藤野先生作文400字(精简6篇)

时间:2017-09-02 07:13:11
染雾
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藤野先生作文400字 篇一

标题:我的母亲

字数:600字

我的母亲是一个温和而勤劳的女人。她经常为我们全家做饭、洗衣和打扫卫生,从不抱怨。她总是笑容满面地为我们服务,让我们感到无比的幸福和满足。

我的母亲是一个有耐心的人。无论是我还是我的兄弟姐妹,我们在学习上遇到困难时,母亲总会耐心地教导我们,帮助我们理解问题。她总是鼓励我们坚持努力,相信自己的能力。她相信我们每个人都有自己的天赋和潜力,只要我们努力去发掘和发挥,就能取得成功。

我的母亲是一个有爱心的人。她总是关心身边的人,尤其是那些需要帮助的人。无论是街上的乞丐,还是邻居的困扰,她总是尽力去帮助他们。她教育我们要善良、宽容和乐于助人,要尽自己的力量去改变世界。

我的母亲是一个有智慧的人。她经历过许多风风雨雨,积累了丰富的人生经验。她总是能够从生活中领悟到深刻的道理,并且将其运用到实际中。她的智慧让我们受益匪浅,成为我们生活中的指引。

我的母亲是一个有勇气的人。她从未退缩过,无论面对什么困难和挑战,她总是勇往直前。她教导我们要有勇气面对生活中的困难和挫折,要坚持自己的信念,不轻易放弃。

在我心中,我的母亲就像一束明亮的阳光,给予我温暖和力量。她是我生活中的榜样和支持者,是我永远的依靠。我为有这样一个伟大的母亲而自豪,我会努力成为一个对社会有贡献的人,为我的母亲感到骄傲。

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藤野先生作文400字 篇二

标题:成长的烦恼

字数:600字

每个人在成长过程中都会遇到各种各样的烦恼。我也不例外,有时候我会因为一些小事而感到烦恼。

首先,学习上的烦恼是我最常遇到的。有时候我会觉得自己的学习进步不大,感到很挫败。尤其是在考试前夕,我会感到压力很大,担心自己考不好成绩。这时候,我会觉得很烦恼,不知道应该怎么办才能改变现状。

其次,人际关系上的烦恼也让我感到困扰。有时候我会遇到一些与我个性不合的同学,我们之间会发生一些摩擦和冲突。这时候,我会感到很烦恼,不知道应该如何处理这些关系。

另外,我的外貌也是让我烦恼的事情之一。有时候我会觉得自己的外貌不够漂亮,觉得自己与别人相比有些差距。这时候,我会感到很自卑和烦恼,不知道应该怎样才能改变自己的外貌。

面对这些烦恼,我逐渐学会了一些应对的方法。首先,我会冷静下来,不再盲目地焦虑和烦恼。然后,我会找到解决问题的方法,比如寻求老师和家长的帮助,或者与朋友交流心事。最后,我会积极主动地去面对问题,不再逃避和回避。

通过这些努力,我发现自己的烦恼逐渐减少了。我学会了更好地处理学习、人际关系和自我形象等方面的问题,更加自信和成熟。

成长的道路上,烦恼是常有的事情。但只要我们能够正确地应对和解决问题,我们就能够在烦恼中成长,变得更加坚强和勇敢。让我们一起努力,成为一个充满智慧和勇气的人。

藤野先生作文400字 篇三

  求学时的鲁迅,遇到过不少指引他的人,其中,说他较为怀念的,应该就是藤野先生。

  藤野先生,日本福井县人。在鲁迅的印象中,“他穿衣服太模糊,有时竟忘记带领带,冬天一件就外套,寒颤颤的”通过这样一个勤俭的人物形象,我更加认为,他是一个和蔼可亲,耐心大度的人。

  藤野先生是一位非常负责任的老师。

  一次,鲁迅所抄的讲义交给了藤野先生,藤野先生很快就发了下去,并交代鲁迅,每个星期要送去给他看一回。鲁迅打开讲义来看,他的讲义已经从头到末,用红笔订正并添改过,每一个字,突出一位老师的用心,之后,藤野先生也曾找过鲁迅,耐心的向他讲述他的错误,这样一个耐心的老师,世间少有!

