染雾幼儿园大班趣味竟技体育游戏《小猴智救白龙马》的方案 篇一
在幼儿园大班的教学活动中，趣味竟技体育游戏是一种非常受欢迎的活动形式。而《小猴智救白龙马》这个游戏方案，不仅能够帮助孩子们锻炼身体，还能培养他们的团队合作意识和智力思维能力。下面就让我们来看看这个游戏的具体方案吧。
游戏名称：小猴智救白龙马
游戏目的：通过游戏，帮助孩子们锻炼身体、培养团队合作意识和智力思维能力。
游戏准备：
1. 游戏场地：室内或室外均可，场地需要有一定的空间供孩子们奔跑和活动。
2. 游戏道具：准备一块大布或者一条长绳，代表白龙马的尾巴；准备一些小球，代表白龙马的宝贝；准备一些障碍物，如圈圈、障碍带等。
3. 参与人员：幼儿园大班所有的孩子。
游戏规则：
1. 孩子们分为若干个小组，每个小组有一个“小猴”。
2. 游戏开始时，每个小组的“小猴”将被盲目绑上白龙马的尾巴。
3. 孩子们需要团队合作，通过奔跑、跳跃、爬行等方式，找到白龙马的宝贝并将其带回到起点。
4. 在游戏过程中，孩子们需要克服各种障碍物，并且要尽量避免被其他小组的“小猴”抓住。
5. 游戏结束时，成功带回最多宝贝的小组将获得胜利。
游戏要求：
1. 孩子们需要运用自己的智慧和团队合作能力，通过合理的分工和配合来完成任务。
2. 孩子们需要保持积极的态度，不怕困难，勇敢地面对挑战。
3. 孩子们需要尊重他人，遵守游戏规则，不采用任何不公平的手段。
通过《小猴智救白龙马》这个趣味竟技体育游戏的进行，孩子们不仅能够锻炼身体，培养协作意识，还能够增强智力思维能力。同时，游戏中的团队竞争也能够让孩子们学会尊重他人、遵守规则，并且培养他们的勇气和坚持不懈的品质。这样的游戏方案不仅有利于孩子们的身心健康发展，也能够帮助他们建立良好的团队合作和竞争意识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园大班趣味竟技体育游戏《小猴智救白龙马》的方案 篇二
在幼儿园大班的教学活动中，趣味竟技体育游戏《小猴智救白龙马》是一款既能锻炼孩子们身体，又能培养他们团队合作意识和智力思维能力的游戏。下面我们就来看看这个游戏的具体方案。
游戏名称：小猴智救白龙马
游戏目的：通过游戏，帮助孩子们锻炼身体、培养团队合作意识和智力思维能力。
游戏准备：
1. 游戏场地：室内或室外都可以，场地需要有一定的空间供孩子们奔跑和活动。
2. 游戏道具：准备一块大布或者一条长绳，代表白龙马的尾巴；准备一些小球，代表白龙马的宝贝；准备一些障碍物，如圈圈、障碍带等。
3. 参与人员：幼儿园大班所有的孩子。
游戏规则：
1. 孩子们分为若干个小组，每个小组有一个“小猴”。
2. 游戏开始时，每个小组的“小猴”将被盲目绑上白龙马的尾巴。
3. 孩子们需要团队合作，通过奔跑、跳跃、爬行等方式，找到白龙马的宝贝并将其带回到起点。
4. 在游戏过程中，孩子们需要克服各种障碍物，并且要尽量避免被其他小组的“小猴”抓住。
5. 游戏结束时，成功带回最多宝贝的小组将获得胜利。
游戏要求：
1. 孩子们需要运用自己的智慧和团队合作能力，通过合理的分工和配合来完成任务。
2. 孩子们需要保持积极的态度，不怕困难，勇敢地面对挑战。
3. 孩子们需要尊重他人，遵守游戏规则，不采用任何不公平的手段。
通过《小猴智救白龙马》这个游戏的进行，孩子们不仅能够锻炼身体，培养协作意识，还能够增强智力思维能力。同时，游戏中的团队竞争也能够让孩子们学会尊重他人、遵守规则，并且培养他们的勇气和坚持不懈的品质。这样的游戏方案不仅有利于孩子们的身心健康发展，也能够帮助他们建立良好的团队合作和竞争意识，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园大班趣味竟技体育游戏《小猴智救白龙马》的方案 篇三
幼儿园大班趣味竟技体育游戏《小猴智救白龙马》的方案
游戏名称：小猴智救白龙马
游戏思路：
在体育游戏设计组织过程中一是强调安全意识，体育游戏具有竟技和趣味的属性，幼儿参与欲望强烈，在游戏过程中容易“忘乎所以”，应保证环境设置，道具使用的安全性。二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物“孙悟空”为主线，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。允许其自由发挥，注重个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷。三是体现“体育”和“智育”的结合，让幼儿根据“小猴”救“白龙马”的示意图，积极开动脑筋，完成游戏环境的布置。四是注重培养幼儿合作精神，有意识用组队方式进行游戏，场地布置须经过小组协商、分工、合作来完成任务，使幼儿在获得成就感的同时，体会到团结合作的重要，促进其互助观念的形成。
游戏目标：
1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。
2、培养幼儿合作游戏的能力。
3、初步培养幼儿的创造性。
游戏准备：体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25
游戏过程：
一、场境的布置今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。
展示示意图：
下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。
自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。
二、小猴练功
游戏伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。自评：集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。
三、智救“白龙马”“猴王”交待
游戏规则：
1.戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。
2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。
3.要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。
这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”_______到达高坡(幼儿园的.花坛)处要往下跳_______再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道(塑料圈)，口很小只能侧面钻过去______最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯)。幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的地(宫殿)。这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍棒”。
四、游戏结束幼儿以小组为单位，协商分工收拾游戏器械。自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育游戏给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋异常。
幼儿园专家评价：
1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与游戏的积极性和兴趣倍增。
2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好游戏内容和游戏规则，幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。
3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。
