小学二年级数学日记【精简6篇】

时间:2016-05-07 07:22:16
染雾
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小学二年级数学日记 篇一

今天,我们在数学课上学习了有关加法和减法的知识。老师给我们出了一些简单的加法和减法题目,让我们亲自动手解答。

首先,老师让我们算一些简单的加法。比如,2 + 3 = ? 我们可以用手指算出答案是5。这样的题目对我们来说并不难,因为我们早就会用手指头进行简单的加法运算了。

接着,老师又给我们出了一些稍微复杂一点的加法题目。比如,7 + 4 = ? 这个题目需要我们在脑海中进行计算,然后才能得出答案。我在心里默念了一遍,然后得到了答案是11。

接下来,老师让我们来做一些减法题目。减法对我来说有点难,因为我还不太会借位。比如,8 - 3 = ? 我不知道该怎么算,于是我向老师请教。老师耐心地告诉我,减法就是找到一个数,使得减去这个数后,剩下的数等于被减数。于是,我找到了答案是5。

最后,老师给我们出了一道综合的题目。比如,3 + 4 - 2 = ? 这个题目需要我们先进行加法运算,然后再进行减法运算。我按照顺序进行计算,得出了答案是5。

通过今天的课程,我学会了一些基本的加法和减法运算。虽然有些题目对我来说有点难,但是我相信只要多练习,我一定能够掌握好这些知识。我会继续努力学习,争取在数学方面取得更好的成绩。

小学二年级数学日记 篇二

今天,我们在数学课上学习了有关形状和空间的知识。老师给我们出了一些有趣的题目,让我们动手解答。

首先,老师让我们观察一些图形,然后说出它们的名称。比如,一个有四条边的图形叫做矩形,一个有三条边的图形叫做三角形。我很快就能说出这些图形的名称,因为我在课外也经常看到它们。

接着,老师让我们辨别一些图形是否相同。比如,老师给我们两个图形,一个是红色的正方形,一个是蓝色的正方形,然后问我们它们是否相同。我仔细观察了一下,发现它们的形状、大小和边长都是一样的,于是我回答说它们是相同的。

接下来,老师让我们想一想一些常见的物体是什么形状的。比如,苹果是圆形的,书桌是矩形的。我和同学们一起积极思考,想出了很多有趣的答案。我们发现,形状和物体之间有着紧密的联系。

最后,老师带我们进行了一次有趣的空间游戏。老师让我们站成一个圆圈,然后按照老师的指令,进行前进、后退、左转、右转等动作。通过这个游戏,我们更加深入地理解了空间的概念。

通过今天的课程,我学会了一些有关形状和空间的知识。这些知识不仅能够帮助我更好地观察和理解周围的世界,还能够培养我的空间想象力和思维能力。我会继续努力学习,争取在数学方面取得更好的成绩。

小学二年级数学日记 篇三

  今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。题目是:两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟?

  我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只;甲树就是16只。算式为:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案为:甲树16只,乙树14只。

  通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错。

小学二年级数学日记 篇四

  傍晚,我在奥林匹克书中看到一道难题:果园里的苹果树是梨树的3倍,老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥,几天后,梨树全部施上肥,但苹果树还剩下80棵没施肥。请问:果园里有苹果树和梨树各多少棵?

  我没有被这道题吓倒,难题能激发我的兴趣。我想,苹果树是梨树的3倍,假如要使两种树同一天施完肥,老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥,差了10棵,最后共差了80棵,从这里可以得知,老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树,8天就是160棵梨树,再根据第一个条件,可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题,因此我想,假设法实在是一种很好的解题方法。

小学二年级数学日记 篇五

  今天,我家来了客人。妈妈决定给客人吃西瓜,于是我就拿出了1个西瓜。妈妈看着西瓜,突然问我:“家里来了3个客人,要每个客人都吃2块西瓜,怎么分呀?”我想了想,说“先把西瓜切成2份,再把其中一份平均分成3份,另外一份也平均分成3份,这样就行了。”妈妈高兴地说:“你真棒!”

小学二年级数学日记 篇六

  今天,我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。

  到了那儿,人一直挤着,我们好不容易点好菜,就找到位子坐下。菜来了,是一桶大套餐。里面有12个鸡腿,我想:怎么平均分呢?这时,我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿,我后来又吃了老妈的1个鸡腿,阿姨的2个鸡腿,阿姨说:“这总不能白吃,我问你,你吃了几分之几?你再吃几份就全吃了?“我想了想,回答:“我吃了7/12,再吃5/12就全吃了。”幸好,我学了分数的知识,可以正确回答问题了。

小学二年级数学日记【精简6篇】

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