染雾第二学期幼儿园学前班英语教学总结 篇一
随着第二学期的结束，我对幼儿园学前班的英语教学进行了总结。在这个学期里，我通过创造丰富多样的教学活动和培养学生的英语兴趣，取得了一些显著的进展。
首先，我注重培养学生的听说能力。在教学中，我经常使用英语口语教材和英语歌曲，让学生通过模仿和跟读来提高他们的语音和语调。我也鼓励学生们进行角色扮演，让他们在一个真实的情境中练习英语对话。通过这些活动，学生们的听说能力得到了明显的提高。
其次，我注重培养学生的阅读和写作能力。我引入了一些简单的英语绘本，并通过阅读绘本的方式来教授词汇和句型。在教学中，我还鼓励学生们进行英语日记的写作，让他们通过书写来巩固所学的知识。通过这些活动，学生们的阅读和写作能力也有了明显的提高。
此外，我注重培养学生的英语学习兴趣。我采用了一些有趣的教学方法和教具，如英语游戏和英语动画片，来激发学生们学习英语的兴趣。我还组织了一些英语角和英语竞赛活动，让学生们有机会展示他们的英语才能。通过这些活动，学生们对英语学习的积极性得到了提高。
总的来说，第二学期的幼儿园学前班英语教学取得了一些显著的进展。通过培养学生的听说能力、阅读和写作能力以及英语学习兴趣，学生们的英语水平和学习动力都得到了提高。但同时我也发现了一些问题，如学生们的学习兴趣不够持久和注意力不集中等。在下一个学期，我将继续改进我的教学方法，更好地帮助学生们提高英语水平，激发他们学习英语的兴趣。
第二学期幼儿园学前班英语教学总结 篇二
在第二学期的英语教学中，我主要关注了学生们的兴趣培养、语言技能的提高和教学方法的改进。通过一系列的教学活动和方法的运用，我取得了一些积极的成果。
首先，我注重培养学生们的学习兴趣。我利用有趣的教学材料和教具，如英语卡片、英语贴纸和英语游戏等，来激发学生们的兴趣。我还通过教唱英语歌曲和观看英语动画片等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。通过这些活动，学生们的学习兴趣得到了提高。
其次，我注重提高学生们的语言技能。在听说方面，我通过模仿、跟读和角色扮演等方式，帮助学生们提高他们的语音和语调。在阅读和写作方面，我引入了一些简单的英语绘本和英语日记的写作，让学生们通过阅读和书写来巩固所学的知识。通过这些活动，学生们的语言技能得到了明显的提高。
此外，我也意识到了一些问题。例如，有些学生在语音和语调上还存在一定的困难，有些学生对英语学习的兴趣不够持久等。为了解决这些问题，我将在下一个学期中继续改进我的教学方法，例如增加口语练习的时间和频率，增加有趣的教学活动和教具的使用等。
总的来说，第二学期的英语教学取得了一些积极的成果。通过培养学生们的兴趣、提高他们的语言技能和改进教学方法，学生们的英语水平得到了提高。但同时我也意识到了一些问题，我将在下一个学期中进一步改进我的教学方法，帮助学生们更好地学习英语。
第二学期幼儿园学前班英语教学总结 篇三
第二学期幼儿园学前班英语教学总结范文
六月是热情洋溢的季节，孩子们在这个季节里，即将告别幼儿园，成为一名小学生了。回顾这一学期，我们一如既往的实施认真严谨的教学，力图渗透全语言教育理念，从幼儿园教育指导纲要精神出发。顺利地完成了瑞德探知学堂K3课程的学习，帮助幼儿学习H---Z这13个字母有关的单词、韵文和一些日常生活用语的单词、以及五首歌曲、律动和情景对话。幼儿的英语口语会话、交往等能力有了很大的提高，较好地实现了预设的教育教学目标，并且以毕业汇报的形式为幼儿三年的英语学习画上了较圆满的句号。以下，是我对本班开展英语教学活动的一些总结。
一、提高提高教师自身英语水平
为了进一步提高教学质量，我们对自己本身的英语知识进行了补充和提高。通过各种参考书籍以及互联网上的各种渠道，向同行们取经，增长了在幼儿英语教学方面的经验，每一个活动前多通过网络和教师相互间的听读，对所教的内容作一个前预习，确保正确的示范，并且对所学单词或内容有关的知识做到前期经验丰富，如：引导幼儿学习单词蝙蝠bat时，孩子们对蝙蝠的已有经验非常少，而教师把提前了解到的有关蝙蝠的'知识“抛”出来，立即引起了孩子强烈的兴趣，收到了非常好的效果。
二、进一步激发学习英语的兴趣
自开展英语教学以来，我们一直把培养幼儿对英文的兴趣摆在第一位。兴趣是幼儿学习的内在动力，也是教育成功的关键，在实施过程中，我们从提高幼儿的兴趣入手，注重培养幼儿学习的积极性，让幼儿在玩玩、乐乐的愉悦活动中学习英语。
三、认真严谨地实施教学
1、与老师一起共同研究教材，仔细分析每一个内容的目标、方法，并提取幼儿可以学习的教学内容，以列表的形式制定出本学习的英语教学计划。
2、在教育目标的制订上，我们立足幼儿期幼儿的特点，根据英语学习的特点和要求，注重口语、前书写能力、语音阅读技能的培养，以听促说、以游戏促兴趣、以书写促阅读，自然习得的原则，培养幼儿学习的兴趣和对语言的敏感性，培养幼儿初步使用两种语言进行交际的能力，培养幼儿良好的学习习惯和各种基础技能。
3、根据教学内容寻找相对应的图片，并根据单词和句型等的难易程度，制作成单词卡片和文字卡片，为幼儿的理解、认读和记忆做好铺垫。
4、在教学方法上，制定以游戏为主的策略，各种教学方法灵活交替使用，以此吸引幼儿，抓住幼儿，从而有效的调动幼儿学习的兴趣。我们经常借助实物
四、营造适宜的语言学习环境
在培养学生们对英语的兴趣的同时，我们还注意为学生们营造一个比较好的语言学习环境。幼儿的形象思维占主导地位，多给幼儿提供感知英语的信息，让幼儿置身于英语环境中，对幼儿学习英语极有帮助。
1、创设了耳濡目染的认知环境，在走廊、班级墙壁等处贴上单词闪示卡，随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中。
2、创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的英语语感和听力。如每天进园老师都和幼儿用英语打招呼，长此以往就会形成“双语问候”的习惯。而在其他生活环节中，教师更注重创设一些英语情境，例如：洗手前，教师说一声“Wash hand , please”，游戏前说一声“Are you ready？”排队时说一声“ Line up”、等等。另外，老师还有意识地设置一些英语对话情景，让幼儿自由学、自由练、自由交往。
3、把白板教学的主动权交给孩子，引导幼儿在晨间阅读的时候，协商推荐英语小老师，自由进入英语游戏，在这种无压力的状态中，孩子们争先恐后积极性很高。
今后，我们会积极创设适合幼儿发展的英语环境与条件，以促进幼儿熟悉英语语音、培养幼儿的语感为目的，并将素质教育融于英语教学之中，将英语教学与适时教育融为一体。努力把英语教学活动开展得更好。
