染雾幼儿园学期拼音工作总结 篇一
在过去的学期里，我们幼儿园开展了丰富多彩的拼音教学活动，取得了一系列的成果。在这篇文章中，我将对我们的拼音工作进行总结和回顾。
首先，我们注重了拼音教学的基础打好。我们通过教学课程的设计，结合幼儿的认知特点，采用了多种互动教学的方法，如游戏、歌曲、故事等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。我们还使用了多媒体教学设备，让幼儿在视听的帮助下更好地理解和记忆拼音。
其次，我们注重了拼音教学的巩固与拓展。我们通过拼音学习小组的形式，让幼儿相互学习、互相辅导，提高了拼音学习的效果。同时，我们还组织了各种拼音教学活动，如拼音比赛、拼音游戏等，激发了幼儿学习拼音的兴趣和积极性。
再次，我们注重了拼音教学与实际运用的结合。我们通过拼音与词语、句子的搭配教学，让幼儿在学习拼音的同时，能够将所学的拼音应用到实际生活中。我们还鼓励幼儿在日常生活中多使用拼音，如在写名字、标记物品等方面，培养了幼儿的拼音运用能力。
最后，我们注重了家园合作，使拼音教学更加有效。我们通过家长会、家长培训等形式，向家长普及了拼音教学的相关知识和方法，引导家长在家中给予孩子拼音学习的支持与帮助。我们还定期向家长发送拼音学习的情况和建议，与家长共同关注孩子的拼音学习进展。
通过这学期的拼音工作，我们看到了幼儿们在拼音学习中的进步和成长。他们不仅能正确拼读常见的汉字，还能运用拼音进行简单的写作。我们也看到了家长们对幼儿拼音学习的关注和支持。但同时，我们也发现了一些问题和不足之处，如部分幼儿对声母和韵母的区分不够清晰，对拼音的记忆不够牢固等。针对这些问题，我们将进一步改进教学方法，加强巩固训练，帮助幼儿更好地掌握拼音知识。
总之，我们幼儿园在这学期的拼音工作中取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。我们将继续努力，进一步提高拼音教学的质量和效果，为幼儿的语言发展打下坚实的基础。
幼儿园学期拼音工作总结 篇二
这学期，我们的幼儿园在拼音教学方面取得了一定的成果。在这篇文章中，我将对我们的拼音工作进行总结和回顾。
首先，我们注重了拼音教学的系统性和连续性。我们通过每周固定的拼音课程时间，让幼儿能够持续地进行拼音学习。我们还根据幼儿的学习进展，逐步引入更复杂的拼音知识，如声母、韵母组合等，使幼儿能够循序渐进地学习和掌握拼音。
其次，我们注重了拼音教学的趣味性和互动性。我们通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发了幼儿学习拼音的兴趣。我们还利用多媒体教学设备，让幼儿在视听的帮助下更好地理解和记忆拼音。同时，我们还通过小组活动、合作学习等形式，让幼儿相互学习、互相辅导，提高了拼音学习的效果。
再次，我们注重了拼音教学与实际运用的结合。我们通过拼音与词语、句子的搭配教学，让幼儿在学习拼音的同时，能够将所学的拼音应用到实际生活中。我们还鼓励幼儿在日常生活中多使用拼音，如在写名字、标记物品等方面，培养了幼儿的拼音运用能力。
最后，我们注重了与家长的合作与沟通。我们通过家长会、家长培训等形式，向家长普及了拼音教学的相关知识和方法，引导家长在家中给予孩子拼音学习的支持与帮助。我们还定期向家长发送拼音学习的情况和建议，与家长共同关注孩子的拼音学习进展。
通过这学期的拼音工作，我们看到了幼儿们在拼音学习中的进步和成长。他们不仅能正确拼读常见的汉字，还能运用拼音进行简单的写作。我们也看到了家长们对幼儿拼音学习的关注和支持。但同时，我们也发现了一些问题和不足之处，如部分幼儿对声母和韵母的区分不够清晰，对拼音的记忆不够牢固等。针对这些问题，我们将进一步改进教学方法，加强巩固训练，帮助幼儿更好地掌握拼音知识。
总之，这学期的拼音工作让我们看到了幼儿们在拼音学习中的积极性和进步。我们将继续努力，进一步提高拼音教学的质量和效果，为幼儿的语言发展做出更大的贡献。
幼儿园学期拼音工作总结 篇三
幼儿园学期拼音工作总结
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
在教育教学上,教孩子如何做人对我有很大的吸引力,因为做人是育儿的根本.首先我把思想教育渗透到教学之中,用儿歌故事的思想内容来感染孩子们,然后再教孩子们学会“我应该怎么做”最后以角色互换的方式,帮助孩子学会站在别人角度思考问题,体验别人的情感,进而做到遇事多替别人想一想,还有把平时言传的方式改为身教,用行动告诉他们应该这么做才正确，一次两次，效果就慢慢的出来了。还有我们班孩子普遍存在对自己能力估摸不足的情况，很多想做的事怕做不好，不敢尝试，我运用仔细观察，及时鼓励的方法，在提供宽松的学习氛围的同时和幼儿一起尝试，不断给他们克服的勇气。渐渐的通过教育，我班孩子们的品德行为有了较大的变化，能理解
在工作业绩上，本学期我能积极服从领导，配合完成园内各种活动，认真完成教育科研工作，在对待特殊儿童的身心教育上有自己的想法，并做到了面向全体，将爱撒向每个孩子，通过三位老师团结协作，互相尊重，在遵循“一切为了孩子”的原则上，及时讨论保教工作中存在的问题，并针对性的调整教育保育方法。在工作中三位老师也产生了姐妹般的友谊。家长开放日，三位老师更是配合默契，取得了预想的成功，家长口头上也给了我们较好的评价。对于家长工作中出现的问题能及时细心的发现端倪，有教育也是服务的意识，帮助家长解惑，本学期我在班上担任了拼音教学活动，作为一个年轻的教育工作者我深刻地知道拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到幼儿今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，让我们每一个教育工作者和所有的家庭携起手来，共同积极合理地用教学方法和教学手段来弥补教学内容上的缺陷，就同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋，并结合幼儿的实际接受能力和他们的年龄特征，本学期主要采用直观型、多、练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，韵母的组成，韵母之间的比较。同时，示范发音，直到幼儿能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让幼儿记得灵活，不易忘记。幼儿通过本学期学习，主要学习了24个韵母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音学习了一些普通话，还学习了简单的常用字。在年终教学考核时，拼音考试中我班54名幼儿，得100分的有46名，90分以上的有7名，80分以上的'有1名，取得了良好的效果，家长非常满意。
在教师素养上，我有提高自身专业水平的强烈愿望，有创新的激情和改革的魄力。能认真负责的关注孩子，从内心出发的爱孩子，在孩子面前注重自己的形象，重视教师榜样的力量。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。在继续学习上，也确立了“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式的新理念。每次的教学活动也在一次次的观看与领会、讨论与反思中，使我经历了一个从不理解到逐步理解，从模糊到逐步清晰，从畏难、知难而上到热情接纳的过程。同时，我也尝试运用学到的经验在班中开展了二、三次小小的活动，在活动过程也使我自己看到了自身的不足。如：如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿的有价值的生成热点，及时给予支持，如何让区域活动真正的发挥教育作用，这些是我感到困惑的，还有接受新信息的能力上，对幼儿身心发展的了解上，教学手段方式的运用上都还需要不断的汲取营养。
总之，在今后的教育生涯中我会不断学习，提高自己幼教水平，关心幼儿，认真工作，改进自己的不足，做一名合格的幼儿教师。
学前二班
