染雾幼儿园小班语言《快活的像小鸟》说课稿 篇一
一、教材分析
本节课是幼儿园小班的语言课，教材为《快活的像小鸟》。这是一本生动有趣的绘本，内容贴近幼儿生活，注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，激发他们的想象力和创造力。通过本节课的学习，幼儿将学会用简单的语言描述小鸟的特点、行为和生活习性，从而提高他们的语言表达能力和观察力。
二、教学目标
1.语言目标：让幼儿能够用简洁明了的语言描述小鸟的特点、行为和生活习性。
2.认知目标：培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和想象，了解小鸟的生活习性。
3.情感目标：激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察力和创造力，培养他们对小动物的保护意识。
三、教学重点
1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够用简洁明了的语言描述小鸟的特点、行为和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和想象，了解小鸟的生活习性。
四、教学准备
1.教材：《快活的像小鸟》绘本。
2.教具：小黑板、彩色粉笔、图片、实物（鸟巢、鸟羽毛等）。
五、教学过程
1.导入（10分钟）
老师拿起一本绘本《快活的像小鸟》，向幼儿展示绘本封面，让幼儿猜猜本节课要学习的内容是什么。引导幼儿回忆鸟类的特点和生活习性。
2.呈现（15分钟）
老师打开绘本，逐页讲解，指导幼儿观察绘本中的小鸟形象和背景，引导幼儿描述小鸟的特点和行为。通过图片展示和实物展示，让幼儿更加直观地感受和了解小鸟。
3.操练（20分钟）
（1）通过小组活动，让幼儿分成小组，每个小组选择一种小鸟，用简洁明了的语言描述该种小鸟的特点、行为和生活习性。
（2）通过游戏，让幼儿观察不同的小鸟图片，回答问题，进一步培养他们的观察力和语言表达能力。
4.巩固（10分钟）
老师向幼儿提问，让幼儿回忆本节课学习的内容，通过回答问题巩固所学知识。
5.作业布置（5分钟）
让幼儿回家观察身边的小鸟，写下自己的观察心得。
六、教学反思
通过本节课的学习，幼儿对小鸟的特点、行为和生活习性有了更深入的了解。他们的观察力和语言表达能力也得到了提高。但是，本节课的时间安排过长，操练环节稍显单一。下次教学应该适当缩短导入和呈现环节的时间，增加操练和巩固环节的内容，使学生更加积极主动地参与到课堂中来。同时，应该更多地借助图片和实物，让幼儿更加直观地感受和了解小鸟的特点。
幼儿园小班语言《快活的像小鸟》说课稿 篇三
幼儿园小班语言《快活的像小鸟》说课稿
活动名称：
快活得像小鸟
活动目标：
1、理解是个内容，初步学说儿歌。
2、能大方的表演和回答问题。
活动班次：
小二班
活动准备：
方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件
活动过程：
1、行进间律动入室。
2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的'道
3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动，教师随时提问、指导幼儿：你学谁？干什么？
4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的什么本领了？”
5、小结儿歌:我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。
6、演示课件，幼儿随说儿歌。
7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。
8、活动结束。
