染雾《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记 篇一
《罗恩老师的奇迹教育》是由美国作家杰夫·科恩所著的一本教育类图书，通过讲述罗恩老师的真实故事，向读者展示了一种“奇迹教育”的理念和方法。这本书深刻地揭示了教育的力量和教师的责任，给予读者许多启示和思考。
罗恩老师是一位在洛杉矶贫困地区的学校教书育人的教师。他所在的学校是一个犯罪率高，学生家庭背景复杂的地区，学生们大多来自贫困家庭，他们面临着各种社会问题和挑战。然而，罗恩老师却用自己独特的教育方式，创造了一个让学生们自信、勇敢并追求梦想的环境。
首先，罗恩老师注重培养学生的自信心。他教育学生们相信自己，相信他们有能力克服困难并取得成功。他经常鼓励学生们表达自己的想法和观点，鼓励他们参加各种比赛和活动，让他们感受到自己的价值和能力。通过这种方式，罗恩老师帮助学生们建立了自信心，激发了他们的学习热情和动力。
其次，罗恩老师注重培养学生的团队合作能力。在他的课堂上，学生们被分成小组，通过合作完成各种任务和项目。罗恩老师鼓励学生们相互帮助，共同解决问题，培养他们的团队意识和协作能力。通过团队合作，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并学会了从集体利益出发，而不是仅仅追求个人利益。
最后，罗恩老师注重培养学生的创造力。他鼓励学生们独立思考，提出自己的问题和解决方案。他给予学生们足够的自由和空间，让他们自由地发挥想象力和创造力。罗恩老师相信创造力是培养学生终身学习能力和适应未来社会的重要因素，他通过鼓励学生们的创造力，激发了他们的学习兴趣和潜力。
通过阅读《罗恩老师的奇迹教育》，我深深地感受到了教育的力量和教师的责任。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的自信心、团队合作能力和创造力。罗恩老师用自己的行动证明了每个教师都可以成为学生心中的英雄，为学生们创造奇迹。作为一名教师，我们应该从他身上汲取教育智慧，不断探索适合学生成长的教育方法，用心去教育每一个学生，让他们在教育中找到自己的奇迹。
《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记 篇二
《罗恩老师的奇迹教育》是一本令人深受启发的教育类图书。通过讲述罗恩老师的真实故事，这本书向我们展示了一种全新的教育理念和方法。罗恩老师用自己的行动证明了每个学生都有无限的潜力，只要给予他们正确的教育和引导，就能实现自己的梦想。
在这本书中，罗恩老师教育学生的核心理念是“每个学生都是一个奇迹”。他坚信每个学生都有自己的特长和潜力，只需要正确引导和培养，他们就能实现自己的梦想。罗恩老师通过和学生建立密切的关系，了解他们的个性和需求，找到了激励他们的方法和途径。他不仅仅是一名教师，更是学生们的朋友和导师，他用自己的热情和关爱，帮助学生们找到了自己的方向和目标。
在罗恩老师的课堂上，学生们不再是被动的接受者，而是积极参与者和探索者。他的课堂充满了互动和创造，学生们可以自由地提出问题和讨论，他们的意见和想法被尊重和重视。罗恩老师注重培养学生的创造力和批判性思维能力，他鼓励学生们勇于质疑和思考，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。在罗恩老师的课堂上，学生们不仅仅是学习知识，更是学会了如何应用知识解决实际问题。
除了教学上的创新和改革，罗恩老师还注重培养学生的品德和价值观。他教育学生们要有良好的道德和行为，要尊重他人，关心社会。他通过组织学生们参与社区服务活动，让他们体验到帮助他人的快乐和成就感。罗恩老师相信通过培养学生的品德和价值观，他们才能真正成为对社会有贡献的人。
通过阅读《罗恩老师的奇迹教育》，我深深地被罗恩老师的教育理念和行动所打动。他用自己的热情和关爱，改变了学生们的人生轨迹，帮助他们实现了自己的梦想。这本书不仅仅是一本教育类图书，更是一本关于爱与奇迹的书。它告诉我们，每个人都有无限的潜力，只要有正确的引导和教育，就能创造奇迹。作为一名教师，我们应该从罗恩老师身上学习，用爱和关爱去教育每一个学生，让他们找到自己的奇迹。
