染雾历年江苏卷高考作文真题：探险者与蝴蝶 篇一
探险者与蝴蝶：一个探寻自我的旅程
蝴蝶，是大自然中的一种美丽生物，因其翩翩起舞的姿态和五彩斑斓的羽翼而受到人们的喜爱。而探险者，是勇敢探索未知的人，追求挑战和成长。本文将探讨探险者与蝴蝶之间的奇妙关系，以及蝴蝶对探险者的启示。
探险者和蝴蝶之间最大的共同点在于他们都追求自由。探险者渴望自由地探索世界的边际，寻找未知的奇迹。而蝴蝶则在天空中翱翔，纵情飞舞，展示着自己的美丽。他们都没有被外界的束缚所困扰，勇敢地追寻内心的自由。
然而，探险者和蝴蝶之间的差别也是明显的。探险者需要经历困难和挑战，付出辛勤的努力才能获得成功。他们需要面对身心的疲惫，忍受孤独与压力。而蝴蝶则拥有轻盈的翅膀，可以自由地飞翔，没有太多的负担和压力。他们的生命似乎是如此轻松和幸福。
然而，正是蝴蝶的存在给予了探险者很多的启示。蝴蝶的美丽和自由让探险者明白，人生应该追求内心的真实和美丽。他们学会了欣赏生活中的细节，感受大自然的美景，体验人与人之间的真挚情感。蝴蝶也告诉探险者，即使在艰难困苦的时刻，仍然要坚持追求梦想，永不放弃。
在探险者和蝴蝶的世界中，他们都是追求自我实现的旅行者。探险者通过挑战和冒险来发现自己的潜力和能力，蝴蝶则通过自由自在的飞翔展示自己的美丽和优雅。他们的经历和经验都是独特的，无法用言语来描述。只有亲身经历过探险者和蝴蝶的人，才能真正理解他们之间的奇妙关系。
在追求自由和实现自我的旅程中，探险者和蝴蝶都需要勇气和毅力。他们会遇到许多困难和挑战，但正是这些困难和挑战让他们成长和进步。他们的旅程可能并不容易，但是他们都坚信，只有经历过风雨才能见到彩虹，只有经历过挫折才能尝到成功的滋味。
在探险者与蝴蝶的世界中，我们可以看到自由、美丽和勇气的存在。他们相互启发，相互成就，让我们明白人生的意义和价值。让我们也像探险者和蝴蝶一样，勇敢追求自己的梦想，展翅高飞，享受生命的美好。只有这样，我们才能体验到人生的真正乐趣和意义。
历年江苏卷高考作文真题：探险者与蝴蝶 篇二
探险者与蝴蝶：自由与责任的平衡
蝴蝶是大自然中的一个奇迹，它的自由飞翔和美丽羽翼给人们带来了无尽的想象和向往。而探险者，是追求未知和挑战的勇者，他们通过自己的努力和勇气去探索世界。本文将讨论探险者与蝴蝶之间的关系，探究自由和责任的平衡。
蝴蝶象征着自由，它们可以在花丛间翩翩起舞，无拘无束地飞翔。蝴蝶没有任何责任和约束，它们只需享受生活的美好即可。探险者则需要承担更多的责任和压力。他们需要面对未知和危险，付出辛勤的努力去探索世界。探险者的自由是建立在责任之上的，他们需要对自己的行为和选择负责。
然而，自由和责任并不是对立的关系，而是相互依存的。蝴蝶的自由源于它们对自身的负责，它们需要保持身体的健康和良好的飞行技巧以保证自己的生存。探险者的自由也来自于他们对自己和他人的责任。只有在承担责任的同时，他们才能得到自由的体验和成长。
自由和责任的平衡对于探险者和蝴蝶来说都是至关重要的。蝴蝶过度追求自由可能导致它们对生活的不负责任，甚至失去生存的能力。探险者如果过分追求自由，忽视了自己的责任，可能会陷入危险和困境。因此，他们需要在追求自由和承担责任之间找到平衡点。
在探险者和蝴蝶的世界中，他们都需要明确自己的目标和责任。蝴蝶的目标是保持自己的生活和繁衍后代，而探险者的目标是探索未知和实现自我价值。他们需要根据自己的目标去制定计划和行动，同时也要时刻关注自己的责任和义务。
