染雾标题：幼儿园大班风雨云的故事教案 篇一
幼儿园大班风雨云的故事教案
第一篇内容
教学目标：
1. 培养幼儿对自然现象的观察和理解能力；
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
教学内容：
1. 风、雨、云的概念和特点；
2. 风、雨、云对人类的影响；
3. 风、雨、云的形状和变化过程。
教学步骤：
引导幼儿观察和感受：
1. 教师出示图片或实物，引导幼儿观察风、雨、云的形状和特点，让幼儿用自己的话描述；
2. 教师播放相关视频，让幼儿观察风、雨、云的变化过程，引导幼儿对自然现象的感受和理解。
讨论和分享：
1. 教师组织小组活动，让幼儿讨论风、雨、云对人类的影响，例如风可以吹走帽子、雨可以浇灭火等；
2. 每个小组选出代表，向全班分享他们的讨论结果，鼓励幼儿用自己的语言和表情生动地表达。
创作和表演：
1. 教师组织幼儿进行相关创作活动，可以让幼儿绘画风、雨、云的形象，或者编写简单的小故事；
2. 教师引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演风、雨、云的角色，展示他们对风、雨、云的理解和表达能力。
总结和评价：
1. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，让幼儿用自己的话概括风、雨、云的特点和作用；
2. 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，鼓励幼儿积极参与活动，发表自己的意见和观点。
拓展活动：
1. 教师带领幼儿进行户外观察活动，观察和记录风、雨、云的变化；
2. 教师鼓励幼儿在家中观察和记录风、雨、云的变化，带回幼儿园和同伴分享。
评价标准：
1. 幼儿能够正确观察和描述风、雨、云的形状和特点；
2. 幼儿能够理解风、雨、云对人类的影响；
3. 幼儿能够用自己的语言和表情生动地表达对风、雨、云的理解；
4. 幼儿能够参与创作和表演活动，展示自己的创造力和表达能力；
5. 幼儿能够总结和概括学习内容，发表自己的意见和观点。
以上是幼儿园大班风雨云的故事教案的第一篇内容，通过观察、讨论、创作和表演等多种形式，培养幼儿对风、雨、云的观察和理解能力，同时培养幼儿的合作意识、团队精神、创造力和表达能力。这样的教学活动将激发幼儿的兴趣和好奇心，丰富他们的知识和经验，促进他们的全面发展。
幼儿园大班风雨云的故事教案 篇三
幼儿园大班风雨云的故事教案
一天,我正在给幼儿上计算课。正在这时,忽然外面下起了阵雨。
雨水哗哗地从天上飘落下来,打在窗上,顺着细小的裂缝流了进来。
幼儿象发生了什么重大事情似的,头不由的转向了窗外。看着瓢拨大雨,
教室里出现了翁翁声音,声音夹杂着雨声越来越响。“哦,今天的雨下的可真大呀!”“这有什么希奇,上次我还看见过更大的呢!一边下雨还一边打雷,真吓人!”“唉,这叫雷阵雨。”说着说着不由的争论起来。我觉得幼儿谈论的话题挺有趣,也有一定的探索价值,能够促进孩子对大自然的探索兴趣。我们觉得应该重视幼儿谈论的热点,引导他们去探索大自然的奥秘 ,从而让幼儿了解有关的科学知识,形成初步的科学概念。于是对雨的探索活动也就开始了。
活动选择的依据
大班幼儿对自然科学的兴趣较浓,但对自然界的现象认识只停留在表面,对自然界的奥秘与神话中的故事联系在一起。既然幼儿对大自然产生了兴趣,有了探索的愿望,就应该打开这扇通往科学之路的门,让幼儿去解开这些奥秘。经过讨论研究,我们提出了实施开展“风、雨、云”探索性活动的依据:
