染雾告诉孩子你真棒读后感心得 篇一
《告诉孩子你真棒》这本书给我留下了深刻的印象。它以简单明了的语言，向我们传达了一种深深的关爱和鼓励。在这个充满竞争和压力的社会，孩子们常常会感到自己不够优秀，缺乏自信。然而，这本书告诉我们，每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点和特长。
这本书通过一只小鹿和它的朋友们的故事，向孩子们传达了一个重要的信息：你们都是独一无二的，无论你们的才能和兴趣是什么，你们都是很棒的。小鹿在这个故事中展示了自己的特长，其他动物们也都在鼓励和赞美他。通过这个故事，孩子们可以明白，每个人都有自己的特长，每个人都值得被赞美和鼓励。
阅读这本书，我深深地触动了。我想起了自己小时候的经历，记得有一次我在学校的比赛中获得了第一名，老师和同学们都对我表扬和鼓励。那一刻，我感到自己真的很棒，我觉得自己的努力得到了认可，这种感觉真的很美妙。而这本书正是告诉孩子们，他们也可以像我一样感受到这种美妙的感觉，只要他们努力发挥自己的特长，就一定能得到赞美和鼓励。
这本书的教育意义是深远的。它鼓励孩子们勇敢地展示自己的才能和兴趣，不要害怕失败和挫折。它告诉孩子们，他们是独一无二的，每个人都有自己的闪光点。这种鼓励和赞美能够激发孩子们的自信心，让他们更加积极地面对生活中的各种挑战和困难。
我相信，只要我们在孩子成长的过程中给予他们足够的鼓励和赞美，他们就一定能够感受到自己的价值和能力，勇敢地追求自己的梦想。这本书给了我很多启发，我将会将其中的教育理念运用到我和孩子们的日常生活中，让他们知道他们真的很棒。
告诉孩子你真棒读后感心得 篇二
《告诉孩子你真棒》这本书给了我很多的思考。我们都知道，现在的孩子们面临着很大的竞争和压力，他们常常会觉得自己不够优秀，缺乏自信。然而，这本书告诉我们，每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点和特长。
这本书通过一只小鹿和它的朋友们的故事，向孩子们传达了一个重要的信息：你们都是独一无二的，无论你们的才能和兴趣是什么，你们都是很棒的。小鹿在这个故事中展示了自己的特长，其他动物们也都在鼓励和赞美他。通过这个故事，孩子们可以明白，每个人都有自己的特长，每个人都值得被赞美和鼓励。
阅读这本书，我深深地触动了。我想起了自己小时候的经历，记得有一次我在学校的比赛中获得了第一名，老师和同学们都对我表扬和鼓励。那一刻，我感到自己真的很棒，我觉得自己的努力得到了认可，这种感觉真的很美妙。而这本书正是告诉孩子们，他们也可以像我一样感受到这种美妙的感觉，只要他们努力发挥自己的特长，就一定能得到赞美和鼓励。
这本书的教育意义是深远的。它鼓励孩子们勇敢地展示自己的才能和兴趣，不要害怕失败和挫折。它告诉孩子们，他们是独一无二的，每个人都有自己的闪光点。这种鼓励和赞美能够激发孩子们的自信心，让他们更加积极地面对生活中的各种挑战和困难。
我相信，只要我们在孩子成长的过程中给予他们足够的鼓励和赞美，他们就一定能够感受到自己的价值和能力，勇敢地追求自己的梦想。这本书给了我很多启发，我将会将其中的教育理念运用到我和孩子们的日常生活中，让他们知道他们真的很棒。
告诉孩子你真棒读后感心得 篇三
《告诉孩子你真棒》这本书是由《中国少年报》的知心姐姐一一卢勤老师所编著的.她长期同孩子们有着广泛而密切的联系，她有一颗挚爱孩子们的心，尊重孩子，倾听孩子的心声.她在书中提出的许多观点及大量的成功经验，对于身兼家长与教师双重身份的我来说，无论从教育理念与教育行为、方法上
都受到了很大的冲击，以往在教育与教学中固守的困惑与不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开’之感，让人不吐不快。
书中从家庭教育的五大冲突、缓解冲突的七个忠告、心灵成长的七个需求、培养孩子的九种环境、爱孩子的八种办法、快乐人生的三句箴言、培养责任感的四句妙语、亲子同做的七件大事等八个章节进行了精辟地阐述并引用了许多真实的事例进行论证.其中的很多事例是我在教育孩子的过程中所碰到过，也发生过的，与卢勤老师的处理方法比较起来，不少地方能产生共鸣，达成共识，但仍有更多的地方需要学习、需要改进.以下就是我在阅读《告诉孩子你真棒》之后的一些感悟，愿与大家共享。
现在的学生功课多、压力大，尤其是面临高三毕业考的同学，经常在课堂上表现出注意力涣散、反应迟钝、表情木纳、不愿参加活动等症状。殊不知，如果这些症状不能得到改变甚至缓解，在参加活动量大、周围环境变化快的体育活动中容易发生急性运动损伤等不安全事件，严重影响学生的身体健康。了解下来，她们并不是不想参加体育活动，也不是厌学，而是在暗自消化上节文化课的难点内容，或者是在准备下一节课的'背诵任务，再加上晚间的开夜车学习，精神与注意力都集中不起来;甚至有的学生因为考试成绩不理想而黯然神伤影响上体育课的情绪。为了改变这种不良现状，提高学生的学习兴趣，取到良好的锻炼效果，我做了许多尝试，都没有收到长久的效果。如何让这些孩子们快乐起来呢?在卢勤老师的话语中我找到了答案.《告诉孩子你真棒》书中第六章提出了把孩子培养成财富的快乐人生的三句箴言?就是“太好了!”一一改变心情就改变了世界;“我能行”一一改变态度就改变了命运;“你有困难吗?我来帮助你!”一一改变情感就改变了生活。
