染雾原来他是一位聋哑人作文 篇一
聋哑人是指同时具有听力障碍和语言障碍的人。他们无法通过听觉来获取信息，也无法通过口头表达来与他人进行交流。然而，聋哑人并不是生活在孤立的世界中，他们通过其他感官和手语等方式与他人进行沟通。我曾经与一位聋哑人相识，让我深刻地意识到了他们的独特之处。
我遇到这位聋哑人是在一个志愿者活动中。当时，我和其他志愿者一起前往一所聋哑人学校，为学生们提供帮助和支持。我和这位聋哑人一起负责一个小组，我们需要一起完成一项任务。起初，我感到有些无所适从，不知道如何与他进行交流。但是，他并没有因此而放弃，他用手指着纸上的字母，用表情和肢体语言向我解释他的意思。我渐渐理解了他的意思，并通过写字和手势回应了他。虽然交流的方式有些别扭，但我们还是成功地完成了任务。
在与这位聋哑人的交流过程中，我深刻地感受到了他的坚强和乐观。尽管他无法听到声音，无法说出自己的想法，但他依然积极参与各种活动，努力融入社会。他用他的双手和眼睛传达着自己的意思，用微笑和肢体语言表达着对他人的感激和友好。他并没有因为自己的身体状况而感到沮丧或自卑，相反，他展现出了一种积极向上的生活态度，让我深受感动。
与这位聋哑人的相识，让我重新审视了自己对残障人群的态度。以前，我可能会因为他们的不同而产生一种距离感，或者对他们抱有同情。但是通过与这位聋哑人的交流，我明白了他们和我们并没有实质上的差别。他们也有自己的梦想和追求，也有自己的优点和才华。我们应该尊重和关爱他们，给予他们平等的机会和待遇。
在未来，我希望能够继续参与志愿者活动，为聋哑人和其他残障人群提供帮助和支持。我相信，通过我们的努力，可以让他们感受到社会的温暖和关怀，让他们找到属于自己的位置和价值。同时，我也希望更多的人能够了解和关心聋哑人，让我们的社会更加包容和多元。
原来他是一位聋哑人作文 篇二
聋哑人是一群特殊的人群，他们同时面临听力和语言障碍。这使他们无法像正常人一样通过听觉来获取信息和通过口头表达来与他人进行交流。然而，聋哑人并不是孤立无援的，他们通过其他感官和手语等方式与他人进行沟通，用自己的方式感受和表达世界。
我曾经与一位聋哑人交流过，他给我留下了深刻的印象。那是一个阳光明媚的早晨，我在公园里散步时，偶然遇到了他。他坐在长椅上，看着周围的花草树木，似乎在欣赏一幅美丽的画卷。我被他的专注和平静所吸引，走上前去与他交流。
起初，我不知道他是一位聋哑人，我用普通话向他打招呼，但他并没有回应。我有些困惑，但并没有放弃与他交流的想法。于是，我开始使用手势和肢体语言，用眼神和微笑表达我的友好和好奇。他似乎明白了我的意思，用手势回应了我。我们开始用手势和肢体语言进行交流，用简单的动作和表情传达我们的想法和感受。
在与这位聋哑人的交流中，我感受到了他的纯真和善良。他没有任何偏见和成见，只是单纯地感受和欣赏世界。他专注地观察着周围的一草一木，透过感官的触觉和视觉，他用自己的方式感受到了美丽和生命的存在。他没有被语言所限制，反而更加注重感受和体验。他的内心充满了对生活的热爱和对世界的好奇。
与这位聋哑人的交流让我深刻地反思了自己。以前，我可能会因为聋哑人的不同而产生一种距离感，或者对他们抱有同情。但是通过与他的交流，我明白了他们和我们并没有本质上的差别。他们也是普通人，也有自己的思想和情感。我们应该尊重他们的存在，给予他们平等的机会和待遇。
通过这次与聋哑人的交流，我对他们的生活有了更深入的了解和认识。我希望能够为聋哑人和其他残障人群提供帮助和支持，让他们感受到社会的关怀和温暖。同时，我也希望更多的人能够了解和关心聋哑人，让我们的社会更加包容和多元。让我们共同努力，为实现一个平等、友善和温暖的社会而奋斗。
原来他是一位聋哑人作文 篇三
去年的一天，我们的班主任老师为了让我们能怀着一颗温暖的心，积极帮助残疾人，体验聋哑人作文。于是在第四节课下课后，以“感受无声的世界，体验聋哑人生活”为主题，开展了一次有意义的活动——扮哑剧。
借老师的话说就是：“这次扮哑剧的活动就是让同学们体验残疾人生活的*苦和无助。所以请大家认真对待。不过，有一条规定，谁也不能说话，哼一声都不行。只要有人说话了，那么这位说话的同学就算犯规，取消他的活动资格！记住了吗？”我们全班同学一听，有意思！便欣然答应了。于是，我们在十二点整时，开始进入角*。
老师举行的这个活动可真有意义呀！有的同学闭着嘴，一言不发，好像自己真的是一个聋哑人，只顾忙自己的事；有的同学想交流，便比划了起来，可一次又一次，他们还是无法让对方明白自己的意思。从他们的眼神中我读出了泪丧、不解、着急、疑惑和无奈；有的同学则传纸条；有的同学发短信……我这时能感觉到聋哑人的不容易。
