幼儿园学具教学计划和总结 篇一
幼儿园学具教学计划
一、教学目标:
1. 培养孩子们的动手能力和观察力;
2. 培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力;
3. 培养孩子们的合作精神和沟通能力;
4. 培养孩子们的创造力和想象力。
二、教学内容:
1. 数学学具:拼图、积木、珠算板等;
2. 语言学具:拼音卡片、字母磁贴、故事卡片等;
3. 科学学具:显微镜、放大镜、植物标本等;
4. 艺术学具:彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学方法:
1. 情景教学法:通过创建情景和角色扮演,激发孩子们的学习兴趣;
2. 游戏教学法:将学具和游戏结合,让孩子们在游戏中学习;
3. 合作学习法:组织孩子们进行小组合作,培养他们的合作精神和沟通能力;
4. 创造性学习法:鼓励孩子们发散思维,用学具进行创造性的学习和思考。
四、教学步骤:
1. 引入:通过讲故事、唱歌或展示学具,引起孩子们的兴趣;
2. 演示:老师演示如何使用学具,并解释使用方法和注意事项;
3. 练习:让孩子们自己动手操作学具,进行尝试和练习;
4. 讨论:引导孩子们观察和思考,让他们互相交流和分享自己的发现;
5. 总结:通过小结的方式,让孩子们总结所学内容,并巩固学习成果。
幼儿园学具教学总结
在使用学具进行教学的过程中,我发现学具教学带给孩子们很多的乐趣和启发。首先,学具教学激发了孩子们的学习兴趣,他们对各种学具都充满了好奇心和探索欲望。通过学具教学,孩子们可以主动地观察、实验和思考,培养了他们的动手能力和观察力。
其次,学具教学培养了孩子们的逻辑思维和问题解决能力。通过学具教学,孩子们需要按照一定的规则和步骤进行操作,培养了他们的逻辑思维能力。同时,当孩子们遇到问题时,他们需要通过观察和思考来解决问题,培养了他们的问题解决能力。
此外,学具教学还培养了孩子们的合作精神和沟通能力。在使用学具时,孩子们需要与同伴进行合作,共同完成任务。通过合作学习,孩子们学会了倾听、交流和合作,培养了他们的沟通能力和合作精神。
最后,学具教学激发了孩子们的创造力和想象力。在使用学具时,孩子们可以发挥自己的想象力,创造出各种奇妙的作品。通过创造性学习,孩子们培养了自己的创造力和想象力。
综上所述,幼儿园学具教学对于孩子们的发展具有重要的意义。通过学具教学,孩子们可以获得知识,培养能力,发展潜能。因此,在幼儿园教学中,我们应该充分利用学具,创造良好的学习环境,让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园学具教学计划和总结 篇三
幼儿园学具教学计划和总结范文
新的学期即将开始,学具教学将进入新的阶段,回顾上学期的学具教学,有以下几点:1、上学期由***和***承担上级领导下达的学具教学任务,从三月份开始,由小一班和小四班两位教师承担学具实验,开展三型学具的学习,对幼儿的学具使用常规,以及培养幼儿爱护学具的习惯等比较重视,已形成较有秩序地良好习惯;2、幼儿对学具这个“新玩具”很感兴趣,很愿意上学具活动;3、对幼儿的观察、记忆能力,动手操作能力有所培养。进行过大、小各种公开教学三次,获得好评;4、六月份介入六型学具。
经过一学期的学习,效果不错,决定在中班组全面铺开,在园领导的带领下,组长:***,副组长:**、***、***,组员:***、***等七名教师共同承担。由于幼儿学习水平程度不一,我们先用两个月的时间来让新实验班尽快适应,把进度赶上,前实验班则放慢速度等一等他们,想在两个月之后齐头并进,走入正轨。
我们利用班主任备课时间,加强学具教学的理论学习,掌握学具教学的基本步骤和方法,强化常规培养,爱护学具,教师做到心中有数,有责任心,认真对待。
九月份主要对新实验老师进行理论培训以及指导活动,前实验老师每人公开展示一节学具活动。十月份,***、***进行学具观摩活动,***承担课题讲座任务。十一月份,进行学具课题阶段性小结、交流,提出问题,共同商讨解决。十二月份,由***承担课题讲座任务,***、***、***进行学具观摩活动。一月份课题评比小结。
本学期,幼儿升入中班,在智力方面,幼儿的求知欲更加旺盛,手部动作的发展也有所完善,概括和分类能力初步形成,我们将更广泛的把学具教学的13种能力贯穿到活动中,让孩子在玩中掌握本领。
1、仍采用每周两节活动的教学形式;
2、先进行三型学具的学习,一个月后加入六型学具;
3、每周进行一次工作小结和下周
活动安排;
4、两个月进行一次园内学具观摩活动。每月开展一次小组观摩;
5、加强业务水平,每周进
行一次学具理论学习。新实验班主要进行常规训练,如:学具的摆放,自己学具的所在位置,如:你打开学具,怎样翻转等等。并进行几种能力的培养,如:观摩记忆能力,分类能力等,目标如下:
观察记忆能力:8节活动,包括:画面的常规排列规则,识记底色排列顺序,认规则等活动。
概括分类能力:4节活动,包括:排除分类能力,指定分类能力等内容。
具体教学安排:
第一周:复习活动:巩固对常规画面的'认识
知道其排列顺序
第二周:复习活动:培养观察记忆能力 (小下010)
第三周:新授活动:培养观察记忆能力 (中上013、014)
第四周:新授 培养幼儿排除分类能力 (031)两节
第五周:复习 培养幼儿观察记忆能力 (015)新授 培养幼儿再现的记忆能力 (016)
第六周:新授 培养幼儿指定分类能力 (032)两节
第七周:新授 培养幼儿归纳推理能力 (055)两节
第八周:新授 培养幼儿排除分类能力 (035)两节
第九周:复习 培养幼儿指定分类能力 (034)两节
第十周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 (076)两节
第十一周:新授 培养幼儿的思维方式脱中心化 两节
第十二周:新授 培养幼儿从对方的角度思考问题的思维方式 (079)两节
第十三周:新授 培养幼儿数学逻辑能力 (099)
第十四周:新授 培养幼儿4以内的计数能力(101)
第十五周:复习 思维方式脱中心化数学逻辑能力
第十六周:新授 培养幼儿对三角形的空间认知能力 (130)培养幼儿空间方位知觉能力 (132)
第十七周:复习 培养幼儿空间方位知觉能力