染雾幼儿科学领域活动方案 篇一
标题：探索植物生长的奥秘——种子发芽观察活动
活动目标：
1. 培养幼儿对植物生长的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察、记录和分析的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1. 种子：小麦、豌豆等易于发芽的种子。
2. 盆栽土壤。
3. 盆、盘子等容器。
4. 纸巾或棉球。
5. 活动场地。
活动过程：
1. 导入：老师与幼儿一起观察不同植物的种子，并提问：“大家知道种子是怎么变成植物的吗？”引发幼儿思考和好奇。
2. 实施：分发种子和盆栽土壤给每个幼儿，引导他们在盆中按照一定的间距小心地种下种子。
3. 注意事项：提醒幼儿每天浇水、观察并记录植物的生长情况。同时，鼓励幼儿在日记本上或绘画纸上进行绘画和写字，记录植物的变化。
4. 观察和记录：每天观察幼儿种的种子，帮助他们记录下植物的生长情况，包括发芽时间、发芽速度、根部和茎的生长等。
5. 分享和总结：每周组织一次观察和分享活动，幼儿可以将他们的观察结果和记录展示给其他同学。老师引导幼儿总结观察到的规律和问题。
6. 结束：在植物生长周期结束时，组织一个小型庆祝活动，鼓励幼儿分享他们的成果和收获。
活动评估：
通过观察幼儿的参与程度、观察记录和分享的内容，评估幼儿对植物生长过程的理解和表达能力。
活动延伸：
1. 组织幼儿参观植物园或农场，进一步了解植物的不同特点和生长环境。
2. 开展植物的繁殖实验，引导幼儿探索植物繁殖的方式和条件。
3. 制作植物标本，让幼儿通过观察和比较，了解植物的外部结构和特征。
幼儿科学领域活动方案 篇二
标题：动手制作简易电路——小小发明家的奇妙实验
活动目标：
1. 培养幼儿对电路原理的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿动手制作、观察和分析的能力。
3. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
活动准备：
1. 电池、导线、灯泡等制作电路所需的材料。
2. 活动场地。
活动过程：
1. 导入：老师与幼儿一起观察家中的电器设备，并提问：“大家知道电器是怎么工作的吗？”引发幼儿思考和好奇。
2. 实施：老师向幼儿展示简易电路的制作过程，并帮助幼儿逐步进行实验。
3. 注意事项：提醒幼儿在制作过程中注意安全，保证电源的正负极正确连接。同时，鼓励幼儿观察实验现象，并与其他同学分享自己的发现。
4. 制作和观察：幼儿按照老师的示范，使用导线、电池和灯泡等材料制作简易电路。引导幼儿观察灯泡是否亮起，通过调整电路的连接方式，观察灯泡的亮度是否发生变化。
5. 分享和总结：每个幼儿制作完成后，鼓励他们向其他同学展示自己的实验成果。老师引导幼儿总结实验中观察到的现象和规律。
6. 结束：组织一个小型发明家展示活动，让幼儿展示自己设计和制作的简易电路，并分享自己的创意和发明。
活动评估：
通过观察幼儿的参与程度、实验结果和分享的内容，评估幼儿对电路原理的理解和实验能力。
活动延伸：
1. 组织幼儿参观科技展览，进一步了解电路在现实生活中的应用。
2. 制作简易电动玩具，让幼儿通过实践探索电能的转化过程。
3. 组织幼儿进行小型科学实验，如静电实验、水的导电性实验等，扩展幼儿的科学知识和实验技能。
幼儿科学领域活动方案 篇三
活动目标：
1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。
3、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、地垫。
活动过程：
一、幼儿自由玩木块。
老师给你们带来了积木，想玩吗?去玩一玩。
二、老师演示推多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
老师排出8块，轻轻推第一块，你们猜这些积木会怎样?是这样吗?我来试试。你们想玩吗?
三、幼儿玩多米诺骨牌。
1、你成功了吗?为什么会倒?你的为什么没有倒?
2、幼儿再次玩。排成弯的。
出示两条线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。
四、幼儿合作玩多米诺骨牌。
1、看图片。
多米诺骨牌除了排成直的和弯的，还可以排成各种图案呢，看。你们能排出其它的图案吗?
2、合作玩多米诺骨牌。
交代要求：我们一个人的木块不够，怎么办?怎么合作呢?找好朋友，5个人一组，选一个组长，讨论排成什么图案。最后请他来介绍后并且推倒。
五、游戏：人体多米诺。
生活中除了用积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米诺。更有趣的是还可以用我们的人体当多米诺骨牌呢。
幼儿科学领域活动方案 篇四
活动目标
1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知_，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动过程
1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗?
2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗?
3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来?
(提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。)
4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。
幼1：画个苹果放在种子旁边。
幼2：在苹果种子旁边做个苹果。
5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。
6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。
幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。
7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。
8、互相欣赏同伴的作品。
反思：
活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性，培养幼儿的自信心、创造性为出发点，既让幼儿的发现成果得以展示，又巩固了已有的知识，便于幼儿更好地观察。
幼儿科学领域活动方案 篇五
活动目标：
1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
瓶子若干(盖子另放，有的有孔、有的没孔)针管、塑料袋、牙签、气球;瓶盖有大小两个孔的饮料瓶;装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：你见过喷泉吗?喷泉是什么样的?
2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工喷泉。
3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗?
4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小喷泉?
2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
(1)幼儿展示自制小喷泉。
(2)请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了!
三、探索孔的大小与水柱的关系。
1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么?如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗?大孔喷出的水柱是什么样?小孔喷出的水柱是什么样?
2、幼儿将自己的猜想记录在纸上“猜想”一栏。
3、幼儿实验，验证自己的猜测，并将结果记录在记录纸上“操作”一栏。
4、分享交流，幼儿讲述自己的发现。
(1)对于结果不同的幼儿要请他当场验证。
(2)记录结果不全面的幼儿，请他当场试验，引导幼儿发现喷泉向上喷才能发现小孔的水柱又细又低，打孔的水柱又高又粗。
5、教师小结：出示记录图，你们看到大孔喷出的水是什么样的?小孔喷出的水是什么样的?依幼儿回答，教师记录。
四、音乐喷泉表演。
幼儿选择自己喜欢的材料，随音乐的高低起伏进行喷泉表演。
幼儿科学领域活动方案 篇六
活动目标
1.收集生活中的各种饮料并能大胆地介绍自己的“产品”。
2.尝试自制饮料并记录操作中饮料的量，知道适当的果汁才能冲出好喝的饮料。
活动准备
1.幼儿收集各种饮料包装盒
2.果汁、小勺、纯净水、记录表、笔
活动过程
1.介绍、交流
师：你带的什么饮料?什么味道?它是怎样制成的?
2.制作饮料
(1)讨论怎么制作饮料。
要求：可以先放水再加果汁，每加一勺尝尝味道，觉得什么时候味道最好，就把你加的量记录下来。
(2)尝试制作并记录。
3.共同分享
用吸管尝尝谁制作的饮料最成功，得出最好喝的饮料用了多少水加了多少勺果汁。
活动生成及建议
活动可以继续延伸到让幼儿自制果汁，尝试榨果汁，了解果汁不但可以泡制还可以鲜榨，鲜榨的更有营养。