《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记 篇三
罗恩老师教过的学生中很多走入哈佛、耶鲁、斯坦福、麻省理工等世界名校，成为社会精英。他们中有阿莉兹·比尔——哈佛高材生，白宫实习生，一个险些被埋没的国际政治人才，威利——震惊了记者的小小演说家。
罗恩从未想过要成为教师，却在一次偶然的代课经历之后，走上三尺讲台，这个改变他人生的决定，也彻底改变了许多孩子的命运。
罗恩对学生近乎严苛的课业要求和那些看似不可能完成的学习任务，让父母、同行大呼不可思议，却奇迹般的催生出孩子们的无限可能；那些看似无厘头的教育实践，恰恰是点燃孩子们学习热情，激发他们求知渴望的火种。
罗恩老师以一个客观的姿态，为我们呈现了美国基础教育的疲软无力，这对中国千千万万无条件膜拜美式教育的家长无疑是一记警钟。他颠覆性的教育理念，正在引发一场全球教育革命。
这本书的意义在于，它让我们清醒地认识到：好的教育其实没有国界。
我们无力改变教育体制，却能像罗恩那样与身边的孩子一起创造奇迹。无论父母，教师。
《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记 篇四
暑期读了《罗恩老师的奇迹教育》一书，还看了以罗恩老师的真实故事为背景改变的电影《热血教师》，深有感触。
刚开始，才看到有关此书此人的介绍时，觉得罗恩老师所做的事太不可思意了，他是怎样做到的呢？带着疑问，我如饥似渴地读完了全书，发现罗恩老师是个散发着迷人风采，有着神奇魔力的人，在他的周围团结这一群和他一样教育者，他们能紧紧抓住学生和家长的眼球，让学生实现一个又一个不可能，创造一个又一个奇迹。
克拉克学校最最与众不同的便是他们风格各异的活动，他们利用各种机会组织孩子参加许多有趣的实践活动，比如帮助困难的家庭布置一个新家；由航空公司赞助孩子们出游；在学校里设置一堵回忆墙，留下孩子的精彩瞬间；别出心裁的分院开学典礼；为了迎合年轻学生的爱好而在卫生间上贴满整堵墙的明星海报，以及为了给孩子们留下珍贵的回忆而定期设置的.既疯狂又奇妙的各类穿越时空主题活……所有这些活动，他们都会尽可能地利用自己的热情和诚意争取赞助，不需要花费学生任何费用。孩子们既能在这类活动中得到不少的快乐，又能学习到许多有益的技能及解决问题的方法。
同时，克拉克学校还会教授孩子们很多与知识无关，但却非常重要的与人相处之道，比如真诚地为同学鼓掌，用充满热情的鼓励带给他人信心与勇气；比如当别人回答不上问题时，耐心地等待而非抢答……当然，克拉克老师并非是万能机器人，他也有疲累到不想说话的时候，但是，即使再累，只要一站到讲台上，即使只有四五个小时睡眠时间的他，依然能自欺欺人地用一句“大家早上好！我们开始新的一天吧！”迅速点燃全班同学的热情。
很多意想不到的情景都会在克拉克学校里出现，这些创意的设计是罗恩和他的同事们为了吸引学生，为了激发学生热爱这所学校，热爱在这所学校的学习而绞尽脑汁想出来的。为孩子们付出如此多的心思和精力，如果不是出于一种对孩子的爱与责任，能做到吗？这正是我从罗恩老师身上吸取到的最有价值的东西。是的，我们不能改变体制，但是我们能改变我们自己，正如罗恩老师所说的：当你走进教室，如果你“看到”的是一班违反纪律和有学习障碍的孩子，那你肯定会变得手忙脚乱。而如果你“看到”的是一班律师、商界精英、艺术家和总统，那你就会自如地以你的方式塑造一班高度自信，并对成功有着自我期待的学生。罗恩老师的做法是不能复制的，但是他的理念是值得我们思考的。如果我们能像克拉克学校的老师那样本着对孩子的热爱，本着对孩子未来负责的态度，那么我们也会绞尽脑汁产生许多奇思妙想，我们也能创造属于我们的奇迹教育！
《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记 篇五
暑假读了《罗恩老师的奇迹教育》感触良多，反思克拉克老师，我认为他的卓越之处在于以下几个方面：
