染雾给教师的建议读书笔记 篇一
教师是培养学生的引路人，读书是提升教师素养的一种重要方式。通过阅读，教师能够不断丰富自己的知识储备，提高教学水平。在这里，我想分享一些给教师的建议，希望能够对广大教师有所启发。
首先，选择适合自己的读书方式。教师的时间宝贵且有限，因此需要根据自己的情况选择适合的读书方式。可以选择在闲暇时间读书，如上下班路上、午休时间等。也可以选择每天定时定量地读书，如每天晚上安排30分钟或一个小时的阅读时间。无论选择哪种方式，都要坚持下去，养成良好的读书习惯。
其次，要广泛涉猎不同领域的书籍。教师不仅需要深入研究自己所教授的学科，还要关注其他学科的发展和知识。阅读不同领域的书籍可以开阔教师的视野，增加教学中的多元化元素。比如，语文老师可以阅读历史、哲学等方面的书籍，增加自己的人文素养；数学老师可以阅读物理、化学等方面的书籍，提升自己的科学素养。
第三，要注重阅读的质量而非数量。有些教师认为读书越多越好，但实际上，读书的质量更重要。教师要有选择性地读书，挑选那些与自己教学内容相关、有深度的书籍。读书不仅要读懂，还要理解其中的思想和观点，并将其运用到教学实践中。可以通过读书笔记、读后感等方式记录自己的思考和感悟，加深对书籍内容的理解。
最后，要与他人分享读书心得。读书是一项个人活动，但也可以通过与他人分享来提高自己的阅读效果。可以和同事、朋友一起组织读书俱乐部或者讨论小组，定期交流读书心得。这样不仅可以互相启发、交流思想，还可以培养教师之间的合作和交流能力。
综上所述，作为教师，读书是提升自己的一种重要方式。通过选择适合自己的读书方式、广泛涉猎不同领域的书籍、注重阅读质量以及与他人分享读书心得，教师可以不断充实自己，提高教学水平，为学生提供更好的教育服务。
给教师的建议读书笔记 篇二
教师是社会的知识传递者和培养人才的引路人，阅读对于提高教师素养至关重要。通过阅读，教师不仅能够不断丰富自己的知识储备，还能够拓宽自己的思维和视野。在这篇读书笔记中，我想分享一些给教师的建议，希望能够对广大教师有所启发。
首先，教师要以身作则，培养学生的阅读兴趣。作为教师，我们不仅要求学生阅读，更要以自己的实际行动来影响和引导学生。教师应该成为学生的榜样，积极阅读，分享自己的阅读心得和体验，鼓励学生多读书、读好书。可以在课堂上开展读书推荐活动，向学生推荐一些经典的、有启发性的读物，激发学生的阅读兴趣。
其次，教师要注重阅读与教学的结合。阅读不仅是为了自己的充实，更是为了提高教学水平。教师可以通过阅读与自己所教授的学科相关的书籍，提升自己的专业素养。可以选择一些教育理论、教育心理学、教学方法等方面的书籍，深入研究教学理念和实践。通过将阅读中的思想和观点应用到教学实践中，提高教学的质量和效果。
第三，教师要注重多元化的阅读。教师不仅要关注自己所教授的学科，还要关注其他学科的发展和知识。阅读不同领域的书籍能够开阔教师的视野，增加教学中的多元化元素。可以选择一些与自己学科相关的跨学科书籍，如数学与艺术的结合、历史与文学的结合等。通过多元化的阅读，教师可以丰富自己的知识储备，提高自己的教学能力。
最后，教师要不断反思和总结。阅读不仅是获取知识的过程，更是思考和反思的过程。教师在阅读过程中要积极思考，与书中的作者进行对话，思考其中的思想和观点。可以通过读书笔记、读后感等方式记录自己的思考和感悟，加深对书籍内容的理解。同时，教师要不断总结自己的阅读经验，找出适合自己的阅读方法和策略，不断提高阅读效果。
综上所述，阅读对于提高教师素养至关重要。教师要以身作则，注重阅读与教学的结合，关注多元化的阅读，并不断反思和总结。通过这些建议，相信广大教师能够在阅读中不断充实自己，提高教学水平，更好地为学生提供优质的教育服务。
给教师的建议读书笔记 篇三
给教师的一百条建议读书笔记精选2016
作为教师，应拥有无私而高尚的人格。把阳光带给所有学生，因而自己的心中也是阳光，这就是教师平和而真实的快乐。以下是小编带来的给教师的一百条建议读书笔记，希望对你有帮助。
给教师的一百条建议读书笔记(一)
做老师难，做好教师难，做让孩子喜欢的教师更难。为了孩子，我力争做学生喜爱的教师，让孩子爱上课，爱我这个班主任。
读师范的时候，老师就跟我们说《给教师的一百条建议》是每一位走上教育工作的人必看的经典之作。但一直都没看，因此利用这个假期细细的品读了这本书，颇有感触。
俗话说得好“要给学生一杯水，自己要先有一桶水”。一拿到那本书犹如拿着一块金砖。翻开书的第一页，映入眼底是作者的简介“郑杰，上海市北郊学校校长，中学高级教师……”接着是目录，看着着密密麻麻的目录让我对这个不曾了解的校长多了几份尊敬。看着这本书的代序“大而言之，绝大多数书对读者都是无害的。因为书仅仅是书，如果书对读者有害，扳子是不能打在作者屁股上的……”更让我坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”
