染雾小学科学的教学计划 篇一：培养学生的科学兴趣和探索精神
在小学阶段，科学教育的目标是培养学生对科学的兴趣和探索精神。通过科学实验和观察，学生可以发现自然界的规律和现象，并培养他们的观察、思考和解决问题的能力。下面是一个小学科学的教学计划，旨在引导学生主动学习科学知识，培养他们的科学兴趣。
第一阶段：培养基本的科学观察和实验技能（1-2年级）
1. 了解科学实验的基本步骤：提出问题、制定假设、设计实验、进行观察、记录数据和得出结论。
2. 进行简单的科学实验：比如观察植物生长的过程、探究水的沸点等。
3. 练习观察和描述：学生观察并描述他们看到的事物，比如天气、季节变化等。
第二阶段：学习科学知识的基础（3-4年级）
1. 学习基本的科学概念：如物质的性质、力和运动等。
2. 进行更复杂的实验：比如探究物体的浮力、观察动植物的生命周期等。
3. 学习使用科学工具：如显微镜、天平等。
第三阶段：应用科学知识解决问题（5-6年级）
1. 学习科学方法论：如观察、提问、推理、实验和验证等。
2. 进行综合性的实验项目：比如设计一个简单的电路、解释日食的原理等。
3. 学习科学研究的基本步骤：提出问题、收集资料、制定实验方案、进行实验、分析数据和得出结论。
在整个教学过程中，教师应该充分发挥学生的主动性和创造性，引导他们进行自主学习和探索。教师可以提供一些启发性的问题，让学生思考和解决，同时鼓励他们进行实验和观察，培养他们的科学精神。
小学科学的教学计划 篇二：实践中学习科学知识
小学科学的教学计划应该注重实践和体验，通过实际操作和观察，让学生亲身体验科学知识的奥妙。下面是一个基于实践的小学科学教学计划，旨在通过实验和探索培养学生的科学兴趣和实践能力。
第一阶段：培养基本的科学观察和实验技能（1-2年级）
1. 进行简单的实验：比如观察不同材料的燃烧性、探究水的凝固过程等。
2. 学习观察和记录：学生观察并记录实验的结果和观察到的现象。
第二阶段：学习科学知识的基础（3-4年级）
1. 学习基本的科学概念：如物质的三态变化、简单机械原理等。
2. 进行更复杂的实验：比如探究物体的密度、观察植物的光合作用等。
3. 学习使用科学工具：如测量器具、实验仪器等。
第三阶段：应用科学知识解决问题（5-6年级）
1. 学习科学方法论：如提出问题、制定假设、设计实验、进行实验和得出结论等。
2. 进行综合性的实验项目：比如设计一个简单的电路、探究动植物的适应环境等。
3. 学习科学研究的基本步骤：提出问题、制定实验方案、进行实验、分析数据和得出结论。
在实践中学习科学知识可以激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和解决问题的能力。教师应该引导学生进行实验和观察，让他们亲身体验科学知识的奥妙，并帮助他们总结和归纳实验结果，从而加深对科学知识的理解。同时，教师应该鼓励学生提出问题和进行科学探究，培养他们的科学精神和创新能力。
小学科学的教学计划 篇三
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析
学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的'方法。
动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周
期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。
沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。
动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。
四、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
小学科学的教学计划 篇四
一、学生情况分析
这一学期我继续担任六年级1、2、3班的科学课。从上学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。通过三年半的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。
二、教材情况分析
六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后1个学期。通过前面三年半的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进1步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习微小世界、物质的变化、宇宙、环境和我们4个单元。
三、教学指导思想
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
四、各单元主要目标、要求
“微小世界”是向学生们打开的第1个窗口。在“微小世界”这个单元里，学生们借助放大镜和显微镜观察研究各种物体。集中研究的内容首先是放大镜下的昆虫世界，他们将观察昆虫身体构造的细节部分，如口器、触角和翅膀，还将观察小昆虫的生活习性和行为特点。接下来他们要研究放大镜下的晶体，平时习以为常的白糖、食盐、碱面溶液的结晶，一定会让他们惊奇万分。在这一单元里，学生们还将研究放大镜的放大倍数，自制1个简易的显微镜，并使用它展开1个观察、研究身边生命的活动。放大镜和显微镜下的发现会拓展学生们了解认识世界的新视野，激起他们对科学探究活动的更大兴趣。
“物质的变化”是向学生们打开的第二个窗口，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质的变化是常见的自然现象，物质的变化分物理变化和化学变化2种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化和物理变化区分开来。
“宇宙”是向学生们打开的第3个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研（]究活动。他们会观察月相的变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建1个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是1个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待着他们去参与和努力。
