染雾玩竹节人作文 篇一
玩竹节人的乐趣
小时候，我最喜欢的玩具之一就是竹节人。竹节人是用竹子制作而成的玩偶，形象逼真，摆姿多样。每当我拿起竹节人时，仿佛进入了一个神奇的世界，享受着无尽的乐趣。
首先，玩竹节人可以锻炼动手能力。制作竹节人需要将竹子剥去外皮，然后用刀具进行雕刻和雕纹，最后组装起来。这个过程需要细心和耐心，让我学会了专注和坚持。每一次制作完成后，看着手中的作品，我感到非常满足和自豪。
其次，玩竹节人可以培养创造力。在制作竹节人的过程中，我可以自由地设计竹节人的形象和服装。我可以根据自己的喜好和想象，创造出独一无二的竹节人。这种创造的乐趣让我感到无比快乐，也让我意识到自己的想象力是无限的。
最重要的是，玩竹节人可以带给我欢乐和快乐。当我看着自己动手制作的竹节人在我手中活动起来时，我感到一种莫名的快感。我可以为竹节人编排各种有趣的故事和场景，让它们变得更加生动有趣。这种快乐是其他玩具所无法给予的，让我对竹节人情有独钟。
总的来说，玩竹节人给我带来了许多乐趣和收获。它不仅锻炼了我的动手能力，培养了我的创造力，还带给了我无尽的欢乐和快乐。玩竹节人是我童年的美好回忆，我希望这种传统的玩具能够一直流传下去，让更多的人能够感受到其中的乐趣。
玩竹节人作文 篇二
竹节人-一种独特的文化遗产
竹节人是中国传统的手工艺品，源远流长，有着深厚的文化底蕴。它是用竹子制作而成的玩偶，造型逼真，栩栩如生。玩竹节人不仅能带给人们乐趣，更是一种独特的文化遗产，值得我们保护和传承。
首先，竹节人代表了中国古老的民间工艺。制作竹节人的技艺已有数百年的历史，是中国传统手工艺品中的瑰宝。竹节人的制作过程需要经验丰富的师傅进行精心雕刻和组装，每一个细节都要考虑到。这种传统工艺的传承不仅是对技艺的传承，更是对中国古老文化的传承。
其次，竹节人反映了中国人民的智慧和创造力。竹节人的制作需要使用各种不同形状的竹节，通过巧妙的组合和雕刻，才能展现出竹节人的形象和特点。这需要制作者具备丰富的想象力和创造力。竹节人的多样性也反映了中国人民的多元文化和独特审美观。
最重要的是，竹节人是一种独特的文化遗产，需要我们加以保护和传承。随着现代科技的发展，许多传统手工艺正逐渐被遗忘，竹节人也面临着濒临失传的危险。我们应该重视竹节人这一宝贵的文化遗产，通过制作和传播竹节人，让更多的人了解和喜爱它。只有这样，竹节人才能在新的时代焕发出新的生机和活力。
总的来说，玩竹节人不仅能带给人们乐趣，更是一种独特的文化遗产，代表了中国古老的民间工艺和创造力。我们应该珍惜和传承竹节人这一宝贵的文化遗产，让它在新的时代继续发光发热。
玩竹节人作文 篇三
最近，我们学习了一篇课文《竹节人》。国庆节放假期间，老师也让我们做一个竹节人。
文中的竹节人是用毛笔杆做的。所以，一回家，我就把我的毛笔杆锯开，好不容易截了一节，才发现我的毛笔杆是实心的，那可是我的新毛笔，就这么被毁了。虽然有点后悔，但竹节人还得继续做。随后，爸爸带我去买材料。我们买了一根竹管，让木匠师傅截成一节长的，八节短的。回到家，我从柜子里找到了纳鞋底的线，穿了好多次，终于把竹节人做好了！我准备把竹节人带到学校，跟文中的作者一样，好好神气一番。
七天终于过去了！到校后，许多同学已经在炫耀他们的竹节人了。哇！这些竹节人个个惟妙惟肖，生龙活虎，毫不比我的差。有的手握大刀，满脸严肃；有的头戴
盔甲，霸气侧漏；有的身穿披风，看起来就像一个威风凛凛的常胜将军。
上课了，同学们6人一组，准备像文中一样来个斗竹节人。比赛开始了！第一个轮我，我信心满满地拿出了我的竹节人。它高高的、壮壮的，英俊潇洒，杀敌无数。我估计它会像仙侠剧那样，运用轻功飞到敌人面前，然后一个回旋踢把敌人踢到，毫不费力取得胜利。可现实似乎不是这样，我刚要进攻，我的竹节人却突然倒下了。这可把我急坏了，胡乱地扯了扯线，告诉它这是战场，可它依旧站不起来。此时对手见状，气势汹汹地冲了过来，我使劲一拉，竹节人终于站了起来，挡住了敌人的冲击。接着一个回击，把敌人打到在地。后面的比赛不用说，都取得了胜利。果然，我的竹节人攻无不克、战无不胜，令敌人闻风丧胆。
