染雾幼儿园教学教研计划总结 篇一
在幼儿园的教学教研计划中，我们注重培养幼儿的兴趣和能力发展，通过丰富多样的教学活动，让幼儿在快乐中学习成长。以下是我们在过去一年中的教学教研计划总结。
首先，我们注重幼儿的兴趣培养。我们坚信，只有兴趣才能激发孩子们的学习动力。因此，我们在教学中注重创设情境，开展富有趣味性的活动。比如，在学习自然科学的课程中，我们会带领幼儿去实地考察，观察植物和动物，体验大自然的奇妙之处。在学习语言的课程中，我们会通过绘本、游戏等方式，激发幼儿的想象力和表达能力。通过这些活动，幼儿的兴趣得到了有效的培养。
其次，我们注重幼儿的能力发展。在教学中，我们不仅要关注幼儿的知识掌握，更要注重培养幼儿的动手能力、思维能力和社交能力。比如，在学习数学的课程中，我们会引导幼儿进行各种数学游戏和手工制作，锻炼他们的观察力和动手能力。在学习思维训练的课程中，我们会引导幼儿进行逻辑思考和问题解决，提高他们的思维能力和创新能力。在学习社交技能的课程中，我们会组织各种合作活动和角色扮演，培养幼儿的合作能力和沟通能力。通过这些活动，幼儿的能力得到了全面的发展。
最后，我们注重教研的反思和改进。在教学过程中，我们不断进行教研，总结经验，发现问题，并积极改进。我们会定期召开教研会议，分享教学心得和困惑，互相借鉴和帮助。我们还会进行课堂观摩和互评，通过观摩他人的教学，发现自己的不足之处，进而改进自己的教学方法和技巧。通过这样的教研活动，我们的教学水平得到了不断提高。
综上所述，我们在幼儿园的教学教研计划中，注重培养幼儿的兴趣和能力发展，通过丰富多样的教学活动，让幼儿在快乐中学习成长。我们相信，只有在幼儿快乐的学习氛围中，他们才能真正地爱上学习，并且在学习中得到全面的发展。我们会继续努力，不断改进教学方法，为幼儿的成长提供更好的支持和指导。
幼儿园教学教研计划总结 篇二
在幼儿园的教学教研计划中，我们注重培养幼儿的综合能力和个性发展，通过创设情境和个性化教学，让每个幼儿都能得到充分的关注和发展。以下是我们在过去一年中的教学教研计划总结。
首先，我们注重幼儿的综合能力培养。我们认为，幼儿的综合能力是他们未来发展的基础。因此，在教学中，我们注重培养幼儿的语言能力、思维能力、动手能力和社交能力。比如，在学习语言的课程中，我们会引导幼儿进行听说读写的综合训练，提高他们的语言表达和理解能力。在学习思维训练的课程中，我们会引导幼儿进行逻辑思考和问题解决，培养他们的思维能力和创新能力。在学习动手能力的课程中，我们会组织各种手工制作和实践活动，锻炼幼儿的动手能力和观察力。在学习社交技能的课程中，我们会注重培养幼儿的合作能力和沟通能力，组织各种合作活动和角色扮演。通过这些综合能力培养的活动，幼儿得到了全面的发展。
其次，我们注重个性化教学。我们坚信，每个幼儿都是独一无二的，他们的个性和兴趣需求也是不同的。因此，在教学中，我们注重根据幼儿的个性和兴趣进行针对性的教学设计。比如，在绘画课程中，我们会根据幼儿的兴趣和特长，设计不同的绘画主题和材料，让他们能够充分发挥自己的创造力和想象力。在音乐课程中，我们会根据幼儿的音乐素养和喜好，引导他们选择适合自己的乐器和曲目，发展自己的音乐才能。通过个性化教学，每个幼儿都能得到充分的关注和发展。
最后，我们注重教研的持续改进。在教学过程中，我们不断进行教研，总结经验，发现问题，并积极改进。我们会定期召开教研会议，分享教学心得和困惑，互相借鉴和帮助。我们还会进行课堂观摩和互评，通过观摩他人的教学，发现自己的不足之处，进而改进自己的教学方法和技巧。通过这样的教研活动，我们的教学水平得到了不断提高。
综上所述，我们在幼儿园的教学教研计划中，注重培养幼儿的综合能力和个性发展，通过创设情境和个性化教学，让每个幼儿都能得到充分的关注和发展。我们相信，只有在充满关爱和尊重的教育环境中，幼儿才能真正地发展自己的潜能，并且在学习中得到全面的发展。我们会继续努力，不断改进教学方法，为幼儿的成长提供更好的支持和指导。
幼儿园教学教研计划总结 篇三
幼儿园教学教研计划总结范文
上学期的幼儿园教研工作在园长的正确引领下,教师的积极配合下,稳定发展,保教工作已基本步入正轨,在丰富多彩的教研活动中,教师的教育教学水平有了明显提高,特别是电化教育在幼儿园活动中的应用,多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上,要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题,确定本学期教研工作指导思想:
