染雾幼儿园大班的英语教学总结 篇一
在过去的一学期里，我作为一名幼儿园大班的英语教师，从中学到了很多宝贵的经验和教训。通过与孩子们的互动和教学实践，我意识到了幼儿园大班英语教学的重要性及其挑战。以下是我对这一学期英语教学的总结。
首先，我发现幼儿园大班的孩子们对英语学习有很强的兴趣。他们喜欢参与各种有趣的英语活动，例如唱歌、跳舞、玩游戏等。因此，在教学中，我注重创设丰富多样的情境，激发孩子们的学习兴趣和积极性。例如，我会利用课堂角色扮演来帮助孩子们模仿英语口语，同时也会安排一些有趣的小组活动，让孩子们在合作中学习。通过这些活动，我发现孩子们的英语表达能力得到了显著提高。
其次，我意识到在幼儿园大班的英语教学中，重要的是要注重口语能力的培养。幼儿园大班的孩子们正处于语言发展的关键阶段，他们具有较强的模仿能力和语言接受能力。因此，我在教学中注重创设真实的语言环境，鼓励孩子们大胆尝试用英语进行交流。例如，在课堂上，我会经常与孩子们进行简单的对话，鼓励他们用英语回答问题或表达自己的想法。通过这样的互动，孩子们的英语口语能力得到了明显的提升。
另外，我还发现在幼儿园大班的英语教学中，与家长的积极沟通十分重要。家长是孩子学习的重要支持者和合作伙伴，他们对孩子的学习情况了解更为全面。因此，我经常与家长进行沟通，了解孩子在家中的学习情况，并向他们介绍我在课堂上的教学内容和方法。通过与家长的密切合作，我发现孩子们在英语学习上取得了更好的成绩，并且家长们对我的教学也给予了积极的反馈和支持。
最后，我认识到作为一名幼儿园大班的英语教师，我需要不断提升自己的专业能力。在这一学期的教学中，我积极参加各种专业培训和教研活动，不断学习和更新教学内容和方法。我发现通过不断学习和反思，我对幼儿园大班英语教学的认识和理解也得到了不断深化。因此，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为孩子们提供更好的英语学习环境和教育。
总之，幼儿园大班的英语教学是一项重要而有挑战的工作。通过这一学期的教学实践，我明确了教学的目标和方法，并取得了一定的成绩。我相信，只要我们持之以恒，努力不懈，我们一定能够为孩子们创造更好的英语学习环境，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
幼儿园大班的英语教学总结 篇二
在过去的一学期里，我有幸担任幼儿园大班的英语教师，并且收获了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将对我这一学期的英语教学进行总结并分享一些教学方法和策略。
首先，我认识到在幼儿园大班的英语教学中，激发孩子们的学习兴趣至关重要。幼儿园大班的孩子们正处于好奇心和求知欲高涨的阶段，因此，在教学中我注重创设丰富多样的学习情境，激发孩子们的学习兴趣和主动性。例如，我会通过游戏、歌曲、故事等各种形式，引导孩子们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果和兴趣。
其次，我发现在幼儿园大班的英语教学中，重要的是要注重语言输入和输出的平衡。在教学中，我会通过丰富的语言输入，帮助孩子们学习和掌握一些基本的英语词汇和表达方式。同时，我也会鼓励孩子们进行语言输出，例如通过小组讨论、角色扮演等活动，让孩子们有机会用英语表达自己的想法和意见。通过这样的语言输入和输出的平衡，我发现孩子们的英语能力得到了明显的提升。
另外，我还发现在幼儿园大班的英语教学中，合理的评价和反馈对于孩子们的学习非常重要。在教学中，我注重及时给予孩子们积极的评价和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。同时，我也会针对孩子们的不足之处进行适当的指导和帮助。通过这样的评价和反馈，我发现孩子们更加积极主动地参与学习，并且在英语学习上取得了更好的成绩。
最后，我认识到作为一名幼儿园大班的英语教师，我需要不断提升自己的教学能力和专业素养。在这一学期的教学中，我积极参加各种专业培训和教研活动，不断学习和更新教学理念和方法。通过这样的学习和反思，我发现自己对于幼儿园大班英语教学的认识和理解得到了不断深化。因此，我将继续不断提升自己的教学水平，为孩子们提供更好的英语学习环境和教育。
总之，幼儿园大班的英语教学是一项重要而有挑战的工作。通过这一学期的教学实践，我明确了教学的目标和方法，并取得了一定的成绩。我相信，只要我们持之以恒，努力不懈，我们一定能够为孩子们创造更好的英语学习环境，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
幼儿园大班的英语教学总结 篇三
幼儿园大班的英语教学总结
大班英语教学总结 当前,我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的形势下,随着我国加入WTO,英语作为一种对外交流的语言,它的重要性日益突现。幼儿期,正是口语发展的敏感期,从生理方面说,幼儿学习英语有其可能性和必要性,另一方面,家长、幼儿对英语的学习又有需求。为适应社会的发展与需求,顾此,我园开展以英语为办园特色。自开展英语教学以来,幼儿园积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件,以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的,并将素质教育融于英语教学之中,将英语教学与适时教育融为一体,使幼儿英语口语会话、交往等能力有了很大的提高。以下,是我对本班在这学期开展英语教学活动的一些总结。
自开展英语教学以来,我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆在第一位。兴趣是幼儿学习的内在动力,也是教育成功的关键,在实施过程中,我们从提高幼儿的兴趣入手,注重培养幼儿学习的积极性,让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。
首先,在教育目标的制订上,我们立足幼儿期幼儿的特点,将目标制订得浅显易接受,我们的英语教育注重口语培养,以听说为主,不搞认读,坚持听说整合,先听后说,以听促说,自然习得的原则,培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性,培养幼儿初步使用两种语言进行交际的`能力,培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
其次,在教育内容的选择上,我们力求符合幼儿的身心特点,注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容,且生动有趣,富有童趣,又贴近幼儿生活与情感喜好,其难度既符合各年龄幼儿的发展特点,又略高于幼儿的年龄水平,使幼儿既不至于感到太难,又感到有一定的挑战性。
第三,在教学方法上,我们以游
在培养学生们对英语的兴趣的同时,我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位,多给幼儿提供感知英语的信息,让幼儿置身于英语环境中,对幼儿学习英语极有帮助。我们首先创设了耳濡目染的认知环境,在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上插图,标上英文,随时给幼儿提供英语刺激,让幼儿置身于英语环境中;在活动室里设置英语角、卡片角,教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象的画在小卡片上,注上英语、汉语等插在英语角里,或提供一些彩色的英语图书;适时播放英文歌曲、儿歌。
其次,创设读读讲讲的语言环境,以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼,长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中,教师更注重创设一些英语情境,例如:洗手前,教师说一声“Wash hand , please”,游戏前说一声“Are you ready?”排队时说一声“ Line up”。另外,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学、自由练、自由交往。
此外,为了进一步提高教学质量,我们还对自己本身的英语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道,向同行们取经,增长了在幼儿英语教学方面的经验。
在总结成绩的同时,我们也清醒地看到,教育工作中还存在着一些薄弱环节和不容忽视的问题,这些问题都需要我们在今后的工作中认真加以解决。故此,在今后的工作中,我们必定遵循我园的教育目标——创办英语特色园。把以后的英语教学活动开展得更好。