读完这本书，在读中感悟最深的是第88章里：爱惜自己的每一根羽毛。有一句俗话：“金杯银杯不如口碑”。我不由想到了自己：自己在学生的心理是怎样的一个老师?我们常常忽略在教室的某个角落“某某老师很凶，某某老师经常写错字……”。而要在别人心理树起一道“丰碑”的道理有两条，一是要有丰富的知识，二是要做个受欢迎的人。
我想多博览群书是每个人获取知识的第一道途径，也是很重要的一道。而要做到人人喜欢的人却很难，书中提到一个具备热情、真诚、善良、宽容这四个伙伴的人一定是受欢迎的人，受学生欢迎，受同事欢迎，自然就受领导欢迎。
回想着在教师行列里真正有多少个老师是这样保持热情，对人真诚，心地无暇，学会宽容的呢?这不由得让我想起一个画面：当学生做错事情，我们老师常常是黑着一张脸，不管三七二十一就狠批该学生，学生只能低着头都不敢和我们老师解释是事情的缘由，使得老师与学生的距离越来越远。平时温柔，善解人意的我不知去哪了，而给了一个让学生陌生的我。
给教师的一百条建议读书笔记(二)
读了《给教师的一百条建议》，受益良多。苏霍姆林斯基经历了35年的教育生涯，一心扑在教育事业上，根据自己的教育实践，总结形成了丰厚的教育经验。我们可以从中汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验，明确要把教育作为享受，把奉献作为乐趣，用乐观无私的心态看待我们职业，便会从中发现无尽的快乐，汲取工作的热情，收获成功的喜悦。
我想，作为教师，应拥有无私而高尚的人格。把阳光带给所有学生，因而自己的心中也是阳光，这就是教师平和而真实的快乐。如今的教师，已不仅仅是简单的“传道授业解惑者”，更是学生完美灵魂的塑造者，培养有道德、有思想、有才能、有潜力的学生，应该是教师孜孜以求的理想。塑造自己的灵魂，教师要真诚关爱学生。只有真心实意地关爱学生，才能培养出真正优秀的人才。素质教育下，优秀学生的评判标准已不仅仅局限于成绩，各方面的人才都是未来的国之栋梁。因此，顺应学生的个性，显得十分重要。教育必须要为学生的人生幸福服务。如果成为伟大的人物，却不能为他的人生增添幸福，那么这是对他的不尊重。作为教师，我们理应为学生打造一段幸福的记忆。
苏霍姆林斯基说："在人们的心灵深处，都有一种根深蒂固的要求，就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者，而在儿童这种需要特别强烈。”学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热
思考的过程是解决问题的过程，才能成为名副其实的脑力劳动。教师越是善于把学生的思维活动赋予解决问题的性质，学生的智力也就能越加积极地参与到这项活动中来，学习中的阻力和困难也就越加清楚，因而脑力劳动的过程也就在某种程度上成了克服困难的过程。那种认为把教学内容讲得越清楚，越明白，学生的问题就会越少，他们的知识就会掌握得越牢固的教师，是大错特错的。好老师决不会越俎代庖地替学生解决难题，他们对学生的关心首先表现在让学生明白摆在他们面前的困难是什么，要想克服困难，不仅仅需要孩子们集中极大的注意力，而且需要他们付出极大的意志力。要想真正地掌握知识，不仅仅要在学生面前揭示教材内容的本质，而且要教给学生怎样思考，让他们独立地，自觉地深入到教师的详细讲解中来。
“要做到使儿童愿意好好学习，就要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。儿童的乐观精神、他对自己力量的信心——这是一条把学校和家庭联系起来的牢固的绳索，是一块吸引父母亲心向学校的磁石。”学生被动，消极地掌握住的知识，对学生思维发展起不到多大的影响，而是让他们扮演发现者、研究者、探索者，积极主动收获的知识，不但让人深信不疑，更会不断激发学生学习的兴趣与热情。所以我们要努力做到让他们始终对自己充满自信，经常体验到努力学习给自己带来的快乐，用成就感激励他们不断进步，强化良好的学习习惯，避免他们产生低落情绪，丧失信心。并且善于从他们的优点入手，激发起主动学习的动力，引导他们正确看待自己的不足，树立明确的学习目标——超过自己的前一名，坚持每天进步一点点，让自己学有所获。一旦他们真正从内心产生了学习的渴望，一切问题就会迎刃而解。
作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做一个乎等的人来对待，其实孩子也有自尊心。作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生，让他经常具有作为智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊感，作为因自己崇高的意向、激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。