以《规程》和《纲要》为指针,以人本管理为指导,加强教研工作管理,提高教师参与教研的积极性,培养研究型教师,以教研活动促教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
幼儿园工作计划具体措施:
一、 加强理论学习。
认真学习《纲要》实施细则,将学习与课题研究结合起来,用《纲要》精神指导解决实践中存在的.问题,寻找教育理论支撑点,探讨教育策略,改进教育中的弊端,总结创造性的教育经验。
本学期重点学习:
1、9月份:学习《幼儿园教育评价的探讨》(幼儿园指导纲要230页)和《幼儿园指导纲要实施细则》(51页和66页)以自学为主。
(1)研讨:适合本班幼儿的教育评价手段。
(2)研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案,一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份:学习《如何建构积极有效的师幼互动》(幼儿园指导纲要157—170页)以自学和小组学习为主。
(1) 通过学习,结合日常工作每人写一篇学习笔记,大家交流经验。
(2) 研究课:如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由( )老师承担,其他老师听课、评课,共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份学习新《纲要》于
幼儿教师的专业素质。(指导纲要171—178页)
以自学为主, 学习后每人准备一篇相关文章,发在论坛里,与大家谈谈自己的体会。
4、12月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质(指导纲要179—188页)
教研时间集体学,学后研讨“提高专业化水平”的重要性。
二、 教研工作计划。
1、 本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交。
2、 调动全员参与幼儿园教研管理的积极性,大胆实践探索,共同参与班级各领域目标的制定,使保教工作有序开展。(每班交幼儿园一份)
3、 紧紧依靠园本培训,开展各种园内教研活动。
(1) 开展教学研讨活动,在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究,在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响,在学、做、研、思,再学、再做、再研 、再思的 过程中,寻找到教育活动中所隐含的教育价值。
- (2) 自荐课评比活动,大家一起来听,听后进行评析,,从而让老师明白有价值的 教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次,班长、骨干教师要起到模范带头作用。
(3) 每位教师一学期最少上1次汇报课,邀请中心校领导和村级园教师参加。
(4) 园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培训。骨干教师、班长不少于2次
4、 加强教师反思能力,构建反思型
教师角色,在实践中学习,在反思中提高。
实践前反思,我要怎样做,为什么
这样做,会有什么样的结果。
实践中反思,随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。
实践后反思,在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流。
学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记,园内评出优秀反思笔记。
5、开展带教指导活动,骨干教师带教(每人找一个互助对象,利用业余时间帮教,加快进步的步伐,形成共同学习的气氛。)
三、 开展“加强教师专业化建设”系列活动。
9月份:玩教具制作评比。每班不少于3种。
10月份:个案分析交流(老师把一学期的个别幼儿分析案例整理,分析,提出对个别幼儿的教育策略。)
11月份:教师基本功比赛。
11-12月份:多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。
四、 加强教师教育经验的撰写与交流。
教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累,期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战,所以,我们一定要坚定地站在时代潮流的前列,努力开创我们渤海幼儿园的新局面。
