染雾小班环境创设实施方案 篇一
在小班教育中，环境创设是非常重要的一环，它直接关系到幼儿的学习和发展。一个良好的环境创设能够提供丰富多样的学习资源，激发幼儿的学习兴趣和积极性。本文将针对小班环境创设提出一套实施方案，旨在为教师提供一些建议和指导，以创造一个有利于幼儿全面发展的学习环境。
首先，教师应该注重环境的整体布置。小班教室应该布置得宽敞明亮，给予幼儿足够的活动空间。教室的墙面可以贴上色彩鲜艳、富有教育意义的海报和图片，以激发幼儿的好奇心和求知欲。同时，教室的布置也应该符合幼儿的身高和视角，让他们能够自主地触摸和探索。
其次，在环境中设置一些角色扮演的区域。这些区域可以是小餐厅、医院、超市等，让幼儿能够在模拟的环境中进行角色扮演和社交互动。这样的设置不仅能够培养幼儿的社交能力和合作精神，还能够激发他们的想象力和创造力。
此外，教室中应该设置一些丰富多样的学习区域。比如，阅读角、语言角、数学角、科学角等。这些区域应该配备相应的教具和材料，以便幼儿能够在自主学习的过程中获取知识和经验。同时，教师也应该定期更新和调整这些学习区域，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
最后，教师应该注重环境的创造和调整。他们应该经常观察幼儿的需求和兴趣，根据实际情况进行环境的创新和调整。比如，当幼儿对某个主题表现出浓厚的兴趣时，教师可以适时地调整环境，设置相关的学习区域和教具，以促进幼儿的深入学习和探索。
总之，小班环境创设是一个长期而复杂的过程，需要教师的不断努力和创新。通过合理的布置和调整，创造一个丰富多样、充满激励的学习环境，才能够更好地促进幼儿的全面发展。
小班环境创设实施方案 篇二
在小班教育中，环境创设是非常重要的一环，它直接关系到幼儿的学习和发展。一个良好的环境创设能够提供丰富多样的学习资源，激发幼儿的学习兴趣和积极性。本文将针对小班环境创设提出一套实施方案，旨在为教师提供一些建议和指导，以创造一个有利于幼儿全面发展的学习环境。
首先，教师应该注重环境的整体布置。小班教室应该布置得宽敞明亮，给予幼儿足够的活动空间。教室的墙面可以贴上色彩鲜艳、富有教育意义的海报和图片，以激发幼儿的好奇心和求知欲。同时，教室的布置也应该符合幼儿的身高和视角，让他们能够自主地触摸和探索。
其次，在环境中设置一些角色扮演的区域。这些区域可以是小餐厅、医院、超市等，让幼儿能够在模拟的环境中进行角色扮演和社交互动。这样的设置不仅能够培养幼儿的社交能力和合作精神，还能够激发他们的想象力和创造力。
此外，教室中应该设置一些丰富多样的学习区域。比如，阅读角、语言角、数学角、科学角等。这些区域应该配备相应的教具和材料，以便幼儿能够在自主学习的过程中获取知识和经验。同时，教师也应该定期更新和调整这些学习区域，以满足幼儿的学习需求和兴趣。
最后，教师应该注重环境的创造和调整。他们应该经常观察幼儿的需求和兴趣，根据实际情况进行环境的创新和调整。比如，当幼儿对某个主题表现出浓厚的兴趣时，教师可以适时地调整环境，设置相关的学习区域和教具，以促进幼儿的深入学习和探索。
总之，小班环境创设是一个长期而复杂的过程，需要教师的不断努力和创新。通过合理的布置和调整，创造一个丰富多样、充满激励的学习环境，才能够更好地促进幼儿的全面发展。
小班环境创设实施方案 篇三
《创设与教育相适应环境的研究》实施方案小班下学期
郭友青
一、问题的提出
积极开发与利用园内外显性与潜在的教育资源，有着广阔的空间。它对于密切幼儿园与社会的联系、密切教育与幼儿生活世界的联系、优化教育资源配置，有着重要的价值。《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等
1、通过进行《创设与教育相适应环境的研究》，进一步提升教师的教育观念，转变教育行为，提高教师创设与利用环境的能力、观察了解幼儿的能力。
2、创设真实、丰富、自然、开放贴近幼儿生活的教育环境，引导幼儿开展自主性探索活动，使幼儿潜能得到开发、情感受到陶冶、技能得到提高。
3、充分挖掘家庭、社区教育资源，整合幼儿园外的人、事、物等人文环境教育资源，优化教育新方法、新途径。
三、研究内容
1、 幼儿园物质环境资源的开发与利用
2、 幼儿园环境资源的开发与利用
四、研究策略
1、教师要熟悉大纲教材，了解幼儿现有水平，以便开展研究工作。
2、研究过程中，可采用观察、记录、照片、录象等形式，收集、整理第一手资料，为今后的研究工作积累经验。
3、环境创设要与教育目标相一致，要有条理的、持续的、深入的开展工作。
4、对教师实践中遇到的普遍的、共性的问题进行合作研讨、反思，从而激发教师不断学习的动机和需求，使教师科研水平得到不断提高与发展。 五、研究时间和阶段目标
（一）主题目标
1、幼儿乐于参与探究活动，学习用简单的方式表达探索过程中的所见所闻。
2、、能够关注周围环境中的物体，体验操作活动带来的快乐。
3、 在观察、操作中主动建构有关的知识和经验，初步学习科学操作的方法。
4、愿意亲近大自然，喜爱动植物，自觉爱护周围的动植物。
5、初步学习日常常生活中的交往用语，学习用普通话与别人交谈，能感受用语言交流的乐趣。
6、 初步培养良好的卫生习惯，在成人的帮助下逐步提高生活自理能力。学习安全保健知识，养成自我保护的意识和能力。