1、幼儿对天上怎么回下雨,天上的雨是哪里来的感到很困惑,活动的内容有助幼儿开启科学之门,增长幼儿的知识。
2、现代信息技术已渐渐进入家庭,幼儿周围生活中到处充满了新科技,周围的资源很丰富,有利于幼儿收集这方面的资料。
3、探索性主题活动的连续性扩展,可提高幼儿探索兴趣,有利于思维的扩展。
活动的目标
一、引导幼儿通过各种途径收集、积累有关“风、雨、云”的资料,知道它们的形成过程,以及对人类的益处和危害。
二、通过活动培养幼儿善于观察,善于发现,善于思考的良好习惯,激发幼儿对大自然的探索兴趣。
活动过程
第一阶段
一、活动内容:收集资料,丰富幼儿有关的知识经验。
二、活动步骤:
1、引导幼儿利用多种途径,收集、寻找有关“风、雨、云”资料。如:网上下载,杂志,各种有关自然科学的书等。
2、在整理资料的过程中,引导幼儿进行思考,引导幼儿提出问题。
三、活动的引导:
1 、教师参与收集资料。
2、在区域活动中投放材料。
3、注重为幼儿提供更多发现问题,解决问题的机会,引导幼儿的“问题意识”。
第二阶段
一、活动内容:根据提出的热点问题“雨”进行讨论。
二、活动步骤:
1、通过故事、Powerpoint的演示让幼儿了解雨的形成过程。
2、讨论从各种渠道收集到的有关雨的知识。
3、谈谈雨对人类的益处,以及带来的危害。
三、活动的引导:
1、幼儿分住观察收集到的有关雨的资料。
2、引导幼儿观摩幻灯片,了解, 雨的形成过程。3
、在谈论的基础上,引导幼儿观看Discovery的录象带。
4、鼓励幼儿继续提出问题,解决问题。
第三阶段
一、活动内容:在雨的认识过程中引出云的主题,继续引发对云的探索。
二、活动步骤:
1、用小试验让幼儿了解云的形成过程。
2、带领幼儿外出看云,大胆编构云的故事。
3、观看资料了解云的形态、颜色、厚薄与天气的关系。动手天气预报卡。
三、活动引导:1
、鼓励孩子大胆说出自己的发现。
2、在区域活动中投放材料,引导幼儿如何操作小实验。
3、在探索中引导幼儿提出问题,思考问题,寻求解决问题的途径。
第四阶段
一、活动内容:引导幼儿认识风。
二、活动步骤:
1、让幼儿利用自身的触觉认识风。
2、观看Discovery,展开讨论,探索风的威力及危害。
3、制作风车感受风的威力。
三、活动引导:
1、引导幼儿如何观看资料、整理资料。
2、鼓励幼儿提出新问题,进行新的探索。
3、激发幼儿在探索的兴趣。
案例分析
第一阶段
当幼儿 对窗外的雨感兴趣,展开激烈的讨论时,我也介入到了他们的讨论之中。“是啊,今天的雨可下得真大呀!天上的雨是从哪儿来的呀?”肖达智说:“天上有一条龙,它大嘴一张就下雨了。”赵一说:“不是的,天上根本就没有龙。”“那天上怎么回下雨的呢?”石心怡问。“是啊,挺怪的,这到底是怎么回事?”大家七嘴巴舌的议论起来。于是,我说:“谁也不知道,那可怎么办呢?”陈欣妍说:“回家去问问爸爸妈妈?” 诸逸伦说:“我家里有很多书,我回家找找去。”“那好吧。”
第二天一早,诸逸伦带来了《十万个为什么》,上面有一页就回答了雨的形成过程。陈欣妍带来了从电脑中下摘的有关雨的资料,上面还有图片说明。肖达智带来了《风、雨、云》的科常书。石心怡带来了VCD。还有好多幼儿带来的图书。接着我和幼儿一起整理了资料。几天过去了,资料渐渐充实起来。
第二阶段
活动一:小水滴旅行记在