在追求自由和承担责任的旅程中，探险者和蝴蝶都需要坚持和努力。他们会面临许多困难和挑战，但正是这些困难和挑战让他们成长和进步。他们应该学会在困境中坚持，承担责任，在自由的同时也要明白自己的义务。
在探险者与蝴蝶的世界中，自由和责任是相辅相成的。只有在平衡自由和责任的同时，他们才能真正体验到人生的意义和价值。让我们向探险者和蝴蝶学习，追求自由的同时也要承担起自己的责任，用真实和美好的生活去诠释人生的意义。
历年江苏卷高考作文真题：探险者与蝴蝶 篇三
历年江苏卷高考作文真题：探险者与蝴蝶
导语：江苏语文科考试已经结束，你知道作文题目是什么吗?下面是小编为您收集整理的作文真题，希望对您有所帮助。
【作文真题】
材料作文：
一群人来到光线暗淡、人迹罕至的洞穴里探险，洞穴里很神秘，他们就点了几只蜡烛，发现里面竟然有一群色彩斑斓的蝴蝶，他们欣赏了一会儿，不想惊动打扰蝴蝶就离开了。几天后，他们回到原地，想看看蝴蝶在不在，却发现蝴蝶已经栖居到更深更黑的地方去了。他们在想，是不是几只蜡烛的光亮影响了蝴蝶的生活习惯呢?
要求：阅读材料、自选角度、题材不限，诗歌除外，完成作文。
【点评】
从2006年开始，江苏高考连续七年考命题作文，今年，一改故态，采用材料作文的命题形式。这更利于激发学生的写作思维，展示丰富的写作才情。
作文题目中的材料经命题人改编，价值取向明显且存有“先天缺陷”。作文题目一经面世，即招致非议，甚至连蝴蝶研究人员也发表意见，认为材料中的蝴蝶应为蛾子。而从逻辑上分析，此材料也存有漏洞。有专家指出：数日后看到的大蝴蝶一定就是几天前见到的同一群蝴蝶吗?即便是同一群蝴蝶，难道它们就是因为“小小的蜡烛”的干扰而退到山洞深处?有没有其他的可能因素导致蝴蝶的迁移?因此，材料最后一句中大家悟出的内容只是探险者的主观臆测，未必符合客观规律。
但该作文题大醇小疵，虽有遗憾，仍不失为具有开放性、人文性和思辨性的好题。
开放性体现在材料所提供的角度自选、立意自定的多种可行性。从探险者的角度，可以写“不要惊扰美(与美保持合适的距离)”，“尊重生灵、维修失衡的生态、促进人与自然的和谐”;从蝴蝶的角度，既可以肯定蝴蝶&ldqu
材料有很强的人文性，体现出大爱情怀。探险者可贵之处在于发现蝴蝶时能“屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰”，并迅速后退，这就是人文大爱!“不衿细行，终累大德”，“为鼠常留饭，怜蛾不点灯”，探险者的行为启示我们要行小善、积大德。但探险者即便如此，也给蝴蝶造成了无意的影响和伤害。探险者的自省，是一个颇有象征意义的文化符号，启示我们思考人类该如何体贴万物、善待自然，如何最大程度地减少对自然造成的无意伤害。
一道好的作文题还应该彰显思辨性，今年江苏省高考作文题无疑也体现了这一特征。“小与大”的辩证关系，在材料末句有较为明显的提示，但这则材料还隐含着其他层面的多元关系。欣赏与破坏，就构成较强的张力。探险者无意中撞见了大蝴蝶的美丽，却在不经意中对大蝴蝶的生活环境造成了破坏。正如周国平曾痛惜:“我爱周庄，却也是我毁了周庄。”有时，欣赏也会带来必然的伤害，但若没有发现，美丽又将永远沉睡而失去其应有的价值。同理，人与自然的冲突也构成了思辨的张力。小小的蜡烛是人类向自然进军的道具，为探险者驱除了黑暗，却让蝴蝶嗅到了危险的气息。改造自然而又如何尊重自然，是材料潜在的另一组矛盾。所以，该材料利于思辨性较强的考生发挥所长。