  藤野先生也是一个重情义之人。

  当鲁迅决心拿起笔杆时,他向藤野先生辞行,关于这一段,鲁迅是这样写的,“他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。”通过这段神态描写,更加突出藤野先生的不舍和重义,后一句,其实,藤野先生想留下学生,但又尊重鲁迅的决定。突出他是一个开明又重情的先生。

  就是这样一个开明,重义又和蔼的先生,让鲁迅念念不忘。藤野先生也拥有这样的资格。

藤野先生作文400字 篇四

  鲁迅在东京上学的时候,遇到过一位无法忘记的先生——藤野先生。这位先生在教他的过程中,把让他抄的讲义从头到尾都用红笔改了一遍,并且更正了他作业的错误。

  有一次鲁迅把解剖图的血管移了位置,藤野先生教导他,解剖学不是美术,移了位置就不行了。

  藤野先生的悉心教导一直到鲁迅最后离去。

  后来上课时要看短片,讲的大都是日本战胜俄国的情形,可里面偏偏有中国人做侦探,每当学生们欢呼的时候,鲁迅就会觉得特别刺耳。

  鲁迅要离开了,他为了安慰藤野先生,告诉他自己要去学生物学,先生教他的解剖学还是很有用的。

  离开前藤野先生交给了他一张照相,后面写了“惜别”二字,告诉鲁迅以后要时常通信。可在后来,鲁迅怎么也没勇气给藤野先生写信。

  鲁迅现在唯一对他的留念,就是抄的讲义。

  一个中国学生在日本遇到了一位这么好的老师,谁读了不会落泪呢?老师是灵魂的工程师,是一位园丁,教书育人,给我们的大脑输入了知识,输入了做人的道理。希望下一次的教师节,所有学生都可以对老师说一声:“您辛苦了!”

藤野先生作文400字 篇五

  “一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上,便用缓缓而很有顿挫的声调,向学生介绍自己……”

  这是初遇藤野的鲁迅对他的印象,如此平凡而又不平凡的外貌给藤野先生增添了不少的神秘感。

  藤野与鲁迅的正式接触从一个星期后开始,他为鲁迅修改讲义“从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正”并且一直这样持续到他所担任的课程全都教完为止。

  虽然藤野先生在此没有与鲁迅多说什么,但这一经他细致改正过的讲义就已经胜过了千言万语,是啊,还有什么可以说的呢,老师对学生的爱与希望都已经倾注在这添改过的讲义之中了。

  “我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算是放心了,没有这回事。”

  这是藤野先生对鲁迅说的话,当时正处于中国闹革命的时期,中国人一向被外人所瞧不起,鲁迅所在学校的日本同学甚至认为中国人都是低能儿,而藤野先生却不以为然,他能够尊重中国人的民族信仰习惯,主动争取学生的意见,可见在他眼中人人平等。

藤野先生作文400字 篇六

  在那个动乱的年代,中国百姓民不聊生,社会主义的曙光还没有降临,全国上下一片黑暗。

  作为一个中国人,鲁迅不远万里来到日本学习,他的目的也就只有一个——报效祖国。他想学医,想要精湛的医术来挽救垂死之人,带来新生,而他,就一个含苞待放的花朵,处于生长发育的阶段中。然而事与愿违,鲁迅的同胞却对被枪毙的中国人毫无关心,甚至把他们当成马戏团的猴子表演,而自己是个看客,哈哈大笑。

  本是同根生,相煎何太急!

  鲁迅对于自己同胞这种事不关己高高挂起的`行为表示非常不解并且失望,他觉得,学医救不了中国人,于是弃医从文,即使他把世界上的医术都学会,所有技巧都弄得滚瓜烂熟,但他也没有办法把心术不正的人弄成正义凛然的木让!可是,文章可以,文章可以写进每一个人的心灵,挽救他们糟糕的思想。刀子可以划开人的肌肤,任何地方对它都是不堪一击,可是始终深入不到心灵里。文字,虽然不是一个实物,但是它同样可以化身为利刃,剖开心房,直击心灵。一种是现实,一种是心境。

  为了中国人的心病,鲁迅放弃了医学,离开了一位优秀而伟大的老师——藤野先生。藤野先生对于他的离去,虽然叹息,但是他没有强行挽留,他知道,鲁迅一定会在新的道路上走出一片天地的。

  从此师生二人再也未曾相见过,可是鲁迅依然把藤野先生放进了心底,留下了一篇文章:《藤野先生》。

藤野先生作文400字(精简6篇)

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