染雾教学设计方案范文大全 篇一
教学设计方案范文 - 活动式学习法在英语课堂中的应用
一、教学目标
1. 学生能够通过活动式学习法，提高英语听说能力；
2. 学生能够通过活动式学习法，培养合作意识和团队精神；
3. 学生能够通过活动式学习法，提高英语学习的积极性和主动性。
二、教学内容
1. 学习英语词汇和句型；
2. 进行英语对话和口语练习；
3. 通过小组合作完成任务。
三、教学过程
1. 创设情境：通过图片和故事情节，引发学生对话的兴趣和积极性。
2. 活动一：词汇游戏
a. 教师准备一些英语词汇卡片，每个卡片上写一个单词；
b. 学生分成小组，每组派一个代表；
c. 教师把卡片混合放在地上，代表从中抽取一张卡片，读出单词；
d. 其他组员需要尽快找到相应的卡片，并进行抢答；
e. 抢答正确的组获得一分，得分最多的组获胜。
3. 活动二：口语对话
a. 学生分成小组，每组有两人；
b. 每组选择一个话题，进行对话练习；
c. 教师提供一些对话模板，学生可以参考；
d. 学生在规定时间内进行对话，教师进行点评和指导。
4. 活动三：小组合作任务
a. 教师给出一个任务，例如写一篇英语短文；
b. 学生分成小组，每组共同讨论并完成任务；
c. 教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力；
d. 每个小组展示自己的成果，并进行互评。
四、教学评价
1. 学生的参与度和积极性；
2. 学生在口语对话中的表达能力；
3. 学生在小组合作任务中的团队合作能力。
教学设计方案范文大全 篇二
教学设计方案范文 - 创新教学法在数学课堂中的应用
一、教学目标
1. 学生能够通过创新教学法，培养解决问题的能力；
2. 学生能够通过创新教学法，提高数学思维能力；
3. 学生能够通过创新教学法，培养团队合作意识。
二、教学内容
1. 学习数学基础知识；
2. 进行数学问题解决和实践操作；
3. 通过小组合作完成任务。
三、教学过程
1. 创设情境：通过实际生活中的问题，引发学生对数学的兴趣和思考。
2. 活动一：问题解决
a. 教师提出一个实际问题，例如购物结账；
b. 学生分成小组，每组讨论并提出解决方案；
c. 学生需要运用数学知识和思维方法，解决问题；
d. 每个小组展示自己的解决方案，并进行讨论和评价。
3. 活动二：实践操作
a. 教师给出一个实际操作任务，例如测量物体的长度；
b. 学生分成小组，每组派一个代表进行实践操作；
c. 学生需要准确测量并记录数据；
d. 学生在小组内交流和比较测量结果，进行讨论和分析。
4. 活动三：小组合作任务
a. 教师给出一个小组合作任务，例如设计一个数学游戏；
b. 学生分成小组，每组共同讨论并完成任务；
c. 学生需要设计游戏规则和数学题目，并制作游戏材料；
d. 每个小组展示自己的游戏，并进行试玩和评价。
四、教学评价
1. 学生的问题解决能力和创新思维；
2. 学生在实践操作中的准确性和合作能力；
3. 学生在小组合作任务中的团队合作和创造力。
教学设计方案范文大全 篇三
教学目标：
1、了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。
2、掌握不同的折纸方法及染纸方法，提高学生动手能力。
3、通过学习提高学生的创新思维能力、动手能力，培养学生对染纸艺术的兴趣，激发学生对生活的热爱。
教学过程：
一、组织教学
师：请所有的同学都面朝黑板坐。
二、趣味导入
小魔术：
师：同学们喜欢看魔术吗?下面老师为你们表演一个魔术!
(魔术过程：教师展示宣纸，折叠——浸染——展示染纸作品。)
师：神奇吗?今天我们就来学习这个神奇的画笔第三课美丽的染纸。
三、学习新知
1、了解纸性
师：我们来做一个小实验。看，这是普通白纸，滴上水，怎么样?
师：再来看看在宣纸上有什么不同效果。
师：看来宣纸具有很强的吸水性能。所以我们要使用它来进行染纸。
师：还有哪些纸也可以用来染纸?
生：(餐巾纸、毛边纸等吸水较强的纸。)
2、展示范作
师：今天老师也带来了一些作品，想不想看看!(出示作品)
师：看来，想染出美丽的作品应该用什么方法呢?
3、研讨制作过程
师：先请回忆一下，刚才染纸时老师先做的什么?再做什么的?
生：……
师：先折后染。
教师板书——折、染
四、研讨折法：
(1)、介绍“米字折”
师：老师刚才是先对折，再斜折，展开就像“米”字，我们称之为“米字折”。
(2)、折纸竞赛：还有哪些不同的折法?