7、喜欢和同伴一起游戏，学会合作，能够感受与成人、同伴一起活动所带来的乐趣，乐意招呼和答应他人。学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中美的事物，喜欢观赏艺术作品和进行初步的艺术表现。
六、实施步骤分为以下三个阶段。
（一）、学习、研究阶段（2005年8月中旬---9月）
1、通过各种形式，掌握大量与创设教育相适应的有关知识；
2、统览教材教材，研究教材；
3、拟订本班实施方案。
（二）实践、反思阶段
1、创设与主题活动《轱辘轱辘转转转》《可爱的家》相适应的良好环境阶段（2005年3月—4月）
2、创设与主题活动《热闹的马路》《春姑娘来了》相适应的良好环境阶段（2005年4月—5月）
3、创设与主题活动《彩色世界》、《过节真开心》相适应的良好环境阶段（2005年5月—6月）
4、创设与主题活动《试试看真有趣》、《快乐的夏天》相适应的良好环境阶段（2005年6月—7月） （三）、总结阶段（2005年8月初---中旬）
全面、细致整理实践过程中的资料，总结经验，撰写论文，举办成果展示交流会。
（四）环境创设与利用
1、家长需要配合的：
（1）结合三八节请幼儿的妈妈和我们一起去广场组织亲子活动。
（2）家长为幼儿带小时候的照片，家庭合影，提供反映母子亲情的图书、画报等读物，为幼儿讲述自己怀孕、生产、哺乳的辛苦。
（3）请家长帮助搜集家用电器的图片，制作家用电器图片展。
（4）请家长与幼儿一起寻找会转动、滚动的物体，设置科学探索区，供幼儿探索。
（5）举行亲子活动“转动玩具手工比赛”。
（6）结合《交警叔叔你真棒》，请这行业的家长来班介绍自己的工作及简单交通规则。
（7）请家长和幼儿共同种植1—2种春季植物，有条件的可饲养1—2中小动物。
（8）在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
（9）请家长协助收集各种泥土制品、不同形状的石头等。，请家长帮助孩子介绍身边的自然物对于动植物、人累的重要作用，允许孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。
（10）请家长带好自己准备的蔬菜食品，请幼儿品尝，并评选一、二、三等奖，教育幼儿多吃蔬菜。
（11）家长为幼儿提供充足的玩水材料。 2、师生共同制作：
（1）布置“我的好妈妈”专栏，展示幼儿画的“漂亮妈妈”及为妈妈做的礼物。
（2）布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。
（3）结合植树节，组织幼儿 “给小树过节”的活动。在活动中，幼儿利用腊光纸、闪光纸、废旧纸盒，运用折、剪、画、贴等技能做出各种纸制品，挂到小树上装扮小树。在这种动手活动中，不仅锻炼了幼儿的小手，发挥了想象力、创造力，而且很通俗地了解了植树节 的含义，知道了爱护树木、保护树木、绿化家园有着极为重要的意义。
（4）以风筝主创设寻找春天足迹的主题。
（5）围绕 各种各样的车，设置主题墙。
（6）设置“幼儿画廊”，展示幼儿以全基础的绘画和手工作品。
（7）开设自然角，培养幼儿对春天和饲养的兴趣（如：种绿豆、油菜、饲养小蝌蚪、小青蛙等）。
（8）创设《美丽的春天》墙饰。
（9）利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。
（10）为幼儿准备六一节的礼物。排练幼儿节目。
（11）请幼儿手工制作自己喜欢的头饰，并自选打击乐一起表演《过六一真高兴》。
（12）为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。
3、利用社区、自然资源的；
（1）、带幼儿到附近家电城，通过服务员的介绍，带给幼儿充分的认知。
（2）带幼儿到附近超市参观各种蔬菜，请服务员介绍多吃蔬菜的好处，教育幼儿要多吃蔬菜
（3）在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，引导孩子观看花草树木，亲近花草树木，在家中与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生 长变化，并记录、表述花的生长变化。
（4）和孩子一起外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多的春天的足迹。
（5）带幼儿观察马路上的设施、车辆和人们的活动情况，并随机地对幼儿进行交通安全教育，使幼儿具有初步的遵守交通规则的意识。
（6）与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的春天特征，学会欣赏春天里美好的事物。
（6）带孩子到大自然或园后面的蔬菜地，寻找昆虫、捕捉昆虫，并捕捉制作昆虫标本。
（7）带领幼儿到超市参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。
（8）带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日快乐，培养活泼开朗的性格。
（9）带幼儿到安全的建筑工地，了解沙土的用处。