吃完饭后，我准备拿出本子写作业。我这才发现，我的英语练习册不在我的书包里，我把我的位子找了个遍也没发现。怎么办？我越来越急。突
然，我想到：会不会在英语老师那里？我点了点头，便向英语冷老师的办公室跑去（办公室在二楼，而我们班在四楼）。来到办公室，我刚想说话，但一回想到要体验残疾人生活的艰*，便把嘴巴闭上了。于是我开始比
原来他是一位聋哑人作文 篇四
寒冬腊月里，这是普通的一天，天空中飘着鹅毛大雪，我放学后回到了家，妈妈出差了，爸爸晚些回家，我走到了房间，拿出书，专心的看了起来……不知不觉的，一个小时过去了，“叮……”的门铃将我从书海中拉了回来。我本以为是爸爸，毫无顾忌的打开了门，可是站在门前的是小区里的修车师傅，他是一位聋哑人，但是车修的不错，他焦急地用手比划，我的心情本就不是很好，我想都不想，“哐”的关上了门……七点了，爸爸回来了，饭桌上，他似乎想起了什么，重重的放下了筷子，匆忙换好鞋子就走出了家。我想都没想，也快步走到门口，碰掉了筷子，顾不得捡，跟了出去。只见爸爸直奔小区里的修车铺，在凛冽的寒风中，有一个身影搓着手，跺着脚，在大雪中徘徊。我走进了。
他就是下午来到家中的那位修车师傅，爸爸快步向前，不停的赔礼道歉。我明白了一些，原来爸爸早上把车停在修车铺，说是下午去取，但由于加班，所以才拖到晚上。刚才他是在挨家挨户的寻找车主，但我心中仍有些不平衡。但又转念一想，在世界上，人人平等，每个人都有尊重别人的义务和被别人尊重的权利。想到这儿，我走上前去，在他的手上写了对不起三个字，他似乎明白了我的意思，从我的小手中抽出了他的大手，在我的头上爱抚的摸了摸。我顿时无地自容，羞愧地低下了头。
一个聋哑人，尚能在自己的职业上有高阶的操守，我们应当向他学习……
原来他是一位聋哑人作文 篇五
高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯。从我牙牙学语的那一天起，书就像一位无声的老师教给我知识，告诉我道理，让我在学习的路上走得踏实，宽广，让我的生命越来越精彩。
还记得一年级，刚刚才学会了aoe，一本拼音版的《西游记》就成了我的好朋友，常常陪伴在我的身边。当我遇到烦心事的时候，滑稽的猪八戒准会让我哈哈大笑。当我孤单害怕的时候，机智的孙悟空给了我勇气和力量。当我撒谎的时候，老实的沙和尚让我明白了做人要诚实守信，为人善良。对这位帮助我进步的老师，我想大声地对你说：“谢谢你，亲爱的老师！”
当我渐渐地长大，我懂得了书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。语文书，数学书，英语书教给了我课堂上的知识，而《十万个为什么》大大地丰富了我的视野。记得有一回，院子里有许多小朋友在玩吹泡泡，我羡慕极了。回到家，我找出一个瓶子，瓶子里装了些水。我往瓶子里加了一勺洗衣粉，把它们混合在了一起。然后，我又在瓶子里放了少许盐，吹了起来。哇！有好几只五彩缤纷的大泡泡从瓶口飞了出来，轻盈地飘向远方。看着小朋友们惊喜的眼神，我也很兴奋。“谢谢你，书！是你，给了我知识，让我无比自信，又如此自豪。”
书，你是黑暗中为我点亮的一盏灯。书，你是炎热时递给我的一杯清茶。书，你是我开启世界宝藏的一把钥匙。感谢书！我相信，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”我愿一生与书相伴！
原来他是一位聋哑人作文 篇六
人的一生是短暂的，但是我们可以把短暂的生命，活出无限的价值。
美国有一位作家、教育家，自幼患病，两耳失聪，双目失明。他感到到自己是一个无*可救的废物时，父母没有放弃她，而是给予她更多的关爱。给她请了一位老师这位老师叫安、曼丝福、沙莉文，她不仅在学习上是她的老师，也是她的好友，在生活上也是她的朋友，沙莉文给她无尽的爱和帮助，她首先带着她去触摸身边各种各样的东西，是她对世界有了一个具体的感识。在她八岁时进入了盲校接受教育，十六岁时为了得到更高的教育，她萌发了上大学的念头，她选择了举世闻名的哈弗大学作为目标，她花了三年时间获得进入学校的资格，她就是海伦、凯勒。
一个聋哑人都可以活出**，何况我们呢？比如在我们平常生活应该从小事做起，不要把我们的大好时光白白浪费，我们要像海伦凯勒一样，热爱生活，热爱生命。付出和回报是成正比的。
生命是脆弱的可能一瞬间就会失去它，我们要珍惜生命珍惜时间，让我们一起学习吧
