师在活动的多样性上仍需加强学习，不断创设新颖、有趣的活动。
一个学期过去了，对于老师们来说那只是对多年工作的某一个半年的结束，而对孩子们来说是他们仅有的三年幼儿园生活的1/6结束了，我们小三班的三位老师会认真对待每一个孩子的每一份1/6，在以后的日子里更加努力的工作，为孩子们的发展创造出自己的价值。
