染雾幼儿园中班期末教学总结 篇一
幼儿园是孩子们最初接触学习的地方，对于中班的学生来说，这一学期的教学内容涵盖了很多方面，包括语言、数学、艺术、科学等多个领域。在这个学期的教学中，我尽力为孩子们创造了一个愉快、有趣且富有挑战性的学习环境。下面是我对中班期末教学的总结和反思。
首先是语言方面的教学。我注重培养孩子们的语言表达能力和听说能力。通过讲故事、唱歌、角色扮演等活动，我激发了孩子们的兴趣，提高了他们的语言水平。同时，我还注重培养孩子们的听力和理解能力，通过听音辨图、听指令等活动，让他们能够更好地理解和运用所学的语言知识。
其次是数学方面的教学。我注重培养孩子们的数学思维和操作能力。通过数数游戏、拼图、拼图等活动，我培养了孩子们的数学意识和数学概念。同时，我还注重培养孩子们的逻辑思维和解决问题的能力，通过解决数学问题、玩数学游戏等活动，让他们能够更好地运用所学的数学知识。
此外，我还注重培养孩子们的艺术和科学素养。通过绘画、手工制作、实验等活动，我培养了孩子们的艺术表现能力和科学探索能力。同时，我还注重培养孩子们的创造力和想象力，通过开展各种创意活动，让他们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
总的来说，我在这个学期的教学中注重培养孩子们的多方面能力，通过丰富多样的教学活动，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。但是，我也意识到还有很多需要改进的地方。比如，在教学过程中，我有时候过于依赖教材和教具，没有充分发挥自己的创造力；另外，在组织教学活动时，我有时候没有考虑到孩子们的实际情况和兴趣，导致他们参与度不高。
因此，我在下一个学期的教学中将努力改进自己的教学方法和教学策略。我将更加注重培养孩子们的创造力和想象力，充分发挥教学的灵活性和多样性。同时，我也会更加关注孩子们的实际情况和兴趣，根据他们的需要进行个性化教学。通过不断的反思和改进，我相信我能够做得更好，为孩子们创造更好的学习环境。
幼儿园中班期末教学总结 篇二
这个学期是我作为中班班主任的第一个学期，我在教学中尽力为孩子们提供了一个充满关爱和温暖的学习环境。在这个学期的教学中，我注重培养孩子们的综合素质和社交能力，努力让他们健康快乐地成长。下面是我对中班期末教学的总结和反思。
首先是培养孩子们的综合素质。我注重培养孩子们的品德素养和身体素质。通过开展各种活动，如劳动实践、社区服务、体育运动等，我培养了孩子们的劳动意识和社会责任感。同时，我还注重培养孩子们的艺术和文化素养，通过讲故事、欣赏音乐、观看戏剧等活动，让他们更好地理解和欣赏艺术。
其次是培养孩子们的社交能力。我注重培养孩子们的合作意识和团队精神。通过小组活动、角色扮演等活动，我培养了孩子们的合作能力和沟通能力。同时，我还注重培养孩子们的情感管理和解决问题的能力，通过情感教育、冲突解决等活动，让他们能够更好地处理人际关系。
此外，我还注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力。通过启发式教学、探究式学习等活动，我激发了孩子们的学习热情和求知欲。同时，我还注重培养孩子们的学习方法和学习策略，通过教授学习技巧、培养学习习惯等活动，让他们能够更好地进行自主学习和合作学习。
总的来说，我在这个学期的教学中注重培养孩子们的综合素质和社交能力，通过丰富多样的教学活动，激发了他们的学习兴趣，提高了他们的学习效果。但是，我也意识到还有很多需要改进的地方。比如，在教学过程中，我有时候过于注重知识的传授，没有充分考虑到孩子们的实际需求和兴趣；另外，在组织教学活动时，我有时候没有充分发挥孩子们的主体性和主动性，导致他们参与度不高。
因此，我在下一个学期的教学中将努力改进自己的教学方法和教学策略。我将更加注重培养孩子们的主体性和主动性，鼓励他们积极参与教学活动。同时，我也会更加关注孩子们的实际需求和兴趣，根据他们的需要进行个性化教学。通过不断的反思和改进，我相信我能够做得更好，为孩子们创造更好的学习环境。
幼儿园中班期末教学总结 篇三
幼儿园中班期末教学总结
一、班级情况分析
我班现有 35 名幼儿,其中10名是插班生。通过一年的中班生活,幼儿都能很快适应幼儿园的生活,每位幼儿都能愉快地在幼儿园学习生活,他们不仅个头长高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。黄杨洋、孙瑞隆、陈亦涵等幼儿思维活跃,学习活动时能积极举手发言;韩雨彤、王桐桐等大多数幼儿能在老师的引导下大胆、愉快地参加各项活动;每位幼儿在老师的提醒帮助下也养成了天天午睡的好习惯.自理能力也有了很大的提高。幼儿在老师的悉心教养下,良好的情感、态度正逐渐养成,能力、知识与技能也得到了进一步的发展。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结,以便今后扬长避短,有利于班级工作的顺利开展。
二、健康
1. 经过一年的中班生活,幼儿都养成良好的生活的习惯,再加上我们在一日生活各环节中加强观察与指导,积极鼓励幼儿学做自己的事。每位幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服,并会将衣服叠放整齐。幼儿在生活上遇到困难,我们一方面耐心的给予帮助,另一方面也悉心地进行指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做。在平时的生活中,我们在面向全体的同时,对于体弱多病的幼儿也给予较特殊的照顾,经常留心他们在进餐、午睡时的表现,户外活动中也特别关心他们的冷暖,提醒他们多喝水。在进餐、体育锻炼等环节多给予关心和指导。