“叮铃铃”下课了，但同学们像没听见似的，依旧津津有味地玩着竹节人。
玩竹节人作文 篇四
今天，我们学习了《竹节人》这篇课文，大家都觉得特别有趣，我也一定要做一个威风凛凛的竹节人来玩儿。
首先，找几个吸管剪成寸把长的一截，在上面画上眼睛、鼻子、嘴巴，用针扎开两个小洞，这就是竹节人的脑袋和身体了。
接着，再剪八节稍微短一些的吸管和四个圆片，当做竹节人的手脚和四肢。
然后，剪一个大一点的圆片，减掉一块，整个用透明胶带粘起来，竹节人的帽子就做好了。
最后，用一根线把竹节人的身体、四肢、手脚和帽子穿起来，两只手里再拿上一根棍子，棍子顶端系一条红丝线，竹节人就做好了。哇，好威风，真是神奇极了！
同学们做的竹节人也都各有千秋，千姿百态。看吧，有的举着一把偃月刀；有的穿着红披风；有的拿着一柄蛇毛；有的扛着一根金箍棒，号称“齐天小圣”；有的……真是太有趣了。
我们小组四个人拿上各自的竹节人，把线嵌入课桌下，玩起了斗竹节人。我的竹节人还没有站稳，对面的竹节人就已经叉腿张胳膊拿着他的两个小金箍棒朝我的竹节人打了过来，谁知弄巧成拙，差一点儿把他自己的金箍棒打飞。我们的竹节人“咚咚锵咚锵”地搏将了起来，嘴里念念有词，斗得全神贯注，忘乎所以，十分入迷。
在这一节课我们玩的心满意足，十分尽兴，连下课铃声都没有听见，真是太热闹太入迷，太开心了！
玩竹节人作文 篇五
今天我们学了一篇文章《竹节人》，老师让我们回家和家人一起做竹节人，并斗竹节人。
当天晚上回家我就找齐了材料：小刀、一根毛笔、一根不粗不细的线和一支马克笔。首先我先将毛笔据成九段，其中一段较长；然后拿线将它们串在一起；最后用马克笔在上面画一个表情，就这样一个帅气的竹节人就做成了。
半个小时后，我和妈妈都做好了竹节人，我们俩找来两张桌子合并在一起，将竹节人的脚线嵌入到裂缝里，在下面一拉紧，竹节人就威风凛凛地立在了桌子上，好似一名战士，十分威武。比赛开始了，我的手在桌子下将竹节人的脚线一松一紧，竹节人就手舞足蹈的动了起来。此时妈妈的竹节人也动了起来，两个竹节人在不知疲倦地搏斗着。我看妈妈的竹节人有些笨拙，心里十分得意的想着：我一定会赢的。可就在这时我得意洋洋的时候。我的竹节人掉链子了，它的线被卡住了，露出一副呆头呆脑的样子，挺着肚子竟挨揍，看着她被欺负的样子，我十分心疼。我心急如焚，想快点把卡住的线弄好，可越急越不行，就在我刚把线弄出来时，我的竹节人倒下了，我输了。通过这次十分激动的比赛，我明白了，做什么事都不能骄傲，虚心使人进步，骄傲使人落后。
通过制作竹节人和斗竹节人，我能看到祖先的聪明智慧，我还要继续寻找祖先留下来的东西。
玩竹节人作文 篇六
“嘿，哪里跑！”“看我虚晃一枪，直取中枢！”课堂上传来各种咚锵声，同学们个个拿着自己的新宠——竹节人在班里展开了搏斗大赛。
我和妈妈在家捣鼓了一个多小时，才把竹节人完工。接下来便是见证奇迹的时刻了！我在凳子下把线一拉直，竹节人翻身一站，昂首挺胸，拿着武器自信地看着前方，好似一个驰骋沙场的大将军。
来到教室，大伙儿早就迫不及待地开战了。“哪两位同学愿意带着自己的萌新上来对决？”老师笑着问大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的宝贝，定睛一看，熊祺峰的“齐天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“双刀武士”手持利刃，身板小巧灵活。
咚啌咚啌咚咚啌！开战了！只见齐天小圣主动进攻，突击一刺，可惜，被躲开了。齐天小圣乘胜追击，双刀武士一边躲闪一边反击，可每一剑都像蚍蜉撼大树，最后双刀武士不小心被一棒打中，落了下风。
两个斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起来，依旧面不改色，好似两个不倒翁。两位操控者却早已满头大汗，旁边观战的同学热情不减，继续喊着加油。双刀武士掌握主动权，齐天小圣招架不住，被一招打翻在地。同学们禁不住手痒痒，纷纷找对手搏将起来，教室里热闹非凡。
我一直以为传统玩具早已过时，现在拾起来，依然感受到了无限的乐趣，童年生活真是多姿多彩！
