染雾故事教学在幼儿教育的重要性论文 篇一
故事教学在幼儿教育的重要性
引言：
幼儿教育是孩子成长过程中非常关键的一部分，而故事教学作为一种常用的教学方法，在幼儿教育中扮演着重要角色。故事教学不仅能够促进幼儿的情感和认知发展，还能够培养他们的语言能力和阅读兴趣。本文将探讨故事教学在幼儿教育中的重要性，并分析其对幼儿发展的积极影响。
一、故事教学促进幼儿情感发展
故事教学通过情节、人物和情感的描述，能够引发幼儿的情感共鸣和情感体验。故事中的主人公和情节可以激发幼儿的情感反应，培养他们的情感认知和表达能力。例如，教师可以选择一些具有情感冲突的故事，引导幼儿思考和讨论故事中的情感问题，从而帮助他们更好地理解和处理自己的情感。
二、故事教学促进幼儿认知发展
故事教学不仅能够激发幼儿的情感，还能够培养他们的认知能力。通过故事的情节和人物描写，幼儿可以学习到丰富的知识和经验。故事中的问题和解决办法，可以培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。同时，故事中的想象空间和情节发展，也可以激发幼儿的创造力和想象力。
三、故事教学促进幼儿语言能力的发展
故事教学是幼儿语言能力发展的重要途径。通过故事的阅读和讲解，幼儿能够接触到丰富的语言材料，提高他们的词汇量和语言表达能力。同时，故事中的对话和角色扮演，也可以让幼儿积极参与到语言交流中，提高他们的口语表达和听力理解能力。
四、故事教学培养幼儿的阅读兴趣
故事教学可以激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。通过故事的精彩情节和生动形象，幼儿能够体验到阅读的乐趣和快感，从而培养起他们对阅读的兴趣。同时，故事教学也能够引导幼儿形成良好的阅读习惯，培养他们的自主阅读能力和阅读理解能力。
结论：
故事教学在幼儿教育中具有重要的地位和作用。故事教学能够促进幼儿的情感和认知发展，培养他们的语言能力和阅读兴趣。因此，在幼儿教育中，教师应该充分利用故事教学这一有效的教育手段，为幼儿的全面发展提供积极的支持和引导。
故事教学在幼儿教育的重要性论文 篇二
故事教学在幼儿教育中的实施策略
引言：
故事教学作为一种常用的教学方法，在幼儿教育中发挥着重要的作用。然而，故事教学的实施也需要教师合理的策略和方法。本文将探讨故事教学在幼儿教育中的实施策略，并提出一些有效的教学方法。
一、选择适合的故事
故事的选择是实施故事教学的第一步。教师应该根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求，选择适合的故事。故事的内容应该贴近幼儿的生活，能够引发他们的情感共鸣和思考。同时，故事的语言和形式也应该简单明了，便于幼儿的理解和接受。
二、创设情境和角色扮演
故事教学可以通过创设情境和角色扮演的方式，增加幼儿的参与度和兴趣。教师可以利用故事情节的描述，创设相关的情境，让幼儿在情境中进行角色扮演和互动交流。这样不仅可以增加幼儿的参与感，还可以帮助他们更好地理解和体验故事中的情感和经历。
三、提问和讨论
提问和讨论是故事教学中常用的教学方法。教师可以根据故事的情节和人物，提出一些问题，引导幼儿思考和讨论。通过问题的启发，幼儿可以加深对故事的理解和记忆，并培养他们的批判性思维和问题解决能力。
四、绘本和图画故事
绘本和图画故事是幼儿教育中常用的教学资源。教师可以选择适合的绘本和图画故事，与幼儿一起进行阅读和讲解。通过绘本和图画的视觉呈现，幼儿可以更好地理解故事的情节和人物，提高他们的阅读理解能力和想象力。
结论：
故事教学在幼儿教育中的实施需要教师合理的策略和方法。教师可以选择适合的故事，创设情境和角色扮演，提问和讨论，利用绘本和图画等教学资源，来实施故事教学。通过合理的策略和方法，故事教学可以更好地促进幼儿的情感和认知发展，培养他们的语言能力和阅读兴趣。
故事教学在幼儿教育的重要性论文 篇三
故事教学在幼儿教育的重要性论文
摘要：近年来，国家对于幼儿教育越来越重视，但是随着社会的进步，教育不断的发展，传统的教学模式已经没有办法适应现代幼儿教学的课堂，要想改变现状，就要选择适合幼儿这个年龄阶段学习能力的教学方法，比如故事教学在幼儿教育发展阶段赢得了一致的好评，因此幼儿教师可以适当的采取故事教学方法，来加强学生们对学习的兴趣和积极性，为以后学习打好基础。本篇论文详细分析探讨了故事教学对于幼儿教育阶段的重要性。期望在幼儿教育过程中起到好的影响作用。
关键词：故事教学、幼儿教育、重要性、研究