1、克拉克有超强的教学责任心，他的第一节课虽然进行了精心的准备，设计了一节没有课本知识的思想引导课，希望让孩子喜欢他，可还是在莎美卡的捣蛋中败下阵来。接着他的学生对他的爱车及教室的破坏，等等，在学生反复的排斥中，他没有气馁，没有放弃，没有怨言，甚至没有一句对学生正面的伤害，而是一直在努力的想方设法走进学生的心灵。
2、克拉克细心观察孩子的言行，了解孩子的天性，发觉孩子的闪光点，分析劣性的成因，对所有的学生一视同仁。在克拉克的眼里，调皮捣蛋的莎美卡、胡里奥都是优秀的，他认为莎美卡拥有天生的领导能力，胡里奥热情豪放，极具艺术天赋。更让人佩服的是，克拉克人不在课堂也知道某某孩子在做些什么，可以说克拉克在教学中投入了无限多的精力了。他敏锐的观察能力，对学生无限的关爱，信心百倍的期待是值得我学习的，在以后的教学中，我会更加细心的观察学生，发现学生的闪光点，学会关爱和期待。
3、克拉克善于思考，以诚动情，激发学生的斗志。利用机智的教学方法挽回了一群走在人生边缘的无知少年。冰冻三尺非一日之寒，这班调皮捣蛋的孩子习惯由来已久，克拉克不急不燥，逐步拉近了与学生的距离，走进孩子的心灵，让孩子喜欢上自己，喜欢上自己的课。他是怎么做的，跟他的学生学双人跳，他学会双人跳，他的孩子要学他的知识来做交易，在学双人跳时他摔了好多次，每一次都昭示着他让孩子学习知识的决心；为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑（呕吐），也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，老师喝掉了不知道多少瓶酸奶。但是，他让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。终于，付出的努力有了回报。
我不可能像克拉克一样建立一所学校去实现自己的理想，但我可以学习他以一腔热情去投入到每一节课堂上和每一天的生活中。
《罗恩老师的奇迹教育》读书笔记 篇六
我是一名小学教师，也是一位母亲。成为妈妈以来，我更加关注孩子的教育和成长。读了《罗恩老师的奇迹教育》这本书后，我感触很深。
刚开始，看到有关此书此人的介绍时，觉得罗恩老师太神了，他怎们能做到这些呢？他是人还是神呀？带着疑问，我如饥似渴地读完了全书，发现罗恩老师是个散发着迷人风采，有着神奇魔力的人，在他的周围团结这一群和他一样教育者，他们能紧紧抓住学生和家长的眼球，让学生实现一个又一个不可能，创造一个又一个奇迹。
最吸引我的是这本书和市面上的很多畅销家教书籍不太一样，最大的不同在于它是从一个男性的角度上来阐述教育，而我们平时读到的书往往都夸大了母亲对于孩子的影响，无形之中弱化了男性角色在孩子成长中的影响和力量。我们清楚一个孩子的成长绝对不可能只有母亲或者女性参与，因为性别不同，导致思维方式也有很多不同，所以父亲的角色在孩子的世界里不可替代。而书中的罗恩先生虽然是以老师的身份出现在学生面前，但是在孩子们的成长道路上，他是一个完美的父亲、兄长、朋友，甚至是玩伴，可以说，他是孩子成长过程中的一个优秀的参与者，指引者。
罗恩先生不仅是一位老师，还一个严格的、有独特思维的并且十分孩子气的不拘一格老师，他请学生到家里吃饭，也和学生赌气闹别扭，偷偷和同事去同学家里给房间来一个“焕然一新”，激情的时候甚至站在课桌上讲课，但是他在内心里关注孩子、理解孩子，他有针对性的对待每一个孩子，知道怎么做、如何做才是真的对他们好。
制定班规并且随时根据情况补充班规，最重要的是不折不扣的执行它们；让课堂成为充满激情的地方，提高孩子们课堂学习效率；用心聆听孩子的心声，走进他们的生活；让孩子相信自己，别摧毁他们的梦想；高期望带来不可思议的进步；在老师和家长之间搭一座信任之桥；别给学生补考的机会，让他们明白机会只有一次；对暂时答不出问题的学生是“救场”还是掌声鼓励；组织策划旅游，但不是单纯的游玩，而是另一种形式的高效的学习；牺牲与家人朋友的休闲时间，全身心的投入到学校事务和教学上……
曾经抱怨“我们小学部的活动怎么这么多呀！”“哎呀！×××怎么这么皮呀！”……现在想想真是惭愧！好的教育没有国界。我们无力改变教育体制，却能像罗恩像雷夫那样与身边的孩子、家长一起创造奇迹！创造新东方的奇迹！创造中国的奇迹！