幼儿整理资料,收集资料的基础上,我让幼儿谈了自己的观点:雨是怎么形成的?幼儿讨论的很激烈。张浩涵说:“小雨点是由河里的水变的。”李悦说:“是云变的。”邱禹洲说:“是由水蒸气变的。”-------我没有发表自己的意见。接下来我边演示Powerpoint,边向幼儿讲述了故事《小水滴旅行记》,通过Powerpoint、故事使幼儿知道了雨是怎么样形成的。否定了天上有神的'大论。
活动二:各种各样的雨
有一天,符子辰在观看资料时惊奇的说:“你看这雨怎么是红的呀?”金立昊看了看也惊奇的说:“这雨把伞都弄破了。”小朋友都围了上来,你一言,我一语,问题越来越多,可是谁也不能解决问题。于是向我求救:老师,老师,这到底是怎么回事呀?我没有把答案告诉他们,而是让
活动三:雨对人类的益处和害处
在幼儿 有了一定的科学知识时,我向幼儿设了疑:天上的雨掉下来去了哪里?并让幼儿回家收集资料,观看资料。第二天,小朋友一看见我,都围了上来。有的说雨可以浇灌树木和庄稼;有的说雨下的太大,就变成了洪水,它会破坏城市和庄稼。有的说雨水钻到土里,流进了大河------幼儿在讨论中丰富了自己的知识。
第三阶段
活动一:云的形成
在区域活动中,我在科常区投放了材料,让幼儿做小实验。方法是用大口瓶装上温水(不要太满),用玻璃盖在瓶口上,稍后拿起玻璃进行观察,看看玻璃上有什么?(小水滴)教师进一步讲解这些小水滴是怎么形成的?不盖玻璃时,这些小水滴都跑到哪里去了?最后让幼儿知道:云是水蒸气在空中的凝结的现象。空气中含有水蒸气,这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸气蒸发出来的。这些水蒸气如果受 了冷,就凝结成小水滴或小水晶,聚在一起,飘在空中就变成了云。
，风雨云的故事教案 活动二:绘画《云的故事》
在幼儿了解了云的形成后,我带幼儿外出看了云。幼儿在天空中发现了许多美妙的东西,兴趣非常的高。在美术角中也经常可以看见云的画。于是我制作了Powerpoint《云的故事》让幼儿边看边编故事,最后把故事用画笔描绘出来,并用语言表述出来,巩固了幼儿对云的认识。发展了 幼儿 的想象力和口语表达力。
活动三:制作天气预报卡
观看录像〈〈各种各样的云〉〉:天空中的云多数是白灰的颜色,但是有时会有乌云,红云,紫云等颜色。这是因为云的各种颜色是云反射阳光造成的。同时也与云的大小、厚薄、范围以及形成的时间有密切的关系。多云或晴天的时候,天上有少量的云,阳光照亮了它们,云往往接近白色。阴天的时候,云的范围很大,几乎全部遮住了天空,洋噶很难透过,于是云是灰暗色的。夏天在下雷雨前,大范围的雷雨云形成了,它很厚,阳光几乎透不过,所以是乌云。
在幼儿认识了云的不同形态,不同颜色与天气的关系后,我为幼儿提供了材料,让幼儿制作了天气预报卡。活动后让幼儿带回家,即使向爸爸妈妈预报天气。
第四阶段
活动一:认识风
我让幼儿用各种办法捕捉空气:如:塑料袋,用嘴,用手等,从而让幼儿知道我们的四周充满了空气,然后,用手扇动空气,用嘴吹动空气等,感受一下凉飕飕的感觉,知道了空气的流动形成了风。
活动二:风的威力
观看Discovery〈风的威力〉,并组织幼儿讨论,谈谈你对风的认识。幼儿说:风有很大的威力,龙卷风能把汽车卷到空中;台风能把树连根拔起:飓风能掀起大浪,掀翻大船,真厉害;而且这些风来去无踪,很难预测,我长大了要发明一种仪器,让它帮助我们捕捉这些风,让人们能即使的躲避。
活动三:制作风车
在幼儿整理资料,观察资料的基础上,请幼儿讲讲我们人类是怎样利 用风的。如:风力磨面机,风力水车,风力发电站------并给幼儿提供材料,让幼儿观察风车,拆装风车,制作风车。幼儿活动时非常的投入。最后幼儿带着风车到场地上,再次感受了一下风的动力。巩固了对风的认识。