为了响应国家教育的号召，素质教育在各个学校进行的如荼如火，大众的目光聚集到幼儿教育当中时，对幼儿进行有效的素质教育是目前主要研究的课题。故事教育作为课堂学习的辅助工具，应该进行科学合理的利用，目的是为了提高学生们对于学习的兴趣和积极性，以及对学生们素质和能力方面的培养。因此，当摆脱传统教育模式，迎来素质教育模式时，学生们能够更加有效的在学习能力以及素质方面有效的提升自己，对于以后的发展有着重要的意义。本文对故事教学，在幼儿教育中的重要性进行深入的研究和分析，重点剖析了如何提高幼儿对语言的领悟能力、运用能力，如何让幼儿对事物的模仿能力想象能力得到提升，让幼儿养成良好的学习习惯。对故事教学于幼儿教育的重要作用进行了深入探讨。
一、提升幼儿的语言领悟能力
在幼儿园阶段，幼儿对于学习并没有深度的认知，教师在教学过程中应该选择适当的故事教学，对学生加以引导，能够有效的培养幼儿对语言学习和领悟的能力。虽然是采用故事教学的方法，但是老师不能按部就班教科书上的内容，因为幼儿园年龄阶段的孩子，对于词汇的掌握、语言的运用能力都比较弱，应该采取更加科学合理的教学方式，比如采取一些幼儿们比较熟悉的语言，帮助他们更好的.理解，进而激起他们的学习兴趣。例如：老师要讲《小红帽》的故事，讲的时候为了让幼儿领悟到故事情节，可以或多或少的运用一些夸张的表情、动作或者语言，将故事所要表述的情绪能够更生动的表现出来，帮助孩子更好的去理解。
二、提升幼儿的语言运用能力
孩子学习语言表达能力最快的就是在幼儿时期，采用故事教学的方法能够有效地加强孩子们对于语言的运用能力。故事教学被运用在实际教学过程中时，教师可以运用故事作为教学工具来提升学生对语言的叙述能力。首先，教学时，要对其中的故事进行细致的分析讲解，然后，让学生把这个故事简单地讲述出来，逐步提升他们的语言表达能力；其次，教师可以采用提问题的方式锻炼学生们的思考能力，比如教师在认真讲完一个故事后，可以对故事的具体内容提问一些问题，学生通过回答问题能够加深对故事的理解，对于语言的运用能力有着一定的帮助。最后，教师可以采取语言和动作相结合的方式，必要时与学生产生一些互动，这样有利于帮助学生更好的融入到故事的世界中去，从而能够达到故事教学的初衷。
三、锻炼幼儿对事物的模仿能力
适合幼儿们学习的故事内容情节一般都比较简单，因此锻炼学生们的模仿能力和表演能力是最合适的。首先幼儿们学习模仿的对象就是教师，因此教师一定要规范自身的行为，尤其在课堂表演过程中，对于故事的内容一定要控制好语调、表情和动作，将故事中所要表达的内容合理地表现出来，为幼儿表演提供一个表演模板，能够让他们在自身的表演中加深对故事内容的理解。比如在讲《丑小鸭》这个故事时，教师可以将头向前倾，将两只手臂向后延伸，模仿小鸭子的动作来引导学生们进行模仿，能够提升他们对事物的模仿能力。
四、提高幼儿对事物的想象能力
幼儿时期，正是他们对周围的事物充满好奇心的阶段，往往会产生很多天马行空的想法，教师应该充分抓住这些特点，鼓励学生们发挥自己的想象力，发散思维，对一些故事进行适当地改编。这样能够调动幼儿们的学习兴趣，还能够将幼儿的想象力得到充分发挥。比如《卖火柴的小女孩》，当教师讲到小女孩梦到了自己的奶奶之后，可以让幼儿发挥自己的想象力将故事继续编下去，每个孩子都有不同的想法，这个故事可以有很多个结局，一个人的人生也可以有很多的发展方向。
五、帮助幼儿形成良好的习惯
其实不仅仅只有童话故事，很多故事都具有一定的教育意义，比如文明礼仪或者思想观念等，能够对学生们起到一定的启发作用。因此教师在讲解这类故事的过程中，在遇到生活礼仪、思想观念等问题的时候，应该结合生活中的实际例子，教育他们要形成良好的生活习惯，引导学生们树立正确的人生观、世界观和价值观，为人生的发展道路奠定良好的基础。比如在讲解《孔融让梨》时，教师可以与幼儿进行互动，让他们自己选择如何去分配牌子中的梨，幼儿们各自表达了自己想法以后，教师可以将故事内容进行详细地讲解，然后引导他们在生活中要孝顺自己的父母、懂得谦让。
六、结论
综上所述，采用故事教学方法对于幼儿在语言的学习能力和运用能力、事物的模仿能力、想象力、以及形成良好生活习惯方面有着不可或缺的引导作用，有利于幼儿在以后的人生道路中奠定良好的基础。因此，故事教学是非常适合幼儿教育的教学模式，教师在教学过程中一定要选择合适的故事才能达到理想的效果。
本文引用：
1.冯俐，《故事讲述中声音表情的训练指导》；《读与写（教育教学刊）》，2017年第14卷第7期。
2.袁玉冰，《论幼儿阅读习惯的培养对推进幼儿趣味绘本阅读的意义研究》；《科教文汇（下旬刊）》，2017年第2期。
3.宋立伟，《浅议幼儿教育中故事教学培养幼儿素质与能力》；《教育教学论坛》，2014年第35期。