当然，从这道作文题不难看出命题者在命题过程中的纠结与矛盾：给架梯子，使审题难度得以降低却又使思维受到限制。材料的最后一句体现出命题者降低审题难度的良苦用心，但可惜的是，良好意图往往带来不良结果。考生在一考定终身的情境下，求稳是普遍心理，因此纷纷抓住最后一句这根“救命稻草”。据江苏省高考作文阅卷组粗略估计，有七成左右的考生都是从“小与大”的关系角度来写，这不能不说是材料末句所催生的奇葩。虽然同一立意也有高下之别，但写的人多了就成了大路货。这大概也是命题者所始料未及的。
今年，江苏省高考作文阅卷“不预设主题”，即在阅卷前没有预定这个题目应该写什么，而是先尊重每位考生思想的'独立性，然后才考虑题目的合理性，即完全因文而定。这就在评价标准上承认了学生的思维的丰富性和不可预测性。只要作文能“源自材料，自圆其说”，皆可。从考生的写作基本能力和综合语文素养等维度全面评价，重点评判考生的文章究竟写得好不好。这样的评价标准，是对“唯立意论”的最好纠偏，利于考生解放头脑，大胆写作，尽情释放写作才情。这大概也是这群“蝴蝶”所掀起的飓风。
【优秀例文】
不深不浅种荷花
犹记以前读川端康成的《雪国》,梦中都回荡着那和服女子的温润笑靥，便痴痴地到花市上买了株樱花来，也盼着一日如霞烟云可映着我家屋檐。
谁想不几日，那花竟死了。老农听着我的叙述，微微地笑：“樱花怎么能那么养呢?它有自己的种法。”
那一刻，我猛然间开悟，原来世间万事万物莫不如此，惟有适合自己才可开出一片繁华，否则生且不易，又何来的花团锦簇、万紫千红?
想来又有多少人沉迷于仿效他人的热潮，丢了自我?塞辛格《麦田上的守望者》风靡一时，大街上戴鸭舌帽穿风衣的年轻人也多了起来;歌德为慰藉自己的书出版，一时自杀又成为一种时尚。当时尚的潮流席卷于世，当喧哗与骚动潮水般涌来，你是否有足够的勇气与自信，坚持自己，寻找一条适合自己的路?
蝶翼翩翩，这群精灵懂得避开烛光，不做那扑火的飞蛾，而去尽情享受自己的幽暗。我们为人处世亦该如此。古人诗云：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这便深谙为人之道。何处种菱何处种稻与如何摆放我们的心灵原本是一个道理。大时代的喧哗与骚动原本与你无干，你只养一池心莲，自守一树清凉，便自得其所，岂不快哉?
人生如雪中观鹤，有清净，亦有混杂。前者心思明亮，不掺一丝杂质，如弘一大师一句“华枝春满，天心月圆”，天地间便盈满了纯净。后者则有污浊有沼气。人活于世，不求随波逐流，便如一朵墨梅，可静静绽放于生命的绢帛。
再想古代士子熬得十年寒窗，只求一举成名天下知，竟是痴了。生不用封万户侯，只求如徐霞客，遍览名山大川，一仆一驴，一笔一绢，任他世事烦扰，我自有天枕地床;更无需黄袍加身，便如蒲松龄“老于世情乃得巧，昧于世情则得拙”，他秉持一拙所自安的生命准则，在野狐鬼妖间荷有一颗天籁自鸣、童真满掬的心灵，给无数士子以“书中自有颜如玉”的想象。
天籁自鸣，不择好音。为人处世，选择一条适合自己的路，即使荆棘满生，亦可步步生莲，脚下生风。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”。这也痴了，且让那花睡去，明朝醒来，又可开得一片春天。
「点评」本文肯定蝴蝶善于寻找适合自己的环境，从而避开了“小与大”的大众化立意，颇有新意。作者语文素养深厚，材料缘引丰富而妥贴，从塞辛格、歌德到徐霞客、蒲松龄，古今中外，尽显风流。语言典雅清丽，如“蝶翼翩翩”、“天籁自鸣，不择好音”等，颇具文言之美韵。故判一类上。
