染雾《有趣的图形宝宝》幼儿小班说课稿 篇一
尊敬的各位评委，大家好！我是来自XX幼儿园的XX老师，今天非常荣幸能够给大家介绍我设计的一堂《有趣的图形宝宝》主题的幼儿小班课程。
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿将能够：
1. 认识并了解圆形、三角形、正方形和矩形这四种常见的图形；
2. 掌握这四种图形的基本特征和命名；
3. 提高幼儿观察、分辨和分类图形的能力；
4. 培养幼儿的动手动脑能力和合作意识。
二、教学重点
1. 通过多种教学手段，帮助幼儿认识四种常见的图形；
2. 引导幼儿观察、分辨和分类图形。
三、教学准备
1. 图形卡片：圆形、三角形、正方形和矩形各10张；
2. 素描纸、彩色纸和彩色笔；
3. 盒子和小玩具。
四、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
为了激发幼儿的兴趣，我将通过唱歌的方式来进行热身。我会带领幼儿唱一首《图形宝宝欢乐多》，让他们在欢快的音乐中进入学习状态。
2. 导入新知（10分钟）
我将拿出四种图形卡片，让幼儿观察并尝试说出图形的名称。然后，我会给出一些简单的特征描述，引导幼儿对图形进行分类。例如，圆形是一个没有边的图形，三角形有三条边，正方形和矩形都有四条边。
3. 学习活动（15分钟）
我会给每个幼儿发放一张素描纸和彩色笔，让他们进行自由绘画。绘画完成后，我会让幼儿互相观察彼此的作品，并找出其中的图形。然后，我会引导幼儿用彩色纸剪出各种图形，再将它们贴在素描纸上，形成一个图形宝宝的合作作品。
4. 拓展活动（15分钟）
我会将盒子中的小玩具拿出来，让幼儿观察并说出它们的形状。然后，我会将小玩具放在幼儿面前，让他们合作分成圆形、三角形、正方形和矩形四个堆。最后，我会鼓励幼儿用小玩具搭建各种图形，培养他们的动手动脑能力。
5. 总结回顾（5分钟）
我会与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并邀请幼儿分享他们的学习心得和收获。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿们对圆形、三角形、正方形和矩形的认识有了明显的提高。他们通过多种教学手段的引导，不仅学会了这四种图形的基本特征和命名，还提高了观察、分辨和分类图形的能力。同时，在拓展活动中，幼儿们也锻炼了动手动脑的能力和合作意识。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习了有关图形的知识。
《有趣的图形宝宝》幼儿小班说课稿 篇二
尊敬的各位评委，大家好！我是来自XX幼儿园的XX老师，今天我将给大家介绍我设计的另一堂《有趣的图形宝宝》主题的幼儿小班课程。
一、教学目标
通过本节课的学习，幼儿将能够：
1. 认识并了解方形、三角形、椭圆和五角星这四种特殊的图形；
2. 掌握这四种图形的特征和命名；
3. 提高幼儿观察、分辨和分类图形的能力；
4. 培养幼儿的创造力和审美意识。
二、教学重点
1. 通过多种教学手段，帮助幼儿认识四种特殊的图形；
2. 引导幼儿观察、分辨和分类图形。
三、教学准备
1. 图形卡片：方形、三角形、椭圆和五角星各10张；
2. 素描纸、彩色纸和彩色笔；
3. 盒子和糖果。
四、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
我将放一段有关图形的音乐，让幼儿随着音乐舞动身体，感受图形的美妙。
2. 导入新知（10分钟）
我将拿出四种特殊图形卡片，让幼儿观察并尝试说出图形的名称。然后，我会给出一些简单的特征描述，引导幼儿对图形进行分类。例如，方形有四条相等的边，三角形有三条边，椭圆是一个长形的圆，五角星有五个尖角。
3. 学习活动（15分钟）
我会给每个幼儿发放一张素描纸和彩色笔，让他们进行自由绘画。绘画完成后，我会鼓励幼儿用彩色纸剪出各种特殊图形，并将它们贴在素描纸上，形成一个图形宝宝的创作作品。
4. 拓展活动（15分钟）
我会将盒子中的糖果拿出来，让幼儿观察并说出它们的形状。然后，我会将糖果放在幼儿面前，让他们合作分成方形、三角形、椭圆和五角星四个堆。最后，我会鼓励幼儿用糖果搭建各种图形，培养他们的创造力和审美意识。
5. 总结回顾（5分钟）
我会与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并邀请幼儿分享他们的学习心得和收获。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿们对方形、三角形、椭圆和五角星的认识有了明显的提高。他们通过多种教学手段的引导，不仅学会了这四种图形的特征和命名，还提高了观察、分辨和分类图形的能力。同时，在拓展活动中，幼儿们也展示了自己的创造力和审美意识。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习了有关图形的知识。
《有趣的图形宝宝》幼儿小班说课稿 篇三
《有趣的图形宝宝》幼儿小班说课稿
各位领导、各位老师:
大家好！叫李建霞，来自平罗县第一幼儿园，今天我说课的内容是小班数学活动《有趣的图形宝宝》。下面我就从五个方面进行说课。
一、领悟教材、把握重点。
1.教学内容及教材分析：
《宁教版》小班数学要求幼儿认识一些简单的几何图形。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。3-4岁幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。综上所述，我设计了《有趣的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿辨认平面几何图形并能进行简单的图形组合，通过游戏活动，使幼儿巩固认识三角形、圆形、正方形，感知相同图形，不同图形之间的关系。
2.活动目标：
活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的可操作性。因此，结合小班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从幼儿认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标，具体如下：
目标一：巩固认识三角形、圆形、长方形，并能进行简单的图形组合。
目标二：能够积极参与游戏，体验共同活动的快乐。
3.教学重难点：
教学的重难点体现了幼儿"学"和教师"教"的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法以及学法，使教师有目的地引导"重点"，从而突破幼儿学习的"难点"，本着这样的观念，我设计本次活动重点为：巩固认识三角形、圆形、长方形，进行简单的图形组合。难点为：能在纸上进行简单的图形拼贴。
4.活动准备：多媒体、图形卡片、白纸、浆糊等。
活动室有三个图形宝宝的家（用粘贴纸分别围成，并有三个相应的形状）
二、精选教法、在愉快中学。
教育心理学认为：学习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道更准确有效地掌握学习对象。为了实现本次活动的教学目标，我采用了"借助媒体、通过动觉来展示认知"的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想像具体形象、动体态模仿、动手拼贴，最终使幼儿巩固对图形的认识，并在此基础上进行抽象的图形组合。因此，本次活动我精选了以下教学方法：
1．情景游戏法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了"和图形宝宝做游戏"的'情节，并通过动态表演的方法启发幼儿思考。
2．演示法：主要表现在两方面，一是通过多媒体课件将具体的图形组合形象演示给孩子看，帮助他们获得一定的感性经验，初步了解图形与图形之间的关系。二是教师通过夸张的动作演示，调动幼儿参与活动的积极性。此外还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我"变"教师说教为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以"游戏"贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
三、暗授学法、在无形中学。
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的学习方法有：
1．游戏激趣法：游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，同时能激发幼儿学习兴趣，提高活动质量。
2．操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是拼一拼，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来进一步了解图形之间的组合关系。
3．交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的"幼幼互动"得到真正体现。
四、巧设程序，提高兴趣。
1．和图形宝宝做游戏，激发幼儿活动的兴趣。
通过三个不同的游戏形式，引导幼儿巩固对图形的认识。也增强了幼儿对活动的兴趣，为下面的环节奠定了基础。
2．图形宝宝变变变
在活动中，通过多媒体和教师夸张的身体动作，引出本活动的难点，使幼儿在看看、说说、做做中了解图形与图形之间的关系，为突破难点做了铺垫。
3．操作活动
五．抓住特色，从兴趣入手。
俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着新《纲要》的进一步实施，人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，也为我们教师开启了一片教育新天地。整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，还感受到了数学活动的有趣，提高他们主动学习的积极性。
