染雾幼儿园学具教学计划和总结 篇一
幼儿园学具教学计划
一、教学目标：
1. 培养孩子们的动手能力和观察力；
2. 培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力；
3. 培养孩子们的合作精神和沟通能力；
4. 培养孩子们的创造力和想象力。
二、教学内容：
1. 数学学具：拼图、积木、珠算板等；
2. 语言学具：拼音卡片、字母磁贴、故事卡片等；
3. 科学学具：显微镜、放大镜、植物标本等；
4. 艺术学具：彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过创建情景和角色扮演，激发孩子们的学习兴趣；
2. 游戏教学法：将学具和游戏结合，让孩子们在游戏中学习；
3. 合作学习法：组织孩子们进行小组合作，培养他们的合作精神和沟通能力；
4. 创造性学习法：鼓励孩子们发散思维，用学具进行创造性的学习和思考。
四、教学步骤：
1. 引入：通过讲故事、唱歌或展示学具，引起孩子们的兴趣；
2. 演示：老师演示如何使用学具，并解释使用方法和注意事项；
3. 练习：让孩子们自己动手操作学具，进行尝试和练习；
4. 讨论：引导孩子们观察和思考，让他们互相交流和分享自己的发现；
5. 总结：通过小结的方式，让孩子们总结所学内容，并巩固学习成果。
幼儿园学具教学总结
在使用学具进行教学的过程中，我发现学具教学带给孩子们很多的乐趣和启发。首先，学具教学激发了孩子们的学习兴趣，他们对各种学具都充满了好奇心和探索欲望。通过学具教学，孩子们可以主动地观察、实验和思考，培养了他们的动手能力和观察力。
其次，学具教学培养了孩子们的逻辑思维和问题解决能力。通过学具教学，孩子们需要按照一定的规则和步骤进行操作，培养了他们的逻辑思维能力。同时，当孩子们遇到问题时，他们需要通过观察和思考来解决问题，培养了他们的问题解决能力。
此外，学具教学还培养了孩子们的合作精神和沟通能力。在使用学具时，孩子们需要与同伴进行合作，共同完成任务。通过合作学习，孩子们学会了倾听、交流和合作，培养了他们的沟通能力和合作精神。
最后，学具教学激发了孩子们的创造力和想象力。在使用学具时，孩子们可以发挥自己的想象力，创造出各种奇妙的作品。通过创造性学习，孩子们培养了自己的创造力和想象力。
综上所述，幼儿园学具教学对于孩子们的发展具有重要的意义。通过学具教学，孩子们可以获得知识，培养能力，发展潜能。因此，在幼儿园教学中，我们应该充分利用学具，创造良好的学习环境，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园学具教学计划和总结 篇三
幼儿园学具教学计划和总结范文
新的学期即将开始,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点:1、上学期由***和***承担上级领导下达的学具教学任务,从三月份开始,由小一班和小四班两位教师承担学具实验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具使用常规,以及培养幼儿爱护学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯;2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣,很愿意上学具活动;3、对幼儿的观察、记忆能力,动手操作能力有所培养。进行过大、小各种公开教学三次,获得好评;4、六月份介入六型学具。
经过一学期的学习,效果不错,决定在中班组全面铺开,在园领导的带领下,组长:***,副组长:**、***、***,组员:***、***等七名教师共同承担。由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应,把进度赶上,前实验班则放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨。
我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,掌握学具教学的基本步骤和方法,强化常规培养,爱护学具,教师做到心中有数,有责任心,认真对待。
九月份主要对新实验老师进行理论培训以及指导活动,前实验老师每人公开展示一节学具活动。十月份,***、***进行学具观摩活动,***承担课题讲座任务。十一月份,进行学具课题阶段性小结、交流,提出问题,共同商讨解决。十二月份,由***承担课题讲座任务,***、***、***进行学具观摩活动。一月份课题评比小结。
本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的发展也有所完善,概括和分类能力初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯穿到活动中,让孩子在玩中掌握本领。
1、仍采用每周两节活动的教学形式;
2、先进行三型学具的学习,一个月后加入六型学具;
3、每周进行一次工作小结和下周
活动安排;
4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩;
5、加强业务水平,每周进
新实验班主要进行常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你打开学具,怎样翻转等等。并进行几种能力的培养,如:观摩记忆能力,分类能力等,目标如下:
观察记忆能力:8节活动,包括:画面的常规排列规则,识记底色排列顺序,认规则等活动。
概括分类能力:4节活动,包括:排除分类能力,指定分类能力等内容。
具体教学安排:
第一周:复习活动:巩固对常规画面的'认识
知道其排列顺序
第二周:复习活动:培养观察记忆能力 (小下010)
第三周:新授活动:培养观察记忆能力 (中上013、014)
第四周:新授 培养幼儿排除分类能力 (031)两节
第五周:复习 培养幼儿观察记忆能力 (015)新授 培养幼儿再现的记忆能力 (016)
第六周:新授 培养幼儿指定分类能力 (032)两节
第七周:新授 培养幼儿归纳推理能力 (055)两节
第八周:新授 培养幼儿排除分类能力 (035)两节
第九周:复习 培养幼儿指定分类能力 (034)两节
第十周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 (076)两节
第十一周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 两节
第十二周:新授 培养幼儿从对方的角度思考问题的思维方式 (079)两节
第十三周:新授 培养幼儿数学逻辑能力 (099)
第十四周:新授 培养幼儿4以内的计数能力(101)
第十五周:复习 思维方式脱中心化数学逻辑能力
第十六周:新授 培养幼儿对三角形的空间认知能力 (130)培养幼儿空间方位知觉能力 (132)
第十七周:复习 培养幼儿空间方位知觉能力