师：嘘!别说，下面我们要求来一个折纸比赛。
师：好，请坐好，听比赛规则：请用纸将你想到的折纸方法折出来。比一比，看谁折得又快!又好!(注意边要对齐)
师：不要打开。(为后面的染纸作准备。)
教师简单讲解，并同时出示板书：米字折、田字折、折扇折、辐射折等。
师：折法很重要，折法不同，决定了染纸的效果。
五、研讨染法
浸染法：刚才老师是将纸直接浸入颜料染色，这种方法称之为浸染法。
滴染法：将彩色墨水滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏。
点染法：用毛笔点的方法。
师：一点、一滴就行了吗?如何染透?
小结：染时笔里要蘸满色和水，可以将纸进行挤和捏，正反染，中间张开加染等。其实几种染法可以结合使用，瞧，刚才这张作品(太空)颜色太淡，我们还可以加染，这样就丰富，更美丽。
六、研讨色彩
师：我们再来看看色彩，这一张作品有什么特点?
生：都是由一种颜色染成的!
师：我们称为单色染纸。单色染纸美吗?谈谈自己的感受。
单色染纸：质朴明快，单色染纸朴素简洁，清新明快。
师：再看看这一部分的作品，色彩怎样?谁来用优美的语言赞美一下!
彩色染纸：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等。
师：你们有没有注意有的地方还是空白，这是为什么呀?
这么多的作品，你最喜欢哪幅作品呀!
说说你的想法!
引导：染色位置、色块大小、色彩搭配，色彩深浅。
七、染纸作品展
1、染纸作品真是太美了!那么今天我们自己也来举办一个染纸作品展，好不好?请同学们尝试用各种折法、染法多染几张，最后每个同学选一张自己最漂亮的作品来参加我们的展览。
2、作品展示
3、作品评价
(1)、你最喜欢哪幅作品?美在哪里?
(2)、你认为哪些作品还需改进?怎么改进?
八、课堂延伸
师：同学们的作品真是太美了，
那么，这些美丽的染纸有什么用途呢?
瞧!(这衣服)这些书签、窗花也是用染纸做成的。
这些作品漂亮不漂亮呢?同学们的染纸太漂亮了，课后也用染纸设计几幅窗花吧!
教学设计方案范文大全 篇四
【教学目的】
1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、体会对偶手法的修辞作用，并能迅速辨认对偶句。
3、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学重点】
1、了解文章叙事、写景、抒情、议论相结合的写作特点。
2、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学难点】
1、正确理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的深刻含义。
【教学时数】
三课时。
第一教时
教学目标
教学设计方案范文大全 篇五
课型：
自主阅读课
教学目标：
1 知识目标：认读本课生字词，了解课本课所讲的内容
2 能力目标：有感情的朗读课文，想象课文描写的情景，培养学生的自学能力和合作学习的能力
教学重难点
教学准备：
教学过程
一、创设情境，导入课文
1 播放歌曲《八月桂花遍地开》，说说你对桂花的印象。
2 板书课题《桂花雨》，我们学习这篇课文将对桂花有更深刻的了解。
二、初读课文，感知内容。
1 选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺。
2 默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？
3 指人回答，明确：出示课件
4 分同桌轮读，评议
教学设计方案范文大全 篇六
一、教学目标
①理解课文内容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平实而富于哲理的语言
二、教学重点
①梳理课文内容。 ②归纳居里夫人的人格特点。 ③品味平实且富于哲理的语言
三、课前准备
①预习课文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有关资料。 ③教师准备居里夫人的挂图。
教学设计
一、激情导入
同学们，说起居里夫人，我们大都知道她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。爱因斯坦曾说过：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史的进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面大。即使是后者，它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。” 今天我们来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》，或许对居里夫人的人格魅力，有一个更全面的了解。
二、诵读感知
1、范读课文
2、学生朗读课文，疏通文意，品味语言，识记字词。
3、默读，搜集、感知特点 让学生独立默读、思考，试着让学生用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 讨论归纳： 坚忍不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简单 重大发现 保持安宁 不图财富 珍惜时间 追求自由克制自己热爱生活 沉醉科学
4、讨论概括，归纳整理 全班讨论，将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。板书： 探讨真理 保持安宁 集中目标 思想理念｛不图财富 环境需求｛追求自由 工作态度｛树立信心 沉醉科学 珍惜时间 坚忍不拔 执著勤奋
三、合作探究采用同学之间、师生之间的互动方式，讨论解决。
1、“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么？
2、解释“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”的含义。
3、“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”中“纯粹研究的观念”指什么？
