染雾幼儿园教师保教工作计划 篇一
随着幼儿园教育的不断发展，幼儿园教师的保教工作变得更加重要。作为一名幼儿园教师，我深知保教工作的重要性，因此我制定了以下保教工作计划，以确保幼儿们得到最好的教育和照顾。
首先，我将注重培养幼儿的自理能力。通过日常生活活动，如穿衣、吃饭和洗手等，我将指导幼儿学会独立完成这些任务。我会鼓励他们尝试自己做事，并及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心和动手能力。
其次，我将重视幼儿的社交能力培养。为了帮助幼儿建立良好的人际关系，我会组织各种合作活动，例如小组游戏、角色扮演和团队项目。通过这些活动，幼儿可以学会与他人合作、分享和倾听他人。我也会注重引导幼儿学会表达自己的情感和需要，培养他们的沟通能力。
第三，我将注重培养幼儿的认知能力。我会提供丰富多样的学习资源和活动，如图画书、拼图游戏和实物展示等，以激发幼儿的好奇心和求知欲。我会利用每天的教学时间来进行有针对性的教学，根据幼儿的兴趣和能力，引导他们主动学习和探索。
第四，我将注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力。通过绘画、手工制作和音乐活动，我将激发幼儿的艺术天赋和创造力。我会鼓励他们大胆尝试新的艺术形式和表达方式，并给予他们积极的评价和支持。
最后，我将注重家园合作。我会与家长保持密切的沟通和交流，及时了解幼儿在家的情况和需求。我会定期举办家长会和家庭访问活动，与家长一起探讨幼儿的学习和成长。通过家园合作，我相信可以更好地满足幼儿的需求，并提供更全面的保教服务。
综上所述，这是我制定的幼儿园教师保教工作计划。通过注重培养幼儿的自理能力、社交能力、认知能力和艺术兴趣，以及与家长的紧密合作，我相信可以为幼儿们创造一个温馨、有爱、有趣的学习环境，帮助他们全面发展。
幼儿园教师保教工作计划 篇三
幼儿园教师保教工作计划
上学期的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，稳定发展，保教工作已基本步入正轨，在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，特别是电化教育在幼儿园活动中的应用，多次受到区领导的好评。但教师的专业理论素质和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远。对《纲要》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性。在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。
针对上学期教研工作存在的问题，确定本学期教研工作指导思想：
以《规程》和《纲要》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
具体措施：
一、加强理论学习。
认真学习《纲要》实施细则，将学习与课题研究结合起来，用《纲要》精神指导解决实践中存在的问题，寻找教育理论支撑点，探讨教育策略，改进教育中的弊端，总结创造性的教育经验。
本学期重点学习：
1、9月份：学习《幼儿园教育评价的探讨》（幼儿园指导纲要230页）和《幼儿园指导纲要实施细则》（51页和66页）以自学为主。
（1）研讨：适合本班幼儿的教育评价手段。
（2）研讨后各班保教员制定适合本班的教育评价方案，一式两份。交幼儿园一份。
2、10月份：学习《如何建构积极有效的师幼互动》（幼儿园指导纲要157—170页）以自学和小组学习为主。
（1）通过学习，结合日常工作每人写一篇学习笔记，大家交流经验。
（2）研究课：如何在教育教学活动建构积极、有效的师幼互动。由（）老师承担，其他老师听课、评课，共同找亮点与不足。针对不足再上一次教育活动。
3、11月份学习新《纲要》于幼儿教师的专业素质。（指导纲要171—178页）
以自学为主，学习后每人准备一篇，发在论坛里，与大家谈谈自己的体会。
4、12月份学习新《纲要》与幼儿教师的专业素质（指导纲要179—188页）
教研时间集体学，学后研讨“提高专业化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、本学期每位教师围绕“电化教育在教育教学中的应用”每班根据本班情况制定教研专题初稿。9月底完成上交
2、调动全员参与幼儿园教研管理的积极性，大胆实践探索，共同参与班级各领域目标的制定，使保教工作有序开展。（每班交幼儿园一份）
3、紧紧依靠园本培训，开展各种园内教研活动。
（1）开展教学研讨活动，在园内由一个或多个教师对统一活动内容进行多次实践研究，在研究中比较不同的教学策略、教学方法、组织形式、价值取向等对幼儿发展的影响，在学、做、研、思，再学、再做、再研、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的'教育价值。
（2）自荐课评比活动，大家一起来听，听后进行评析，，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。每位教师1个月自荐课一次，班长、骨干教师要起到模范带头作用。
（3）每位教师一学期最少上1次汇报课，邀请中心校领导和村级园教师参加。
（4）园本讲座。每位教师一学期最少组织1次园本培训。骨干教师、班长不少于2次。准备好了报幼儿园安排时间。组织讲座的老师把讲座题目、时间、参加人、培训内容发至学校网站校本培训版。
4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。
实践前反思，我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。
实践中反思，随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。
实践后反思，在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流。
学期末每人上交2-3篇质量较高的反思笔记，园内评出优秀反思笔记。
5、开展带教指导活动，骨干教师带教（每人找一个互助对象，利用业余时间帮教，加快进步的步伐，形成共同学习的气氛。）
三、开展“加强教师专业化建设”系列活动。
9月份：玩教具制作评比。每班不少于3种。
10月份：个案分析交流（老师把一学期的个别幼儿分析案例整理，分析，提出对个别幼儿的教育策略。）
11月份：教师基本功比赛。
11-12月份：多媒体课件在教育活动中的应用活动评比。
四、加强教师教育经验的撰写与交流。
教师要注重日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
新纲要对教师理念和教育技能提出了巨大的挑战，所以，我们一定要坚定地站在时代潮流的前列，努力开创我们渤海幼儿园的新局面。
