染雾幼儿园语言文字工作计划 篇一
幼儿园语言文字工作计划的目标是帮助幼儿建立起正确的语言文字意识，提高他们的语言表达能力和阅读写作能力。本计划将围绕幼儿园语言文字教育的核心任务展开，注重培养幼儿的语言文字兴趣和能力，促进其全面发展。
一、培养幼儿的语言文字意识
1. 提供丰富的语言文字环境：在幼儿园的各个角落设置语言文字展示板，张贴儿童文学作品、儿歌、童谣等，为幼儿创设积极的语言文字氛围。
2. 开展有趣的语言文字活动：组织幼儿参加语言游戏、语言角色扮演等活动，通过互动交流的方式，培养幼儿对语言文字的认识和运用能力。
二、提高幼儿的语言表达能力
1. 培养幼儿的口头表达能力：通过讲故事、朗读、对话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，培养他们正确流畅的口头表达能力。
2. 开展语言表达比赛：组织幼儿参加诗歌朗诵、口头表达等比赛，为幼儿提供展示自己语言表达能力的机会，激发他们的自信心。
三、提升幼儿的阅读写作能力
1. 培养幼儿的阅读兴趣：设置图书角，提供适合幼儿阅读的绘本、故事书等，鼓励幼儿主动阅读，培养他们的阅读兴趣和能力。
2. 引导幼儿进行创作：通过绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力，鼓励他们进行简单的书写，提升他们的写作能力。
四、家园合作
1. 家长培训：组织家长参加语言文字教育的培训，提供家庭教育指导，促进家园合作，共同关注幼儿的语言文字发展。
2. 家园互动：定期组织家长参观幼儿园的语言文字展示活动，鼓励家长与幼儿一起参与语言文字的学习和游戏。
通过以上的语言文字工作计划，我们相信能够有效提高幼儿的语言文字能力，使他们在语言表达和阅读写作方面得到全面的发展。
幼儿园语言文字工作计划 篇二
在幼儿园语言文字工作计划中，我们将注重培养幼儿的语言文字意识，提高他们的语言表达能力和阅读写作能力，并通过家园合作促进幼儿的全面发展。
首先，我们将提供丰富的语言文字环境，为幼儿创设积极的学习氛围。在幼儿园的各个角落设置语言文字展示板，张贴儿童文学作品、儿歌、童谣等，让幼儿在游戏中感受到语言文字的美妙。同时，我们将组织有趣的语言文字活动，如语言游戏、语言角色扮演等，通过互动交流的方式，培养幼儿对语言文字的认识和运用能力。
其次，我们将注重提高幼儿的语言表达能力。通过讲故事、朗读、对话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，培养他们正确流畅的口头表达能力。同时，我们将组织语言表达比赛，为幼儿提供展示自己语言表达能力的机会，激发他们的自信心。
此外，我们还将致力于提升幼儿的阅读写作能力。通过设置图书角、提供适合幼儿阅读的绘本、故事书等，培养幼儿的阅读兴趣和能力。同时，我们将引导幼儿进行创作，通过绘画、手工制作等活动，激发幼儿的创造力，鼓励他们进行简单的书写，提升他们的写作能力。
最后，我们将积极开展家园合作。组织家长参加语言文字教育的培训，提供家庭教育指导，促进家园合作，共同关注幼儿的语言文字发展。定期组织家长参观幼儿园的语言文字展示活动，鼓励家长与幼儿一起参与语言文字的学习和游戏，加强家园互动。
通过以上的语言文字工作计划，我们将全面提升幼儿的语言文字能力，帮助他们在语言表达和阅读写作方面取得更好的发展。同时，通过家园合作，我们相信幼儿的语言文字教育将得到更好的支持和促进。
幼儿园语言文字工作计划 篇三
一、指导思想：
围绕20xx年市语言文字工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、工作目标：
我园将继续以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，以市级课题《民间文学智慧阅读促进幼儿和谐发展的实践研究》为抓手，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常开展的民间文学课程之中。以市级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《浦东新区语言文字规范化示范校评估细则(试行稿)》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。
三、措施内容
(一)加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
幼儿园语言文字工作计划 篇四
一、提高思想认识，保证目标顺利实施
汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。
二、积极探索、学习、提高自身素质
1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。
2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：
（一）、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。
（二）、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。
（三）、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。
三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境
我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。
总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。
幼儿园语言文字工作计划 篇五
一、指导思想：
进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标：
1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。
2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。
3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化。
三．工作内容：
（一）进一步完善推普体制
1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。
（二）加大推普宣传力度
1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。
2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，营造推普宣传氛围，深入、广泛开展语言文字宣传。
幼儿园语言文字工作计划 篇六
一、指导思想：
为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，特制定以下推普计划。
二、主要工作：
（一）进一步完善各班语言文字规范化。
配合健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普计划。
（二）加大语言文字工作宣传力度。
通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开辟推普角，使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，深入、广泛开展语言文字宣传。
（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校园文字净化工作。
通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动，使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求教师必须使用规范字、说标准的普通话。
（四）抓好常规推普工作。
规范运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。
（五）推进校园文字教科研工作，建立激励机制。
大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度，从而推动语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。
（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。
本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。
三、具体安排
二、三月份：
1、制定语言文字工作计划。
2、进一步提高教职工使用普通话和规范字的意识。
四月份：
1、幼儿“诗歌朗诵”比赛。
2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。
五月份：
1、各班培养幼儿语言表达能力经验交流。
2、教师“规范字测试（1）”活动。
六月份：
1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长普通话规范。
2、语言文字工作总结。
3、资料的收集、整理。
