染雾高中英语教学反思周记 篇一
本周是我在高中英语教学岗位上的第一周，充满了新鲜感和挑战。在这一周的教学中，我收获了很多宝贵的经验和教训，也对自己的教学方法进行了深入的反思。
首先，在教学内容的选择上，我意识到了自己的不足。由于是第一次接触高中英语教学，我选择了一些简单和基础的知识点进行讲解。然而，我发现学生们对这些知识点已经掌握得很熟练，他们希望从我的课堂中获得更多的挑战和启发。因此，我意识到在选择教学内容时需要更加细致入微，根据学生的实际情况和需求来确定。
其次，在教学方法的运用上，我感到自己还有很大的提升空间。在上课时，我主要采用了讲授和演示的方式，没有给学生足够的互动和参与的机会。这导致学生们在课堂上显得比较被动，缺乏学习的积极性。我意识到在今后的教学中，我需要更多地运用互动式的教学方法，鼓励学生们积极参与到课堂活动中，增强他们的学习动力。
最后，在教学评价方面，我也发现了自己的不足。在上周的作业批改中，我主要注重了学生的答案是否正确，而忽视了他们的语法和表达能力。这导致学生们在写作中存在一些基本的错误，而我没有及时指出和纠正。我意识到在今后的教学中，我需要更加关注学生的语言表达能力，帮助他们提高写作水平。
通过这一周的教学反思，我意识到自己在高中英语教学中还有很多需要改进的地方。我将会更加注重教学内容的选择，确保它们符合学生的实际需求和水平。同时，我会更加积极地运用互动式的教学方法，激发学生们的学习兴趣和动力。最重要的是，我会更加关注学生的语言表达能力，帮助他们提高写作和口语水平。我相信通过不断地反思和改进，我会成为一名优秀的高中英语教师。
高中英语教学反思周记 篇二
本周是高中英语教学中的一周，通过这一周的教学实践，我对自己的教学方法和教学效果进行了反思。
首先，在教学方法的运用上，我意识到需要更加注重多元化的教学方式。在上周的教学中，我主要采用了讲授和讲解的方式，没有给学生足够的互动和参与的机会。这导致学生们在课堂上显得比较被动，缺乏学习的积极性。因此，我在今后的教学中会更加注重互动式的教学方法，增加学生的参与度，激发他们的学习兴趣和动力。
其次，在教学内容的选择上，我发现自己没有充分考虑到学生的实际需求和水平。在上周的教学中，我选择了一些较为简单和基础的知识点进行讲解。然而，我发现学生们对这些知识点已经掌握得很熟练，他们希望从我的课堂中获得更多的挑战和启发。因此，我在今后的教学中会更加细致入微地选择教学内容，根据学生的实际情况和需求来确定。
最后，在教学评价方面，我发现自己还有很大的提升空间。在上周的作业批改中，我主要注重了学生的答案是否正确，而忽视了他们的语法和表达能力。这导致学生们在写作中存在一些基本的错误，而我没有及时指出和纠正。因此，我在今后的教学中会更加关注学生的语言表达能力，帮助他们提高写作水平。
通过这一周的教学反思，我意识到自己在高中英语教学中还有很多需要改进的地方。我将会更加注重教学方法的多样化，增加学生的参与度和学习动力。同时，我会更加细致入微地选择教学内容，确保它们符合学生的实际需求和水平。最重要的是，我会更加关注学生的语言表达能力，帮助他们提高写作和口语水平。我相信通过不断地反思和改进，我会成为一名优秀的高中英语教师。
高中英语教学反思周记 篇三
高中英语教学反思周记
经过几年的英语教学，有不少方面值得我总结和反思。下面我就根据平时的教学和其他方面对我的教学工作进行简要地阐述。
一、英语教学工作反思
接触高一新教材，蓦然回首，发现体验颇深，这包括在教学上以及和学生交流。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。
教学方面：常规教学中求创新
注意高一年级与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，我们通过入学考试了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;尽可能用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟悉起来。
高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际，我的做法是：
1.建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际氛围。如一进课堂我说：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.尽量坚持让学生作duty report。这一做法在一些初中学校就经常采用，然而到了高中我仍然坚持让学生继续做，实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并允许他们随意挑选同学回答问题。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再搬上课堂表演。
4.定期举办英语课外活动，充分调动学生开口参与交际的积极性。
培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的地讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触，了解学生的需要，这样就极大的拉近了我们和学生的距离，也同时极大的提高了学生参与性与积极性。 通过如上的举措，本学期不少学生在英语学习的大部分环节取得了进步，也增强了信心。但是这半年的教学中还存在一些问题，如在进行speaking这一块时学生不太乐意开口;还有就是对于学困生成绩的提高还有待进一步探究。
二、高二英语学期教学反思
(一)思想方面：
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
(二)教学方面：
开学初，积极参加教科室组织的教研活动，在英语教研组长和备课组长的指导下进行集体备课，仔细
听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研新教材、教参，学习好大纲，虚心向备课组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
1、备课
为了上好一节课，我到处查找资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，同时也考虑教学班级学生的英语实际水平进行备课。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。
4、作业
根据减负的.要求，
(三)德育工作：
德育是学校工作中的重中之重。要搞好教学工作，就必须去了解学生和热爱学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理和课堂管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真。
上学期尽管在教学中我努力备课上课，同时在课余也经常对学困生及学习有潜力但偏科的学生进行多次交流和辅导，取得了一定的教学效果，但还是感觉下一阶段的教育教学工作任重道远。同时也体会到教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
