染雾幼儿园大班第二学期英语教学工作总结 篇一
在过去的第二学期，我作为幼儿园大班的英语教师，积极投入到英语教学工作中。经过一学期的努力，不仅对于幼儿的英语学习产生了积极的影响，同时也提高了自己的教学水平和能力。以下是我对这一学期英语教学工作的总结。
首先，我注重了幼儿的兴趣培养。在课堂上，我通过丰富多样的教学游戏和活动，调动了幼儿的学习积极性。比如，我设计了各种趣味游戏，如拼图游戏、角色扮演游戏等，让幼儿在游戏中学习英语单词和句子。这些游戏不仅增加了幼儿的学习乐趣，还提高了他们的学习动力。
其次，我重视了英语口语的训练。在每堂课中，我都鼓励幼儿大胆开口，勇敢表达自己的想法和感受。我通过与幼儿互动，引导他们用英语回答问题、讲故事、描述事物等，提高他们的口语表达能力。同时，我还组织了英语角活动，让幼儿有机会与其他同学交流英语，增强他们的口语交流能力。
另外，我注重了英语听力的培养。我在课堂上播放了大量的英语儿歌、英语故事和英语动画片，让幼儿通过听来熟悉英语的语音和语调。我还设计了听力练习，如听力填空、听力选择等，帮助幼儿提高听力理解能力。通过这些听力训练，幼儿的听力水平得到了明显提高。
最后，我注重了英语文化的介绍。我在课堂上向幼儿介绍了一些英语国家的风俗习惯、节日和传统文化，让幼儿对英语国家的文化有了初步的了解。通过了解英语文化，幼儿对英语学习产生了浓厚的兴趣，同时也为将来的跨文化交流打下了基础。
总的来说，这一学期的英语教学工作取得了一定的成绩。通过培养幼儿的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力和听力理解能力，同时也让他们初步了解了英语国家的文化。但同时，我也发现了一些问题，比如课堂管理方面还需要进一步加强，教材的选择和应用还有待改进等。在下一个学期，我将继续努力，进一步提高自己的教学水平，为幼儿的英语学习做出更大的贡献。
幼儿园大班第二学期英语教学工作总结 篇二
在过去的第二学期，我担任幼儿园大班的英语教师，通过一学期的努力，取得了一定的成绩。以下是我对这一学期英语教学工作的总结。
首先，我注重了教材的选择和应用。在教学中，我根据幼儿的年龄特点和英语学习的需求，选择了适合他们的教材。同时，我也根据教材内容的特点，设计了相应的教学活动和游戏，帮助幼儿更好地理解和掌握英语知识。通过合理的教材选择和应用，幼儿的英语学习效果得到了明显提高。
其次，我注重了教学方法的创新。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如游戏教学法、情景教学法等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。我还注重培养幼儿的学习策略，教给他们一些学习方法和技巧，帮助他们更好地学习英语。通过创新的教学方法，幼儿的学习效果得到了明显提高。
另外，我注重了教学资源的利用。我充分利用了多媒体设备和教具，为幼儿创设了良好的学习环境。我还利用网络资源，寻找适合幼儿学习的英语歌曲、故事和视频，丰富了课堂教学内容。通过合理利用教学资源，我提高了教学的效果，让幼儿更好地学习英语。
最后，我注重了教育教学的互动性。在课堂上，我注重与幼儿的互动，通过与幼儿的互动，了解他们的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。同时，我也鼓励幼儿之间的互动，通过小组活动和合作学习，提高他们的英语口语表达能力和合作意识。通过互动性的教育教学，幼儿的学习效果得到了明显提高。
总的来说，这一学期的英语教学工作取得了一定的成绩。通过合理选择和应用教材，创新教学方法，充分利用教学资源，以及注重教育教学的互动性，幼儿的英语学习效果得到了明显提高。但同时，我也发现了一些问题，比如课堂管理方面还需要进一步加强，个别幼儿的学习困难需要更多的关注等。在下一个学期，我将继续努力，进一步提高自己的教学水平，为幼儿的英语学习做出更大的贡献。
幼儿园大班第二学期英语教学工作总结 篇三
幼儿园大班第二学期英语教学工作总结范文
当前,我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的形势下，随着我国加入WTO，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现。幼儿期，正是口语发展的敏感期，从生理方面说，幼儿学习英语有其可能性和必要性，另一方面，家长、幼儿对英语的学习又有需求。为适应社会的发展与需求，顾此，我园开展以英语为办园特色。自开展英语教学以来，幼儿园积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学之中，将英语教学与适时教育融为一体，使幼儿英语口语会话、交往等能力有了很大的提高。以下，是我对本班在这学期开展英语教学活动的一些总结。
自开展英语教学以
首先，在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，将目标制订得浅显易接受，我们的英语教育注重口语培养，以听说为主，不搞认读，坚持听说整合，先听后说，以听促说，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次，在教育内容的选择上，我们力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近
幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。
第三，在教学方法上，我们以游戏为主，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的'调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物、直观教具和模型玩具等幼儿喜爱的事物，让幼儿在玩乐中学习英语，提高了学习英语的兴趣。如：在教幼儿学动物类单词时，我们准备了各种动物玩具和图片，以游戏的形式让幼儿在玩游戏的过程中学习相应的单词，幼儿很感兴趣。
在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境，在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图，标上英文，随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中；在活动室里设置英语角、卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上，注上英语、汉语等插在英语角里，或提供一些彩色的英语图书；适时播放英文歌曲、儿歌。
其次，创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师更注重创设一些英语情境，例如：洗手前，
教师说一声“Wash hand , please”，游戏前说一声“Are you ready？”排队时说一声“ Line up”。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学、自由练、自由交往。
此外，为了进一步提高教学质量，我们还对自己本身的英语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的经验。
在总结成绩的同时，我们也清醒地看到，教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题，这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。故此，在今后的工作中，我们必定遵循我园的教育目标——创办英语特色园。把以后的英语教学活动开展得更好。