2. 在对幼儿进行生活照顾的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,积极为幼儿提供户外活动的机会与空间,鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,老鹰捉小鸡,老狼、老狼几点钟,红绿灯等深受幼儿喜爱。我们制作了“尾巴”,沙包等体育玩具,并积极参与幼儿的活动,与幼儿一起追逐奔跑,拍球、揪尾巴,和幼儿一起跳,一起玩,我们的热情和投入感染了每个幼儿,大家都能积极愉快地参加户外活动,幼儿的动作更加协调和灵敏。在体育活动中,我们引导幼儿通过玩各种体育玩具,学习、掌握并创造性发明玩法,在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作,减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。
三、科学
我们根据《纲要》的要求,重点探讨如何使幼儿科学教育的内容生活化,使幼儿的科学真正成为生活中的科学。本学期,我们和幼儿在幼儿周围熟识的生活和环境中,根据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、游戏活动、生活环节和自然现象中生成了《红彤彤的年》、《我有多爱你》、《温州小吃》等主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中,及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的.乐趣,使幼儿的探索活动更加丰富和深入。我们引导幼儿做有心人从自己的生活环境里收集材料,引导幼儿在探索活动中根据需要自由选取材料,使探索活动更加丰富和深入。在《有趣的昆虫》主题活动中,我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁,《香蕉宫殿》的故事为引子,设计了给蚂蚁着家、请蚂蚁做客、建立蚂蚁档案等一系列富有趣味的活动,让幼儿自己喂养、照顾蚂蚁,观察蚂蚁,与蚂蚁说话,使幼儿在熟悉、亲近蚂蚁,走进蚂蚁世界的同时,自我构建关于蚂蚁的知识。最后,又以故事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中,升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。
在各个主题活动中,我们为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、手工区等多个区角,根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进行的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少有趣实用的游戏内容,经常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间,活动中注重引导,不断增添相关内容,鼓励幼儿探索、发现,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。
四、艺术
新《纲要》中指出:“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐。体现自我表现和创造的成就感.”我们为了能让幼儿参与活动,我们将室外的墙面或我们留出的一点空间和幼儿一起布置活动室环境,在主题活动《快乐的夏天》中,我们和幼儿一起将幼儿画的冰淇淋,扇子,夏天的树林等贴在外面主墙面上,在主题活动《春天的童话》中,将幼儿自制迎春花,绘画春天的公园布置在外面的墙上。每当幼儿走过, 他们都会停下来欣赏一会儿.原来幼儿最喜欢的是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的发展,都鼓励幼儿积极参与环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们提供的材料,也有幼儿收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观察记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。
五、语言
由于幼儿的年龄特点,幼儿还是不能安静地倾听同伴或老师说的话;听故事的时候不能安静地听,常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动作,缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说。另外,我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。如生动有趣的故事,琅琅爽口的儿歌,并采用多种教育手段,如听录音故事,表演故事,朗诵,讲故事比赛等幼儿感兴趣的活动。本学期,我们班幼儿的语言表达能力有了很大的提高。
六、社会
每个孩子的身心发展和发展水平都存在差异,所以,我们从了解孩子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素质的发展水平。然后进行分析,分析问题存在的原因。再选择恰当的教育手段进行教育。中班的幼儿自我中心仍较突出,在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会,如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步
七、家园合作
切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用来园及离园的时间向各个家长进行沟通,在本学期的家长会上我们与家长互动交流沟通,我们的工作得到了家长的理解和支持。赢得了家长们的一致认可。
