染雾幼儿园大班音乐教学计划 篇一：音乐启蒙，培养幼儿音乐兴趣
引言：
音乐作为一种艺术形式，对幼儿的身心发展和情感表达能力有着重要的作用。在幼儿园大班的音乐教学中，我们需要制定一套系统的教学计划，以培养幼儿的音乐兴趣和音乐素养，为他们以后的学习打下坚实的基础。
一、目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿的音乐表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容及方法：
1. 音乐启蒙课程：
a. 介绍不同种类的乐器，让幼儿听、看、摸、弹乐器，培养他们对乐器的兴趣。
b. 教授基本的音乐知识，如音符、节拍等，让幼儿通过游戏和动作来感知和理解这些概念。
c. 创设音乐环境，播放各种风格的音乐，让幼儿感受不同音乐风格的美。
2. 音乐游戏：
a. 进行声音辨别游戏，如辨别不同乐器的声音、不同动物的叫声等，培养幼儿的听觉感知能力。
b. 进行节奏感训练游戏，如打击乐器、跟随节拍等，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
c. 进行音高感训练游戏，如唱歌、调音等，培养幼儿的音乐表达和合作能力。
3. 集体表演：
a. 定期组织幼儿进行集体舞蹈、合唱等表演活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
b. 组织幼儿参加音乐比赛和演出，提升他们的音乐表演水平和自信心。
三、教学评估：
1. 观察幼儿对音乐的兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿对乐器的认知和使用能力。
3. 观察幼儿的音乐感知和表达能力。
4. 观察幼儿在集体表演中的合作意识和团队精神。
结语：
通过制定这套音乐教学计划，我们的目标是培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐感知和表达能力，培养他们的合作意识和团队精神。通过音乐的启蒙，为幼儿以后更深入的音乐学习打下基础。
幼儿园大班音乐教学计划 篇二：音乐创作，激发幼儿创造力
引言：
音乐创作是幼儿培养创造力和想象力的重要途径。在幼儿园大班的音乐教学中，我们需要制定一套创造性的教学计划，以激发幼儿的音乐创作能力和艺术表达能力，让他们在音乐中体验快乐和成就感。
一、目标：
1. 培养幼儿对音乐创作的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的音乐创造力和想象力。
3. 培养幼儿的艺术表达能力和自信心。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容及方法：
1. 音乐创作课程：
a. 引导幼儿通过声音、乐器和身体动作来表达自己的情感和想法。
b. 提供各种音乐素材，如节拍器、乐器和音乐素材卡片，让幼儿自由组合和创作音乐。
c. 鼓励幼儿进行即兴创作，通过即兴合奏、即兴歌唱等活动，培养幼儿的音乐创造力。
2. 音乐剧表演：
a. 选择适合幼儿年龄的音乐剧，让幼儿参与其中，培养他们的表演能力和团队合作意识。
b. 引导幼儿进行角色扮演和创作，让他们自己编写剧本和音乐，培养他们的创造力和想象力。
3. 音乐绘画：
a. 让幼儿通过绘画表达自己对音乐的感受和想法。
b. 引导幼儿观察音乐的节奏和旋律，并用绘画的方式表达出来，培养他们的艺术表达能力。
三、教学评估：
1. 观察幼儿对音乐创作的兴趣和参与程度。
2. 观察幼儿的音乐创造力和想象力。
3. 观察幼儿在音乐剧表演和音乐绘画中的艺术表达能力和自信心。
4. 观察幼儿在团队合作中的合作意识和团队精神。
结语：
通过制定这套音乐教学计划，我们的目标是培养幼儿对音乐创作的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和想象力，培养他们的艺术表达能力和自信心。通过音乐的创作，让幼儿在音乐中享受快乐，培养他们的艺术和创造能力。
幼儿园大班音乐教学计划 篇三
一、发声训练部分：
培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好U、O韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。)
3、练耳部分：听辩音的高低(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：
愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高
低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。
学生情况分析：
本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即"普遍培养，重点发展"。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
提高教学质量措施：
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
幼儿园大班音乐教学计划 篇四
新的学期又开始了，在本学期的教研活动中，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一、教学目标：
1、音乐游戏。
(1)了解音乐结构、音乐内容。
(2)按规则、节拍进行音乐游戏。
(3)主动参与游戏。
2、学习使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容，情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏，感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏，感受和表现歌曲的前奏，间奏和尾奏，学习自然地与他人接唱和对唱，体验在歌唱活动中进行交流，合作的快乐。
3、使用固定节奏型,随熟悉的歌曲或乐器演奏，在集体中学习保持与音乐，与他人协调一致，为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音乐.
4、学习分辨音乐中比较明显的高低 快慢 强弱 音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的快乐。
5、歌词、舞蹈创编。
(1)能大胆地对歌词进行改编。
(2)在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。
利用每次学习新歌的机会，让幼儿创编舞蹈动作，根据幼儿创编的动作串连为舞蹈，从而激发幼儿创编动作的愿望。
二、时间安排
三月：学习玩音乐游戏。
四月：能遵守音乐游戏规则进行音乐游戏。
五月：能遵守音乐游戏规则进行游戏，并了解音乐的内容。
六月：能大胆地为歌词进行改编、创编舞蹈动作。
七月：对歌词改编、创编舞蹈动作后，能大胆在同伴面前进行表演。
三、成果预计
幼儿能够积极地、遵守游戏规则参加音乐游戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对歌词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
幼儿园大班音乐教学计划 篇五
一、课题名称
让幼儿成为音乐的主人。
二、问题的提出
歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。它的重要作用体现在：
1、通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在一起，带来极大的快乐;
2、可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧;
3、可以发展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识;
4、还可以激发幼儿的热情，丰富他们的情感体验。
可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的'乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。
三、文献综述
音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的一种，要有目的、有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受;情的激动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进发展。
四、研究对象
实验幼儿园小(三)班全体幼儿。
五、目标及研究假设
(一)研究目标：
1、发展幼儿音乐听觉能力，培养幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音乐中的表情作用。
2、启发引导幼儿在音乐艺术的情感体验和美的感受中，培养积极主动地参与各种音乐活动兴趣爱好;培养正确的感受、理解和表达音乐的能力;
(二)研究假设：
幼儿歌唱水平存在明显的差异。
六、研究方法
(一)观察法：
1、观察内容：观察幼儿一日生活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不同表现。
2、观察时间、次数：采用随机观察的方式，每日至少一次。
3、记录方法：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。
(二)测查法：
1、采用整体抽样法，从本班中抽取10名幼儿为被试验者。
2、测查内容：通过小舞台进行表演。
3、测查结果：采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录幼儿的测查结果。
七、成果形式
阶段小结及成果研究报告。
