染雾篇一：小学数学第二学期教研组工作计划
随着新学期的开始，小学数学教研组开始制定第二学期的工作计划，旨在提高教师的教学质量，促进学生的数学学习。以下是小学数学第二学期教研组的工作计划。
一、教研组会议
1.召开教研组会议，讨论和总结上学期的教学情况，分析存在的问题和不足，并制定改进措施。
2.研究新的教材和教学大纲，了解教学要求和目标，为教师的教学提供准确的指导。
二、教学资源准备
1.收集和整理优质的教学资源，包括教案、课件、练习题等，为教师提供参考和使用。
2.制作和更新教学辅助工具，如数学实物、教具等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
三、教学方法研究
1.研究和探索适合小学生的数学教学方法，提高教师的教学效果。
2.分享和交流教学经验，鼓励教师相互学习和借鉴，促进共同进步。
四、学生学习辅导
1.组织学生参加数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和动力。
2.安排学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
五、家校合作
1.与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题，提供针对性的帮助和建议。
2.组织家长参与学校的数学教育活动，加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
六、评估和反思
1.定期对教学效果进行评估，了解学生的学习情况和教师的教学水平，及时调整教学方案。
2.鼓励教师进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高自身的教学能力。
通过以上的工作计划，小学数学教研组将全力以赴，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。同时，也希望通过教研组的努力，能够提高教师的教学水平，促进小学数学教育的发展。
篇二：小学数学第二学期教研组工作计划
随着新学期的开始，小学数学教研组开始制定第二学期的工作计划，旨在提高教师的教学质量，促进学生的数学学习。以下是小学数学第二学期教研组的工作计划。
一、教研组会议
为了提高教师的专业素养和教学水平，教研组将定期召开会议，讨论和研究教学问题，分享教学经验，提供教学指导。会议内容包括教学方法研究、教学资源准备、教学评估等方面的内容。
二、教学资源准备
为了支持教师的教学工作，教研组将收集和整理丰富的教学资源，包括教案、课件、练习题等。同时，教研组还将组织教师进行教学资源的开发和制作，提供更加适合学生的教学辅助材料。
三、教学方法研究
教研组将研究和探索适合小学生的数学教学方法，包括启发式教学、探究式教学等。教研组将分享和交流教学方法，鼓励教师进行教学改进和创新，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、学生学习辅导
为了帮助学生更好地理解和掌握数学知识，教研组将组织学生进行小组合作学习。通过小组合作学习，学生能够相互合作，互相帮助，共同解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
五、家校合作
教研组将加强与家长的沟通和交流，了解学生的学习情况和问题，提供针对性的帮助和建议。同时，教研组还将组织家长参与学校的数学教育活动，加强家校合作，共同关注学生的数学学习。
六、评估和反思
教研组将定期对教学效果进行评估，了解学生的学习情况和教师的教学水平，及时调整教学方案。同时，教研组还将鼓励教师进行教学反思，总结教学经验和教训，不断提高自身的教学能力。
通过以上的工作计划，小学数学教研组将全力以赴，为学生的数学学习提供更好的支持和指导。同时，也希望通过教研组的努力，能够提高教师的教学水平，促进小学数学教育的发展。
小学数学第二学期教研组工作计划 篇三
小学数学第二学期教研组工作计划范文
一、指导思想：
本学期小学数学教研组工作将遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学有效性为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作：
（一）加强理论学习、提高思想认识。
1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。本学期要组织教师继续学习《数学课程标准》、《有效教学，和谐课堂》等有关课程改革的材料，要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，通过多样有效的活动，提高理论学习的针对性与实效性。
2、加强数学课堂教学研究的意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射，帮助全体数学教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。坚持走有效教学之路，提高课堂效率。学生的课业内容要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。本学期，数学组全体老师将围绕“作业的有效性”这一主题展开研究，鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
3、在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。并撰写教育教学论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、继续加强教研组建设。强化每周一次的教研活动。关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每月进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据时间安排进行有专题的集体备课。督促每一位教师认真学习《学校教学常规》，加强教师教学常规的检查指导工作，通过听随堂课、查备课、作业等形式及时了解教师执行教学常规的情况。
2、加强常规管理制度。每月进行常规检查和抽查，（包括教师的备课、反思、学生的作业）。学期期中、期末质量检测后进行质量分析，以便能更好地指导以后的教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，继续以扎实的基础知识，激发学生学习兴趣为出发点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热情。竞赛可以分班级、年级、校级进行，做到形式多样，内容丰富，学生参与率较高。做到有计划、有步骤、有结果。
3、加速师资队伍的建设，根据学校的培养计划，努力创造条件和平台，让不同教龄的老师朝着各级各类的目标而努力。
4、做好师徒结对工作，特别是近两年转行的教师，重视对他们的业务，常规，等方面的指导。全体老教师应多听青年教师的课，听后及时反馈，指出不足之处，让青年教师能及时成长。组内要创造更多的机会让年青教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。
5、提倡教师使用教学博客，记录下教学中的.成功或不足之处，从细节出发，迸发出教学激情与特色，积累下点滴感受，逐渐成文，要求每位教师每月上传作品2篇。借助博客平台，进一步提高教师网络教研的能力，提升教学研究的实效。
（三）教学辅导务求高效，切实提高学生 
1、加强学生良好学习习惯的培养。根据各年级学生特点，形成：“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培养学生良好的学习习惯和数学素养。分年段在课堂教学中体现三个特点：低年级--在“做做玩玩”中学；中年级--在“比比练练”中学；高年级--在“质疑问难”中学。要求组内教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。
2、扎实开展培优补差工作。针对学校实际情况，认真开展培优补差工作。要求培优工作有计划、有内容、定时间、有实效，补差工作有对象、有措施、有提高。为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们计划将每个年级的学生按其学习特点，进行长期的分层辅导。
（1）优秀生辅导。在条件允许的情况下对部分优秀学生的作业布置可采用分层方式，基本能掌握的作业不必重复练习，适当可增加一些思维性、实践性、观察性较强的作业，将培优工作落实到每天。培养学生数学兴趣，发展学生个性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们认识数学的价值和意义，形成良好的数学素养。
（2）后进生辅导。
① 继续发挥班级学生的互助力，根据班级情况成立学习小组，通过学生的力量带动组内部分后进生的进步，并对有明显进步的学习小组给予阶段性评价和奖励。
② 对这部分学生的作业布置可以基础知识为主，也可让其量力而行，确有困难可请求帮助，教师根据实际情况给予鼓励性评价和不定时的辅导，以激发学生的自信心为主，逐步帮助其进步。
③特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的学生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。
3、继续加强教学质量过程监控，开展教学质量的重点调研，依据课程标准有重点地改革教学质量监测的内容和形式，并做好测试分析和调控。
总之，本学期，小学数学教研组将围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。我们坚信，只要发扬我们团队的精神，一定能使我们回民学校的小学数学工作更上一层楼。