如果我们的学生考试成功了，我们说：“太好了，你的努力没有白费!”我们的学生考试考砸了，我们说：“太好了!这会你知道自己哪里不懂了，成功永远都躲在失败的背后!”孩子们有了“太好了”的心情，就拥有了让人生’快乐的财富。20世纪伟大的人生导师戴亦.卡耐基曾经讲过：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一条，简单地说，就是改变自己的心情。幸福与不幸福，并不是由个人财产的多寡、地位的高低、职业的贵贱决定的.”快乐的人并不是没有烦恼，而是善于排解烦恼，化消极心态为积极心态，尽可能的保持快乐的心情。家长的好心情会传给孩子，教师的好心情会带给学生，同样他们的好心情也会影响我们。
记得有一次我带着好心情去上课，却发现很多学生在师生问好时有气无力，精神
不集中，为了打破这种尴尬的局面，我灵机一动问学生：“今天你们心情好吗?”立刻所有的学生都专注在我的提问上，好与不好，不太好，一般般等回答充满了课堂。我对学生说：“当我们在消极的时候经常对自己说‘好极了’或‘太好了’，有助于调整我们的心情.”于是我们再来了一次师生问好;“今天你们心情好吗?”“好极了!”之后是每位学生面带微笑的看着我，可不，课堂气氛就这样给调动了起来，一直延续了整节课。的确，改变心情她们得到了快乐。
“我能行”是成功者的态度，“我不行’是失败者的态度。人改变了态度，由消极变为积极，由“自我放纵”到“自我约束”，由“我不行”变为“我能行”，就会获得成功的感觉，最终改变自己的命运。在教育与教学中我们经常可以看到这样的例子：成绩差的孩子总是认为自己不行，自己比较苯：运动成绩差的学生总以为自己能力不行，全身不协调.难道真是这样吗?记得在上学期的足球曲线带球加射门测试中有许多学生取得了优秀的成绩，其中不乏身体素质较差者。前几次考核时，她们不是因为球撞杆，就是因为其它失误而成绩不理想，不少学生认为自己体能与技能太差，很难取得好成绩，有及格就行了，甚至有的学生想放弃补考。针对她们的不同情况，我一一做了思想动员，除了进一步讲解动作技术的要领，还告诉她们要有自信，要多尝试?要在每一次考核前对自己说“我肯定行!”果然，经过几次考核后，几乎所有的学生都顺利通过了考核，其中有不少学生取得了满分的好成绩.只有身体素质好的学生才能体育成绩优秀吗?错，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏.要有正确的态度与良好的自信心。“我能行”三个字将使人转败为胜，把弱点转化为力量。
当然，针对不同的孩子，每个人教育的方式是不尽相同的。有些方注，别人用了有效，自己照猫画虎搬来用就未必有效。最关键的是要遵循人的成长规律、遵循教育的规律，讲究教育的艺术，像卢勤老师那样爱孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有这样我们次能成为孩子的朋友，成为教育教学的专家。
告诉孩子你真棒读后感心得 篇四
作为老师的我，十分明白在教学中对孩子说：“有进步”、“还可以做得更好”、“不要泄气，再努力一下就会成功!”、“我真为你骄傲!”等积极有进步的言语暗示时，孩子就会兴高采烈，更加努力地去做到最好;但很多时候我们也会脱口而出：“我已经讲了很多遍啦，怎么还不会呀”、“怎么讲，你也不会明白的”、“怎么这么简单的题目也不会啊”，对孩子的过失，做不到宽容和理解。看到沮丧写在孩子的脸上的时候，我们没有深思过这样的言语和指责对孩子会造成怎样的心理负担;没有深思过这样的行为会不会让孩子丧失自信。
对孩子来说，有没有天分并不重要，重要的是有没有学习的兴趣，有没有自信。看着孩子对学习失去了信心，我们是不是应该反思一下自己的教学：是不是应该多学习一些教学的艺术，像卢勤那样爱孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，让孩子生活在“你能行”的环境中，让孩子慢慢地由消极变为积极，将“你能行”变成“我能行”。让孩子体验到成功的感觉，建立自信。
教学经验告诉我们，如果告诉孩子哪方面不行，他会真的觉得自己比不过人家，从而失去学习的勇气。如果在孩子碰到失败、挫折时，我们告诉他“老师相信你能行!”，他会给你创造奇迹。为了给孩子自信，请大胆为他们喝彩!
其实任何微小的成功，都能增强人的自信。一个孩子，当他写好一个字，做对一道题，正确回答了老师的问题，他都有成功的喜悦，会期望自己下一次做得更好。作为老师，要有纵向的比较，要因材施教，注意时刻发现他们的“闪光点”，让孩子们在一个个小小的成功中，积累一分一分的自信。
另外，我们要将孩子看作是一个完整的人，是一个不断发展的人，应有全面的眼光、发展的眼光。不要因为孩子一时的失败而大发雷霆，也不要因为孩子一时表现欠佳而气急败坏。
总之，学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天学得好。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。
